议论文阅读训练 课件-初三议论文阅读及答案
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初中语文 中考议论文阅读复习 课件(28张PPT)
• 中心论点： C
分论点：A.B.D
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我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随 便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它 “ 非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀 疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说古代有三 皇五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的 书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为 萤”，也要问问：死了的植物如何变成飞动的甲虫？有什么 科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破
了。《怀疑与学问》 自己归纳，结合文中关键语句
上文的论点是：怀疑的精神是做一切学问的基础。
13
（二)怎样分析、补充论据
14
论据 证明论点的材料
1.辨别论据的类型
事实论据 有代表性的确凿的事例、
史实以及统计数据等。
（概括：人+事）
经过实践检验的精辟理论、名 道理论据 言警句、民间谚语以及公认的
事理等
中心论点： 人与人之间需要尊重。
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我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随 便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它 “ 非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀 疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说古代有三 皇五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的 书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为 萤”，也要问问：死了的植物如何变成飞动的甲虫？有什么 科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破
翻开中外历史画卷，不难发现．大凡有过卓越成就的人，都与“思 索”结下不解之缘。科学巨匠爱因斯坦，在牛顿提出了天体运动方面 的定律之后，经过自己反复思索和实验，终于创立了震惊世界科坛的 “狭义相对论”。爱迪生在试制电灯的过程中，经受了上千次的失败， 终于，他成功了。他的成功就是思索的结晶。很难想象，他在每一次 失败之后，停止了思索，而最终还能发明电灯来造福人类。 《论语》 说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见，思索是何等的重要。
中考《议论文阅读知识》课件
首先用贝多芬的话证明面对不利和艰难 的遭遇不悲观失望、坚持不懈的重要（1分）；
接着用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事 例证明了不悲观失望，奋起直追、坚持不懈 才能“赢在终点”（1分）；
最后指出充满自信、不言放弃对“赢在终 点”的重要作用（1分）。这样，有理有据地 证明了文章的中心论点。
简要分析下面文段的论证过程。
(要能容人之短)
⑥人非圣贤，孰能无过。人们在认识和 改造世界的过程中，不可能不犯一点错误 ，不可能不出一点偏差，应当允许人们犯 错误，允许人们改正错误。容人之过，不 求全责备，才能激发创造活力，形成团结 和谐、开拓进取的生动局面。
(要能容人之过 )
选文第④段能否去掉？为什么？
答①案提：出论不点能：去促掉进。人因与为人本之段间的指和出谐宽需 容要要每有一原个则人，都要多做一到份宽宽容容。就要能容 人证②③容之内宽宽物短容容容，，方的、不就能补容斤是和人充斤心谐，之计胸，又过较宽和。开。阔谐启既有才了是气能下对量成，事文上能。要文容论论人 述④的宽内容要容有，原使则文，章要的做论到证宽更容就全要面能、容 充人分之，短又、使容文人章之的过结构更加严谨。 因⑤此要，能容不人能之删短掉本段。
宽容与和谐
①在现实生活中，如果大家都能彼此 宽容，做到相互关心，相互支持，求同存 异，就能形成和谐的良好局面；反之，如 果人们想问题、办事情总是从一己之利出 发，彼此排斥，互不相让，摩擦不断，就 不利于维护团结，就会影响工作的正常开 展。因此，促进人与人之间的和谐需要每 一个人都多一份宽容。
（提出论点：促进人与人之间的和谐 需要每一个人都多一份宽容。）
⑥要能容人之过
题型４：文章中的句子（段落） 能否调换
方法：注意句子与句子 （段落与段落的逻辑关系）
中考语文议论文阅读专项复习课件(共65张PPT)
方法技巧
7.论据能否调换顺序的答题方法: 判断论据间的关系:并列或递进 (1)若并列关系,需联系前文所介绍的顺序 格式:所举的……论据符合由主到次/从古到今/对应前文所介绍的顺序,所以不能随便 调换。 (2)若递进关系:需理清论据间存在的顺序,如层层递进的逻辑关系或时间顺序。 格式:所举的……论据是按照……的层层深入的顺序排列的,所以不能随便调换。 8.论据是否可以去掉答题指导:
④由此想起《替虚》上的一句名言:项羽日胜而亡,高祖日败而王。因为缺少学习改 进的机会,引台至终固守一套僵化的战略,所以日胜反而灭亡;因为在失败之中善于学 习,不断总结经验教训,所以日败反而称王。
例题展示
1
2
(一)尝试错误 ⑤古语也有学书纸费,学医人费的说法。不费纸,学不好写字;不费人,学不好医术。一位成名 的书法家,送你一幅字,在背后不知他撕毁了多少张纸,才成就这一幅字。更不要去细数他当年学 习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫,必然诊治得多、观察得多,也累 积了许多误诊的教训。古谚说巧者不过习者之门。只要不怕错误,反复学习,便能达到巧妙的境 地。 ⑥逐日淘沙定有扩,成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有急者,不但不应为错误、 失败而气馁,反而应该以失败为师,在错误中汲取教训,从而走向成功的彼岸。
注意区分论题与论点
A论题是议论文所要阐述的主要内容,是 作者论述的对象和原因;（论题可能不是 一个完整的句子或者虽然是完整的句子但 是疑问语气。）
B论点是作者对所阐述的内容所作出的 明确的判断的句子,是作者所持的观点和 看法。
真题展示
【真题演练】 (一)
老实人是不是总要吃亏?在腐败黑暗的旧社会,老实人吃亏并不奇怪,甚至是常事。然 而,随着社会的发展进步,老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的人 可能会得意于一时,但最终吃亏的还是他们。象鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。 假象与谎话被拆穿的那天,说谎者何颜对人呢?有些阿谀奉承、投机钻营的人,可能一时 会受到某个上司的赏识,但他会永远春风得意吗?常言道:“聪明反被聪明误”,不老实的人 终归要为他的不老实付出代价。总的来看,还是做老实人不吃亏。
初三议论文阅读及答案
初三议论文阅读及答案初三议论文阅读1：《人的价值》①人的价值，是几千年来人类思想文化史上不断争论的重要问题之一。
②以前有人说，人的权力和地位就是人的价值。
其实不然。
从历史看来，过去不少显赫一时的达官显贵，他们的权力在他们所处的时代可谓登峰造极，可是这些人在历史上留下美名者却寥寥无几。
然而，那些一生坎坷，或者时而走运、时而潦倒终于未能官运亨通的艺术家、文学家、科学家们，他们的贡献始终铭刻于后世子孙们的心中。
比如，李白、杜甫的诗句永远是中国人的骄傲。
在历史老人的心目中，他们是没有高下之分的“诗仙”与“诗圣”。
只要人类历史存在，他们的诗句就会青春永驻。
③历史老人最为公正，在他看来，人的价值不在其权势地位、身份等级、金钱财富的拥有，而在其创造和贡献，在其对人类的造福。
人的创造和贡献有大有小，因而人的价值有高有低。
在历史上拥有权势地位者，真正为黎民百姓留下“青山绿水”，也是值得钦佩的，不可以认为权势地位与人的价值相悖;拥有金钱财富者，真正为民众留下“晴空万里”，他们也能体现自身的价值。
④人的价值不是一下子可以看清的，人们的日常所见，大都是世俗的尊卑贵贱，至于体现人的价值的精神境界，则非肉眼所能觉察，而要靠人的理性和深思。
当曹雪芹在贫困潦倒中创作《红楼梦》，当居里夫人在狭小的实验室里探索科学的奥秘，谁能在当时准确地估量他们的价值呢?因此，历史老人告诫世人：看人不要只看他穿的衣服、使用的什物以及他的种种头衔，而要看他的内心和行动。
衣服、什物、头衔等都是人的外在现象，这些对人来说，是不可缺少的，但是，这些并不能全面地体现人的价值内涵。
估量一个人的价值，必须看他的心灵，看他的所思所想，看他的所作所为，看他为社会为大众贡献了多少。
⑤北宋名臣范仲淹说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
”有了这样的宏大志向，有了充塞天地之间的“浩然之气”;有了一颗跳荡的火热的心，再伴以扎扎实实的行动，这就是实现人的价值的历程。
初三议论文阅读习题10.细读全文，写出作者在文中阐述的观点。
九年级议论文阅读(含答案)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版初中议论文阅读训练：一、阅读下文，完成1—3题。
（12分）保护好中华民族文化符号范周①民族文化符号是一个民族或地域社会群体历经漫长历史发展阶段而形成的具有鲜明文化特征的代表性符号，是其思维方式、信仰风俗、审美情趣和民族情感等的凝练表达。
保护好民族的代表性符号，就是保护好民族精神生生不息的根脉。
②在当前全球化和文化多元化的时代语境下，保护好中华民族的文化符号首先需要增强对民族文化的认知。
截至目前，我国世界遗产总数达55处，入选联合国教科文组织人类非遗名录项目达40个，均位居世界第一。
如此巨量的文化符号，只有在为人认识后才有可能进一步唤醒人们对民族文化身份的认同。
③保护好中华民族的文化符号，更需要做好转化和传播。
民族文化符号不仅是历史的，也是当下与未来的，其背后不仅具有可融入时代发展的精神价值，还可以通过创新性转化发挥出一定的经济价值，近年来大受市场欢迎的博物馆文创产品就是明证。
另外，相对于文化遗产本体的不可移动性，符号化的文化不仅易于为人理解，更易于传播，有助于民族文化形象的塑造和与域外文明的交流。
④古人往往将“行万里路”与“读万卷书”相提并论，这是对文化和旅游融合最为朴素贴切的注解。
人们常常在旅途中与民族文化符号不期而遇，但如何保护好、传承好、利用好代表性的民族文化符号，使其以更开放的姿态拥抱文旅融合的大趋势，仍是需要思考的命题。
⑤保护好中华民族的代表性符号，首先要守住安全红线，强化保护为先的理念。
所谓“编新不如述旧，刻古终胜雕今”，并不是要厚古薄今，而是强调要尊重史实，加强保护。
就文化遗产地旅游而言，必须杜绝生态环境过载，制造伪文物、假遗址，“重开发、轻保护”等错误行为。
我们不仅要严格保存和维护空间维度上的文化遗迹，更要保证民族文化符号的原真性，避免一切以商业效益为出发点的误读、曲解和盲目的旅游开发行为。
⑥加强中华民族的代表性符号保护，还要积极寻求其与文化旅游市场的链接点，将其打造成城市、区域旅游发展的新名片。
【中考语文】初三九年级复习课件：议论文阅读(共23张PPT)
专题二 中考考点我了解
学法指导2：请同学们想一想，你能说出 考试中议论文阅读的哪些常见考点，小 组讨论，班内展示。
专题二 中考考点我了解 论点——准确摘取或概括中心论点（即把 握作者的观点）。 论据——识别文中的论据类型及其作用， 概括或补二 中考考点我了解
专题三：答题技巧我掌握
（1）答：①作为道理论据论证中心论点；② 引出本文中心论点；③激发读者阅读兴趣。
谁
什么事
最终结果
司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书, 写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著 《史记》。
（2）答：
越王勾践在越国被吴国打败后，备受屈辱， 但他立 志报仇，卧薪尝胆， 最后战胜了吴国。
专题三：答题技巧我掌握
找论点答题技巧： ①找论点依次看标题，看开头，看结尾 ， 看文中，如果没有就自己归纳。 ②注意文中有提示文章论点的词语，提示词 语一般是“总之”、“因此”、“总而言 之”、“由此可见” “归根结底”等。
专题三：答题技巧我掌握
学法指导5：论据类型及作用——请同学们 阅读以下语段，完成练习，对子互查，班内 展示。
学法指导4：找论点——请同学们说出以下几 篇文章的中心论点，并归纳找论点的方法。
《敬业与乐业》 《中国人失掉自信力了吗》
《生于忧患 死于安乐》
专题三：答题技巧我掌握
学法指导4：找论点——请同学们说出以下几 篇文章的中心论点，并归纳找论点的方法。
《敬业与乐业》在开头：“敬业乐业”四个字， 是人类生活的不二法门。 《中国人失掉自信力了吗》在文中：我们有并不 失掉自信力的中国人在。 《生于忧患 死于安乐》在结尾：然后知生于忧患 而死于安乐也。
打开科学大门 激活创新理念 掌握学科基础 攀登思辩尖端
初中语文中考议论文阅读专题课件PPT
请简要分析选文第⑤段的论证思路。
先用古语作为道理论据，接着用学书、学医两 个事例进行阐释并作为事实论据，论证中心论点； 最后以古谚作精道理论据，再一次论证中心论点。
1、先弄清文章（选段）中心论点或分论点是什么 2、结合文章对论点的具体内容，分析先说了什么，后说
了什么。（即分层次） 3、弄清文章使用了什么(论据）论证方法 4、弄清文章论证角度，是正面论证个还是反面论证 常见的典型思路是：⑴提出……的论点；⑵用……论证
⑶语言简洁。
3、注意语言提示：文中有提示文章论点的词语，提示词语一 般是“总之”、“因此”、“总而言之”、“由此可见” 等。
论据
1、为文中某个观点补写事实论据或道理论据。 2、概括、并分析论据的作用。
练一练
一个人生命价值的高低，是与他可能遇到挫折的大小成 正比的。以《人间喜剧》而名扬天下的法国大作家巴尔扎克， 拥有顽强的精神，具备大无畏的勇气，决不轻言失败，决不向 命运低头。他曾在自己的手杖上刻了这样一句话：“我粉碎每 一个障碍。”这根手杖是坚定人生信念的象征，使他具有直面 每一个挫折的勇气，从而战胜了一次又一次的磨难，铸就了辉 煌的人生。
论据（或……论证方法证明论点）；⑶得出……结论。
连词（首先、接着、然后、最后）
+论证方法或论据概括+证明论点
总结归纳
论点题 议 论 文 基 本 答 论据题 题 技 巧
论证题
一看( 标题 )，二看( 开头 ) ， 三看( 结尾 )，四看( 提示 )， 五看( 论据 )。
分清( 事实 )和( 道理 )，
该段中用巴尔扎克的事例来论证观点，请你再写出 一个类似的事实论据。
示例：史学家司马迁，惨遭凌辱，忍辱负重，写下了被鲁迅称 为 “史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，名传千古。
先用古语作为道理论据，接着用学书、学医两 个事例进行阐释并作为事实论据，论证中心论点； 最后以古谚作精道理论据，再一次论证中心论点。
1、先弄清文章（选段）中心论点或分论点是什么 2、结合文章对论点的具体内容，分析先说了什么，后说
了什么。（即分层次） 3、弄清文章使用了什么(论据）论证方法 4、弄清文章论证角度，是正面论证个还是反面论证 常见的典型思路是：⑴提出……的论点；⑵用……论证
⑶语言简洁。
3、注意语言提示：文中有提示文章论点的词语，提示词语一 般是“总之”、“因此”、“总而言之”、“由此可见” 等。
论据
1、为文中某个观点补写事实论据或道理论据。 2、概括、并分析论据的作用。
练一练
一个人生命价值的高低，是与他可能遇到挫折的大小成 正比的。以《人间喜剧》而名扬天下的法国大作家巴尔扎克， 拥有顽强的精神，具备大无畏的勇气，决不轻言失败，决不向 命运低头。他曾在自己的手杖上刻了这样一句话：“我粉碎每 一个障碍。”这根手杖是坚定人生信念的象征，使他具有直面 每一个挫折的勇气，从而战胜了一次又一次的磨难，铸就了辉 煌的人生。
论据（或……论证方法证明论点）；⑶得出……结论。
连词（首先、接着、然后、最后）
+论证方法或论据概括+证明论点
总结归纳
论点题 议 论 文 基 本 答 论据题 题 技 巧
论证题
一看( 标题 )，二看( 开头 ) ， 三看( 结尾 )，四看( 提示 )， 五看( 论据 )。
分清( 事实 )和( 道理 )，
该段中用巴尔扎克的事例来论证观点，请你再写出 一个类似的事实论据。
示例：史学家司马迁，惨遭凌辱，忍辱负重，写下了被鲁迅称 为 “史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，名传千古。
九年级中考复习语文课件：议论文阅读专项 (共20张PPT)
通过摆事实、讲道理的方 法来表达作者观点和主张 的文体。
考
1.议论文三要素： 论点 、 2.论据的类型： 事实论据 、
考
你
论证
。 道理论据 比喻论证
、 论据 。ຫໍສະໝຸດ 道理论证 3.常见论证方法：举例论证 、 （引用论证） 、 、 对比论证 。
4. 基本论证思路的语言表述形式： 首先......然后......接着......最后...... 5、议论文的结构： 总分式 、 、 并列式。 递进式 6.论证的方式： 7、议论文的语言具有 、 立论 。
考点二：论据P133
• • 论据类型： • 事实论据：有代表性的事例、史实。（包括历史事实、 故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象） • 道理论据：公认的道理、俗语、名言警句、诗句、 原理、定理等。 • 论据的作用：都是为了“论证……的观点” 常见题型： 1、本文（本段）用的是什么论据?有什么作用？ 2、为本文或某段补充一个事实论据/道理论据。
决胜中考——知己知彼
中考议论文常见考点：
1.提取、概括中心论点（2分） 2.论据的类型及作用 、补写论据 （2-3分） 3.分析论证方法及作用（2-3分） 4.开头段的作用 （2分） 5.理清论证思路 （3分） 6.语言赏析 （2分） 7.结合文章，联系生活, 谈启迪和感悟 （2
分）
学习目标
1、分清楚论据类型，以及如何补充论据 2、学会辨别论证方法，分析论证方法作用
纠正习题，完善答案
2、道理论证
3．对比论证，突出有力的论证了国际法早已认定“地 理邻近”不是解决领土归属的国际法原则。 3、具体真切地论证了“要跟自己比”的观点 （或者写具体真切地论证了“不能盲目地跟别人 比较”的观点），更有说服力。
考
1.议论文三要素： 论点 、 2.论据的类型： 事实论据 、
考
你
论证
。 道理论据 比喻论证
、 论据 。ຫໍສະໝຸດ 道理论证 3.常见论证方法：举例论证 、 （引用论证） 、 、 对比论证 。
4. 基本论证思路的语言表述形式： 首先......然后......接着......最后...... 5、议论文的结构： 总分式 、 、 并列式。 递进式 6.论证的方式： 7、议论文的语言具有 、 立论 。
考点二：论据P133
• • 论据类型： • 事实论据：有代表性的事例、史实。（包括历史事实、 故事、现实生活中的事例、社会中存在的现象） • 道理论据：公认的道理、俗语、名言警句、诗句、 原理、定理等。 • 论据的作用：都是为了“论证……的观点” 常见题型： 1、本文（本段）用的是什么论据?有什么作用？ 2、为本文或某段补充一个事实论据/道理论据。
决胜中考——知己知彼
中考议论文常见考点：
1.提取、概括中心论点（2分） 2.论据的类型及作用 、补写论据 （2-3分） 3.分析论证方法及作用（2-3分） 4.开头段的作用 （2分） 5.理清论证思路 （3分） 6.语言赏析 （2分） 7.结合文章，联系生活, 谈启迪和感悟 （2
分）
学习目标
1、分清楚论据类型，以及如何补充论据 2、学会辨别论证方法，分析论证方法作用
纠正习题，完善答案
2、道理论证
3．对比论证，突出有力的论证了国际法早已认定“地 理邻近”不是解决领土归属的国际法原则。 3、具体真切地论证了“要跟自己比”的观点 （或者写具体真切地论证了“不能盲目地跟别人 比较”的观点），更有说服力。
中考语文一轮专题复习：《议论文阅读》课件
③出自善良愿望的远大志向从小事开始——愿自己的亲人幸福，这 一愿望逐步扩大，就包括了范围更加广阔的内容，这有点像水面上的涟 漪，水面的圆形波纹一圈一圈向外荡漾，波及越远渐趋微弱。
④择善而从，就是让爱同智慧结合。什么样的爱才叫智慧爱呢？我 认为智慧爱是有底线、讲规矩、守原则的爱，智慧爱是平等、尊重、充 分自由的爱，智慧爱是尊重个性、扬长避短的爱，智慧爱是理性、冷 静、科学进取的爱，智慧爱是身心相伴、共同成长的爱。爱，不能是盲 目的，凡事总爱激动兴奋的母亲，一味夸奖娇惯她的孩子，可能养育出
3．请你从下面两则链接材料中任选其一，判断它最适合作为选文 哪一段的论据并简述理由。
【链接材料一】老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 【链接材料二】1934年，长征路上，第三十四师师长陈树湘为掩护 中央机关和红军主力，身受重伤，不幸被俘后，抵制了敌人高官厚禄的 诱惑，牺牲时高呼：“告诉你们，我永远是共产党员。” 材料一作为第②段的论据，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之 幼”这句话的观点是爱所有的人和第②段的观点“让所有人幸福，扩大 爱的范围”相符合。(意思相近即可) 材料二作为第⑤段的论据最合 适，陈树湘牺牲时对中国共产党的忠诚与第⑤段的观点“择善而从，就 是让爱同忠诚结合”相符合。(意思相近即可)
4．“人家都转了，我不转，还是朋友吗？”于是，盲目地跟着转 发微信朋友圈，善良变成了一种廉价的“秀”。请你结合本文观点评述 这一现象。
示例：智慧，是融合了善良的聪明。跟着别人转发微信朋友圈，这 是盲目从众的行为，不是智慧的表现，我们应该保持理性、明辨是非， 不能让善良变成一种廉价的“秀”。
考点
概括或补写论据
1．第×段列举了哪些事件？请概括这些事实论据。 2．根据中心论点，给文章补写一个事实/道理论据。 3．下面所列举的材料适合充当本文的事实/道理论据吗？为什么？
中考九年级语文专题复习议论文阅读课件 精品PPT(19页)
2. 道理论据：
指经过实践检验的精辟 。 理论、名言警句、民间
谚语及公认的事理等。
中考九年级语文专题复习：议论文阅 读课件 (共19张PPT)
请判断以下论据的类型。
（1）另一个例子是罗兰·布歇内尔。 1971年的一天，布歇内尔边看电视边 这么想：“光看太没意思了。把电视
接收器作为试验对象，看它产生什么
①举例论证：举出……的事例，具体有力地 论证了……观点，增强文章的说服力。 ②道理论证：引用……的名言、格言等，充 分有力地论证了……观点，增强文章的说服 力。 ③对比论证：从正反两方面进行论述， 把……和……比较，突出论证……观点。 ④比喻论证：把…比作…，生动形象地论证 了……观点，通俗易懂。
中中考考九九年年级级语语文文专专题题复复习习议：论议文论阅文读阅课读件课件精品(P共PT1(91张9页PP）T)
反应。”此后不久，他就发明了对战
型的乒乓球游戏，从此开始了游戏机
的革命。 （
）
（2）孔子说：“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。”（ ）
中考九年级语文专题复习：议论文阅 读课件 (共19张PPT)
三、论证是运用论据来证明论点 中考九年级语文专题复习：议论文阅读课件 (共19张PPT) 的过程和方法。 1、归纳：常见的论证方法 ①举例论证：列举确凿的、充分的、有代表性的典 型事例来证明论点的方法。 ②道理论证：用人们公认的道理、定理、古今名人 名言、格言警句来证明论点的方法。 ③对比论证：用正反两方面的事实和道理进行对比， 在对比中证明论点的方法。对比论证正确错误分明， 给人印象深刻。 ④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点 的方法。一个恰到好处的比喻往往胜过一番议论。
老实人不吃亏
【技巧指导】
初中语文中考议论文阅读课件
初中语文中考议论文阅读课件目录1. 内容简述 (2)1.1 议论文的定义与特点 (2)1.2 议论文在中考中的地位与作用 (3)2. 议论文结构分析 (4)2.1 议论文基本结构 (5)2.2 正文的常用篇段结构和写作方法 (6)2.3 结尾的书写要领 (7)3. 理解议论文核心思想 (8)3.1 分析议题，抓住关键词 (9)3.2 辨析作者立意，识别主旨 (10)3.3 推导逻辑关系，理解文章论证 (12)4. 阅读议论文技巧 (13)4.1 通读全文，获取整体脉络 (15)4.2 重点阅读论据段落，理解作者观点 (16)4.3 捕捉关键词和成语短语，理解深层意蕴 (17)5. 答题策略 (19)5.1 审题技巧，准确把握意图 (21)5.2 主题段落分析，找出论证重点 (22)5.3 理解作者用词意图，避免理解偏差 (23)5.4 写作规范，结构合理，表达清楚 (24)6. 阅读练习及分析 (25)6.1 精选中考高频议论文，进行分析讲解 (26)6.2 示范答题步骤，讲解常见错误及改错方法 (28)7. 复习总结 (29)7.1 重点总结议论文结构、理解技巧和答题策略 (30)7.2 模拟考场练习，提升实战能力 (31)1. 内容简述本课件旨在帮助初中生深入理解和掌握议论文阅读的技巧，提升阅读理解能力。
课件主要围绕议论文的特点、结构、写作手法以及阅读策略展开，并通过一篇典型初中语文中议论文的阅读案例，引导学生学会分析文章的中心思想、论证方法、情感态度和语言运用以及文章的思想内涵，培养学生的批判性思维和独立思考能力。
1.1 议论文的定义与特点议论文是指以阐述观点、论证论点为主要目的的文章体裁。
它的主要特点是围绕一个中心论点展开，通过摆事实、讲道理等方式，使读者信服作者的观点。
议论文的结构通常包括引论、本论、结论三个部分。
引论，即引出论点，通常以一个问题、一个小故事或一个有争议的观点等方式来吸引读者注意力，为接下来的论证铺垫。
中考语文议论文阅读ppt课件
7. （2015青海，22） 善言也是一种美德 原文
本文的中心论点是什么？（2分）
善言也是一种美德（口出善言，是我们在与人交往中应该珍视的美德）。（2分）
目录
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8. （2014河北，14）
（题目） 原文
选文的中心论点是什么？（3分）
寂寞出学问（唯有寂寞出学问）。（答成“古来圣贤皆寂寞，唯有寂寞出学问” 给2分，意思对即可。共3分）
观实际，符合科学真理；而论题却有可能是某种片面的、错误的认识 或现象。
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17
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③形式不同。以标题来看,论点的提出一般是一个较完整的 明确表态性句子；而论题的提出往往是一个短语。
④位置不同。论点的位置比较灵活，可在标题、文首，也 可在文中，还可在结尾；而论题一般为标题或居于文首。
3. 中心论点与分论点的区别： 一篇议论文可以有多个论点，中心论点为其中一个最主要 的论点，分论点是服务于中心论点的，即从多个方面或角度来 论证中心论点。
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2011～2015年河南中考考情一览表与规律总结
年份 篇目
中心论点
考查点
2015
《为什 经典是人类精神的优秀 么不读 成果，能让人获得美好 经典》 而珍贵的收获，应阅读 （彭程） 经典
论证内容的理解与概括 首段作用分析 文段论证思路分析 论据的辨别与运用
2014
2013 2012
【对比论证】运用了对比论证的论证方法。将某两种事物、现 象或观点等进行对比，从正反两方面进行论述，鲜明突出地论证了 ××论点，使论证更具说服力。
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九年级语文议论文阅读训练(PPT)4-3
1、文章第一部分为了阐述“人可以‘理智地控制自己的感情和行为’”的观点， 为什么不举人的事例而用动物的例子加以论证？ 通过动物有时为了达到某种目的都能控制自己的例子证明有思想感情的人更应 有自制力的观点。 2、选出对“盲目纵欲是自制力的腐蚀剂”一句理解不当的一项（D） A 形象生动地说明了盲目纵欲的危害性、隐蔽性。 B 设喻论述盲目纵欲会使人逐渐变质堕落。 C 盲目纵欲将导致自制力的丧失。 D 盲目纵欲和腐蚀剂共同导致自制力的丧失。 3、结合上下文，在第二部分“（ ）”处补充一个论据。 4、文章第三部分举富兰克林的事例所要证明的观点是（D） A 自制力属于意志的范畴。 B 自制力强的人，往往意志比较坚强。 C 意志是在社会实践中逐步培养和锻炼出来的。 D 要增强自己的自制力，就要从日常生活的一点一滴做起，加强磨炼。 5、在议论文中，有时说话留有余地能使论述更严密，“自制力强的人，往往意 志比较坚强”一句中，“往往”就起到了这种作用。请在文章第一部分中再找 出起同样作用的两个词。 答：⑴ “之一” ⑵“一定”或“常常”。 6、本文分三部分论述有关自制力的问题，角度不同，侧重点也不同。请给每部 分拟一个小标题。⑴什么是自制力（人应有自制力）⑵自制与放任（自制与放 任的关系）⑶怎样培养自制力（如何增强自制力）
法。
4、江泽民同志有“很高的艺术造诣”，其具体表现为
把“莫扎特”、“马克•吐温”、“宋词”分别填入第⑷段A、B、C三处。A处应
填( ）、B处应填（
）、C处应填（
）
5、文中的第⑷段不能与第⑶段互换位置，不是因为时间先后的原因，而是因为
6、第⑸段画线句中“学习热情”与“学习能力”前后顺序如果颠倒的话，就不 符合逻辑，这是因为 7、参照第⑸段，为第⑷段写一句小结句。
1、本文多处用了引号。根据它们在文中的不同作用，各举一例，填在下面的横
初三议论文阅读训练及答案《决定成功ppt课件
我就想，这么多野牛要是团结起来，就是踩也 把狮子踩死了，可就是因为怕，总是被狮子欺 负，甚至成为狮子的牺牲品。
22
与野牛相比，人是有理智的，“人是会思想的芦 苇”，可正因为如此，有些人反而怕得更多，野 牛不过怕丢掉性命而已，人还要怕丢面子，怕 名声不好，怕被人议论，怕遭人嫉妒，怕不好 出门见人，总之是前怕狼后怕虎，结果是害怕 丢人却偏偏丢人，不想丢人却处处丢人。
集中，就要读者用明确的语句把它概括出来。
1
（二）论据 1、论据： 用来证明论点的事实和道理。 2、分类： 事实论据 道理论据 （三）论证 1、论证：用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论 据之间逻辑关系的纽带。 2、三要素的关系：论点解决“需要证明什么”的问题： 论据解决“用什么来证明”的问题；论证解决“怎样证明” 的问题。
递进的关联词，强调了真正的人才必须才德兼备， 特别是要有德 的观点
11
26．本文语言富有哲理，给人启迪。请从下列句子 中找出你最受启发的一句，谈谈你的理解。（2分）
句一：只有德才兼备，相得益彰，才能所向披 靡，马到成功。
句二：有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽 管木心在正中间，射出去的箭走正道，但没后劲， 射不远，最终还是难以命中目标。
►不能：因为第②段写项羽，第③段写刘邦，第④ 段引用名言和论述的内容与②③段的顺序相对应， 体现了议论文的结构的严谨。
17
16．请简要分析选文第⑤段的论证思路。（3分）
答：
►先用古语作为道理论据，接着用学书、学医两个 事例进行阐释并作为事实论据，论证中心论点； 最后以古谚作精辟道理论据，再一次论证中心论 点。17．请为选文补充一个事实论据或道理论据。
⑥北宋伟大的政治家、史学家、散文家司马光以德、 才为依据将人分为圣人、愚人、君子、小人四类— — [甲] 谓之“圣人”； [乙] 谓之“愚 人”； [丙] 谓之“君子”； [丁] 谓之 “小人”。
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与野牛相比，人是有理智的，“人是会思想的芦 苇”，可正因为如此，有些人反而怕得更多，野 牛不过怕丢掉性命而已，人还要怕丢面子，怕 名声不好，怕被人议论，怕遭人嫉妒，怕不好 出门见人，总之是前怕狼后怕虎，结果是害怕 丢人却偏偏丢人，不想丢人却处处丢人。
集中，就要读者用明确的语句把它概括出来。
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（二）论据 1、论据： 用来证明论点的事实和道理。 2、分类： 事实论据 道理论据 （三）论证 1、论证：用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论 据之间逻辑关系的纽带。 2、三要素的关系：论点解决“需要证明什么”的问题： 论据解决“用什么来证明”的问题；论证解决“怎样证明” 的问题。
递进的关联词，强调了真正的人才必须才德兼备， 特别是要有德 的观点
11
26．本文语言富有哲理，给人启迪。请从下列句子 中找出你最受启发的一句，谈谈你的理解。（2分）
句一：只有德才兼备，相得益彰，才能所向披 靡，马到成功。
句二：有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽 管木心在正中间，射出去的箭走正道，但没后劲， 射不远，最终还是难以命中目标。
►不能：因为第②段写项羽，第③段写刘邦，第④ 段引用名言和论述的内容与②③段的顺序相对应， 体现了议论文的结构的严谨。
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16．请简要分析选文第⑤段的论证思路。（3分）
答：
►先用古语作为道理论据，接着用学书、学医两个 事例进行阐释并作为事实论据，论证中心论点； 最后以古谚作精辟道理论据，再一次论证中心论 点。17．请为选文补充一个事实论据或道理论据。
⑥北宋伟大的政治家、史学家、散文家司马光以德、 才为依据将人分为圣人、愚人、君子、小人四类— — [甲] 谓之“圣人”； [乙] 谓之“愚 人”； [丙] 谓之“君子”； [丁] 谓之 “小人”。
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表示总结性的词语：所以，总之，因此， 由此看来，归根结底……
4、引用名言、警句、俗语、格言引出中心论点；
要 素 一 论 点
——
关于论据：
论据：用来证明论点的事实和道理。 （真实可靠、充分典型） 种类：①事实论据：典型的事例、历史事实、统
计数字等。 ②道理论据：人们公认的科学原理、定律 定理、名言警句、格言谚语等。
文章阐述的是“书面语应当是口语的规范化” 《谈语言》 的中心论点。课文没有直接提出中心论点， 而是化解为两个分论点：“书面语不能脱离 口语”和“书面语言应当是规范的。”
你觉得下面能成为论点的是（ 1、4、5、9 ） 1、羞辱是一门选修课 2、宽容 3、勤俭与自强 4、学贵质疑 5、空谈不能成就事业 6、谈谦虚 7、中国人失掉自信力了吗？ 8、生命像东流的一江春水 9、尊重别人就是尊重自己 10、阅读的愉悦
《孔乙己》 《苏州园林》 《应有格物致知精神》 说一说： 这三篇文章分别属于什训练
《谈语言》 《最苦与最乐》 《懒惰的智慧》 《应有格物致知精神》 《生于忧患，死于安乐》 《世上没有傻问题》 《永远新生》
初中阶段学过的议论文
复习目标：
1、了解中考议论文的考点及常见 题型。 2、复习巩固议论文的文体常识。 3、掌握议论文阅读的基本方法。 4、结合具体文章进行阅读训练， 答题要规范，全面。
中考常见的几种题型
1、辨识事实论据和道理论据。 2、理解论据的作用。 3、概括事实论据。 4、补写（或选择）论据。
要 素 二 论 据
——
请判断以下论据的类型：
1、眼界决定了读书的目的归宿。周总理读书时，提出 “为中华之崛起而读书”。周总理的眼界为其发愤读书 作了注脚。既立志于“中华之崛起”，就必须好读书，读 好书，时时检点自己，提醒自己，因为“中华之崛起”所 呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。
要 素 一 论 点
——
我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随 便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它 “非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀 疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说古代有 三皇五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所 见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐 草为萤”，也要问问：死了的植物如何变成飞动的甲虫？ 有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便 不攻自破了。 上文的论点是： 我们对于传说的话应当经过思考 。 要
本文的论点是：
做老实人不吃亏
。
要 素 一 论 点
——
一个人在学习过程中有若干重要的关节，如果处理不 好，往往会影响学习的效果。初学的一个重要关节， 就是在刚刚学会一二三或外国文ABC等等的时候，有 一些轻浮的人，正如那个富翁的儿子一样，往往就 “欣欣然”起来，以为“得矣得矣”，什么都懂得了。 这也好像学打拳，刚学会几个动作，多半以为自己很 了不得，处处想根别人较量几下子。倒是学得多了， 真正有了一些本领，才反而虚心起来。由此可见，越 是没有本领的就越是自命不凡；越是有本领的才越谦 虚谨慎。
论点： 书面语应当是口语的规范化 注意区分论题与论点： （句子） 论题是议论文所要阐述的主要 内容，而论点是作者对所阐述的 要 素 内容所作出的明确的判断的句子。
一 论 点 ——
中心论点和分论点：
一篇议论文中只有一个中心论点，可能有几个分 论点。中心论点是全文的统帅，是灵魂，分论点是 为证明中心论点服务的。
要 学习过程中应该谦虚谨慎，不能自命不凡 素 一 本文的论点是： 。 论 点 ——
论点是怎样提出来的？
1、开门见山，提出论点。题目即中心论点；
提示性的词语：我认为，我觉得，在我看来……
2、针对生活中存在的现象、自己的一段经历、 发现的问题，提出论点或者提出论题，通过分 析论述，归结出中心论点； 3、通过批驳错误观点从而提出中心论点； 5、摆事实讲道理后归结论点。
事实论据
2、孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
道理论据
3、清代学者戴震，幼年读书时就敢于提问，经常把老师问 得无言以答，后来终于在学术上取得了很大成就。
知识回顾：
以小组为单位，说一说议论文相关的 文体知识
文体知识回顾：
1、议论文的三要素：论点 论据 论证
2、论据的分类：事实论据和理论论据 3、论证的角度与方法： 角度：正面论证和反面论证 方法：举例论证 道理论证 比喻论证 对比论证 引用论证 类比论证 4、议论文的基本思路： 提出问题 分析问题 解决问题
关于论点：
论点：作者的主张、看法、观点。（正确、鲜明） 句式：完整的表达观点和态度的陈述句。
中考常见的几种题型： 1、论点是怎样提出来的？ 2、本文的中心论点是什么？ 3、作者的主要观点是什么？ 4、这篇文章阐述了一个什么道理？
要 素 一 论 点
——
以下题目中能成为论点的是：（ 4、5、6 ） 1、《谈语言》 2、《最苦与最乐》 3、《懒惰的智慧》 4、《应有格物致知精神》 5、《生于忧患，死于安乐》 6、《世上没有傻问题》 例：《谈语言》 论题： 7、《永远新生》 语言（词语）
素 一 论 点 ——
老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实 人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，随着社会的发展 进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。 不老实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。 像鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。假象与谎话被 拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机 钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永 远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明误”，不老实的 人终归要为他的不老实付出代价。总的来看，还是做老 实人不吃亏。
5、议论文的语言特点： 准确 严密
直击中考：
1、判断归纳全文的中心论点。 2、辨识、分析文中的论据，品味其作用。 3、仿写、补充各种论据等。 4、理解、分析文中的论证方法及表达效 果。 5、剖析文章的结构，理清文章论证思路。 6、理解并品析重点语句的含义及表达效 果，理解品析文章的语言特色。 7、联系文章内容联系现实谈感受，对文 章观点作评价。
4、引用名言、警句、俗语、格言引出中心论点；
要 素 一 论 点
——
关于论据：
论据：用来证明论点的事实和道理。 （真实可靠、充分典型） 种类：①事实论据：典型的事例、历史事实、统
计数字等。 ②道理论据：人们公认的科学原理、定律 定理、名言警句、格言谚语等。
文章阐述的是“书面语应当是口语的规范化” 《谈语言》 的中心论点。课文没有直接提出中心论点， 而是化解为两个分论点：“书面语不能脱离 口语”和“书面语言应当是规范的。”
你觉得下面能成为论点的是（ 1、4、5、9 ） 1、羞辱是一门选修课 2、宽容 3、勤俭与自强 4、学贵质疑 5、空谈不能成就事业 6、谈谦虚 7、中国人失掉自信力了吗？ 8、生命像东流的一江春水 9、尊重别人就是尊重自己 10、阅读的愉悦
《孔乙己》 《苏州园林》 《应有格物致知精神》 说一说： 这三篇文章分别属于什训练
《谈语言》 《最苦与最乐》 《懒惰的智慧》 《应有格物致知精神》 《生于忧患，死于安乐》 《世上没有傻问题》 《永远新生》
初中阶段学过的议论文
复习目标：
1、了解中考议论文的考点及常见 题型。 2、复习巩固议论文的文体常识。 3、掌握议论文阅读的基本方法。 4、结合具体文章进行阅读训练， 答题要规范，全面。
中考常见的几种题型
1、辨识事实论据和道理论据。 2、理解论据的作用。 3、概括事实论据。 4、补写（或选择）论据。
要 素 二 论 据
——
请判断以下论据的类型：
1、眼界决定了读书的目的归宿。周总理读书时，提出 “为中华之崛起而读书”。周总理的眼界为其发愤读书 作了注脚。既立志于“中华之崛起”，就必须好读书，读 好书，时时检点自己，提醒自己，因为“中华之崛起”所 呼唤的读书人，不仅要有报国之志，更要有报国之才。
要 素 一 论 点
——
我们对于传说的话，应当经过一番思考，不应当随随 便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它 “非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀 疑的精神。这是做一切学问的基本条件。我们听说古代有 三皇五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所 见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐 草为萤”，也要问问：死了的植物如何变成飞动的甲虫？ 有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便 不攻自破了。 上文的论点是： 我们对于传说的话应当经过思考 。 要
本文的论点是：
做老实人不吃亏
。
要 素 一 论 点
——
一个人在学习过程中有若干重要的关节，如果处理不 好，往往会影响学习的效果。初学的一个重要关节， 就是在刚刚学会一二三或外国文ABC等等的时候，有 一些轻浮的人，正如那个富翁的儿子一样，往往就 “欣欣然”起来，以为“得矣得矣”，什么都懂得了。 这也好像学打拳，刚学会几个动作，多半以为自己很 了不得，处处想根别人较量几下子。倒是学得多了， 真正有了一些本领，才反而虚心起来。由此可见，越 是没有本领的就越是自命不凡；越是有本领的才越谦 虚谨慎。
论点： 书面语应当是口语的规范化 注意区分论题与论点： （句子） 论题是议论文所要阐述的主要 内容，而论点是作者对所阐述的 要 素 内容所作出的明确的判断的句子。
一 论 点 ——
中心论点和分论点：
一篇议论文中只有一个中心论点，可能有几个分 论点。中心论点是全文的统帅，是灵魂，分论点是 为证明中心论点服务的。
要 学习过程中应该谦虚谨慎，不能自命不凡 素 一 本文的论点是： 。 论 点 ——
论点是怎样提出来的？
1、开门见山，提出论点。题目即中心论点；
提示性的词语：我认为，我觉得，在我看来……
2、针对生活中存在的现象、自己的一段经历、 发现的问题，提出论点或者提出论题，通过分 析论述，归结出中心论点； 3、通过批驳错误观点从而提出中心论点； 5、摆事实讲道理后归结论点。
事实论据
2、孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
道理论据
3、清代学者戴震，幼年读书时就敢于提问，经常把老师问 得无言以答，后来终于在学术上取得了很大成就。
知识回顾：
以小组为单位，说一说议论文相关的 文体知识
文体知识回顾：
1、议论文的三要素：论点 论据 论证
2、论据的分类：事实论据和理论论据 3、论证的角度与方法： 角度：正面论证和反面论证 方法：举例论证 道理论证 比喻论证 对比论证 引用论证 类比论证 4、议论文的基本思路： 提出问题 分析问题 解决问题
关于论点：
论点：作者的主张、看法、观点。（正确、鲜明） 句式：完整的表达观点和态度的陈述句。
中考常见的几种题型： 1、论点是怎样提出来的？ 2、本文的中心论点是什么？ 3、作者的主要观点是什么？ 4、这篇文章阐述了一个什么道理？
要 素 一 论 点
——
以下题目中能成为论点的是：（ 4、5、6 ） 1、《谈语言》 2、《最苦与最乐》 3、《懒惰的智慧》 4、《应有格物致知精神》 5、《生于忧患，死于安乐》 6、《世上没有傻问题》 例：《谈语言》 论题： 7、《永远新生》 语言（词语）
素 一 论 点 ——
老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实 人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，随着社会的发展 进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。 不老实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。 像鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。假象与谎话被 拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机 钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永 远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明误”，不老实的 人终归要为他的不老实付出代价。总的来看，还是做老 实人不吃亏。
5、议论文的语言特点： 准确 严密
直击中考：
1、判断归纳全文的中心论点。 2、辨识、分析文中的论据，品味其作用。 3、仿写、补充各种论据等。 4、理解、分析文中的论证方法及表达效 果。 5、剖析文章的结构，理清文章论证思路。 6、理解并品析重点语句的含义及表达效 果，理解品析文章的语言特色。 7、联系文章内容联系现实谈感受，对文 章观点作评价。