《让世界充满爱》评课稿讲解
《让世界充满爱》教学案例评析
《让世界充满爱》教学案例评析摘自：《中国音教网》教学案例：潮州市饶平县华侨中学/钱晓敏教学理念：对于初二的学生来说，对爱这种永恒的情感已经有了一定的感悟，本节课通过对以爱为题材的歌曲《让世界充满爱》的教学，让学生在欣赏学习和表演的过程中，感悟歌曲的主题，使学生的情感世界受到美与爱的熏陶，培养学生健全的人格和良好的心理品质，让学生懂得爱与被爱是并存的，要用一颗感恩的去心面对生活。
通过课堂上的歌曲学唱歌曲欣赏与表演创作等环节，将音乐知识演唱技巧歌曲处理等知识渗透在教学过程中；通过教师的引导设问与教学资源的利用，激发了学生的学习兴趣，使学生积极参与音乐实践，在音乐实践活动中使学生获得基本知识，基本技能技巧，审美经验，培养创新精神和创造性思维能力，体现出注重学生音乐实践的理念。
另外，教师还通过课前引导学生收集相关的音像资料，指导学生利用各种资源帮助学习，并能在交流与合作学习中学会互相评价。
通过学习实践，进一步提高学生的收集与利用生活资源的能力合作学习能力，让学生在学习中获得音乐审美体验和参与表演的快乐。
教学目标：知识与技能：学生学会唱歌曲《让世界充满爱》，体会歌曲的所表达的意境，通过各形式感悟爱，表现爱。
在欣赏相关爱主题歌曲等活动中，了解节奏旋律速度力度声部等音乐要素在歌曲中的作用，学习怎样处理音乐作品，更好地表达歌曲情感。
过程与方法：通过学唱歌曲，了解和体会各音乐要素在歌曲表现中作用，激发学生积极参与歌曲表演。
通过欣赏分析，体会歌曲的所表达的意境，通过各形式感悟爱，表现爱。
通过小组创作表演活动，积极调动学生参与创作与表现的实践活动，提高学生的创作能力。
情感态度与价值观：通过学生学唱歌曲处理歌曲，使学生在的情感受到熏陶，对爱有更深的感悟；通过欣赏有关感恩教育的歌曲，进一步培养学生健全的人格和良好的品质。
教学分析：《让世界充满爱》选自九年义务教育教科书（湖南文艺出版社）八年级音乐下册。
教学内容是本教材第一单元真情的呼唤第二课时。
初中音乐_初中九年级音乐——《让世界充满爱》教学设计学情分析教材分析课后反思
一、导入1、切分节奏的练习。
脚打固定节拍，手拍节奏。
【设计意图：有针对性的学唱本课歌曲前的准备。
】2、讨论：什么是流行音乐？为什么有的流行音乐可以世代相传，而有的却如过眼云烟转瞬即逝？欣赏多媒体画面。
思考：歌词的内容是什么？想要表达怎样的情绪？【设计意图：从学生的兴趣点进行导入，循序渐进的引导学生主动进入主题。
】二、新课1、作者及歌曲背景资料介绍。
2、欣赏歌曲《让世界充满爱》思考：歌曲的演唱形式是什么？（齐唱、合唱）歌曲可以分为几部分？（ABA三部分）【设计意图：带着问题欣赏，便于学生集中注意力，更快的进入音乐情景，关注音乐表现形式。
】3、用唱名视唱整个乐段（重点注意休止、切分、后附点等节奏。
要求每个乐句全音符要有气息支持，唱足四拍的时值）【设计意图：音乐课，尤其是唱歌课必须要有识谱教学，加强学生的识谱能力。
】4、轻声高位置唱熟旋律后加入歌词，唱会第一乐段。
5、用唱名视唱第二部分思考：乐曲的创作手法有什么特点？（同头换尾）6、唱熟后加入歌词。
注意第二部分演唱情绪的变化。
7、尝试二声部合唱学习。
【设计意图：二声部的合唱更能表现“共风雨、同追求”的主题，可根据学生情况，进行难易处理。
】8、同唱第三部分。
9、运用不同的情绪，完整演唱整首歌曲。
【设计意图：音乐是听觉艺术，一定要养成学生倾听的习惯，学会用耳朵来调整自己的声音，同时要善于观察和分析歌谱，找出乐句之间的区别和联系，以利于音乐记忆。
】三、拓展让世界充满爱，歌声是美妙的，心愿是美好的，但所有的一切更需要的是我们每一个人，实实在在得伸出自己的手，奉献自己的爱心，在这方面有人给我们作了很好的榜样。
11、介绍迈克杰克逊及《我们同属一个世界》的背景资料。
12、聆听《我们同属一个世界》思考：歌曲中反复出现次数最多的是哪一句？13、摇滚简介不拘一格，即兴发挥，张扬个性。
四、小结爱，让世界大同；爱，带来和平；爱，带来欢乐和希望。
所以希望大家不要吝啬你的爱。
根据中学生年龄特征，我采用了情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等，在教学中把教法与学法联系起来，有意识地进行学法的指导和渗透，不仅让学生学会，而且让学生会学,发挥学生的主观能动性，活跃学生的思维能力，加深学生对音乐作品的理解，使学生更准确地表现和创造音乐。
《让世界充满爱》说课稿（精选3篇）
《让世界充满爱》说课稿（精选3篇）《让世界充满爱》说课稿（精选3篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的《让世界充满爱》说课稿（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《让世界充满爱》说课稿1一、导语：以《让世界充满爱》的歌曲作背景音乐创设教学情境，欣赏几幅社会最底层的人们的生活画面导入新课。
教师激情导入（配乐）：总有一种声音让我们泪流满面，总有一张照片让我们隐隐作痛。
在我们享受幸福的时候，不要忘记，有一群本应和我们一样的人正在苦苦挣扎，他们更需要人们的关爱。
今天，就让我们共同赏析现代女作家杨绛的《老王》，一起和作者去诠释爱的主题。
（这样以情境教学法导入新课，营造一种氛围，能有效吸引学生注意力，便于进入理想的学习氛围。
）二、整体感知：1、阅读1—4段看看老王过着怎样的一种生活？（用一个字概括）。
2、他的苦具体表现在哪些方面？3、老王的生活如此悲苦，但他的人怎样呢？有着怎样的一颗心呢？（也要求用一个字概括）4、老王的善良具体表现在哪里呢？（这几个问题引导学生在分析老王这个人物形象时，能抓住其苦和善的特点，以及选取几个生活片段来表现人物的方法，从而更好地理解文章主旨）5、作者一家的善良表现在哪里？作者一家是怎样关心老王的？表达作者怎样的思想感情？（学生概括举例）6、为什么作者一家能对老王那样的不幸者那么关心、爱护？要有怎样的精神才能做到作者那样尊重人、理解人、关心人？（设计这几个问题意在培养学生的爱心和同情心，以及在与人交往的过程中要有平等观念和人道主义精神，对学生进行思想教育）7、文章中最能打动你的是哪个片段？在这个片段中打动你的又是哪些细节？（学生交流体验）（通过这个题培养学生独立阅读的能力，自己对文章的感悟能力和对文章写法的分析，学会写人的文章的写法。
）8、善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，在他生前经常照顾他的杨绛有什么感受？明确：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
2023最新-《让世界充满爱》教案(优秀4篇)
《让世界充满爱》教案(优秀4篇)作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案应该怎么写才好呢？以下是可爱的编辑为大家分享的《让世界充满爱》教案【优秀4篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《让世界充满爱》教案篇一课题：综合性学习课时安排2课题名称让世界充满爱no:课型活动写作教材分析德育点培养学生爱的品质创新点搜集材料交流与研究能力点口语交际能力写作记叙文的能力知识点爱的内涵真正意义的同情互助的原则学情分析对“人人都献出一点爱”，同学间的团结互助学生已经比较熟悉了，并且不止一次的付诸行动，如对贫困山区同学的捐助行动，对残疾人的捐助行动等。
特别是初二、3班的同学，还自发的帮助过有困难的同班同学。
因此，本次活动的重点是让学生从比较深的层次上理解“爱”的内涵。
在写作方面，重点是让学生学会选择不同的写作角度，选择有表现力的事例教学流程（内容概要）师生互动（问题设计、情景创设）一、学生交流二、教师讲解第一课时学习内容：语文活动活动方法：学生根据自己的兴趣任选一项，组成小组，搜集有关资料，准备在班内交流。
学生按照准备的情况，在班内进行交流。
教师总结并讲解。
学生以组为单位进行交流。
（每组选一名代表进行交流，其余学生可进行补充）1、说爱心（1）爱的范围（亲情朋友异性人类）教学流程（内容概要）师生互动（问题设计、情景创设）（2）爱作为一种伦理学的原则，它并不是空洞抽象的，而是人类在生物进化过程中，经多长期劳动实践培养起来的情感方式。
优胜劣汰——用“互助”的方式来保存、繁衍和发展自身（3）爱是人类的美德，爱与善良是联系在一起的。
（4）与人类互助本能最相关联的爱——人类之爱2、2、说同情（1）同情是人类爱的具体显现，也是互助原则的具体行为。
（2）同情别人和帮助别人都需要有丰富的想象力，需要用美好的想象来灌溉这片湿润的土地。
（3）同情与“心”相连，才是一种真同情，与“心”无关的同情是令人厌恶的，因为没有“心”的同情，往往对被接受者来说就构成了人格上的不平等。
初中音乐教学课例《让世界充满爱》教学设计及总结反思
B 讲故事主题“爱心”，故事必须是真实的，要有连贯
性，富于吸引力，能感染人；
C 小制作群策群力做一个爱心礼物（可延伸到课外，仅
说设计就行）
D 演唱组用多种演唱形式动情演唱全曲
2、才艺展示
展示小组作品，学生互评，教师点评。
（设计意图：给学生自由发挥创造的空间，充分发挥想
象力，创造力。）
六聆听爱——欣赏《爱的奉献》
1、介绍作者及相关知识 导语：刚才我们观赏的画面的背景音乐，是著名的音乐 人郭峰为 1986 年世界和平年 作的一首组歌 (课件出示：郭峰图片及生平介绍) (课件出示《让世界充满爱》曲谱) 2、多媒体播放《让世界充满爱》，学生整体感受全曲。 思考：A 歌曲是几拍子的？ B 曲式结构如何？ 3、复听全曲思考：（媒体显示）演唱情绪,力度，音色 如何？ 讨论，处理歌曲（情绪，力度，音色） 师：歌曲三部分在力度上是怎么变化的？情绪上有什么 对比？我们分别用什么样的音色来演唱这三部分？ 讨论与归纳：（媒体显示） 力度：A 段 mp——B 段 mf——A（再现）段 mp 情绪：A 段：温馨、亲切 B 段：热切、真挚、充满期待 A(再现)段：是第一段的再现，抒情地，如歌地 音色：A 段：轻柔的，深情的 B 段：坚定的，热情的 A（再现）段：轻柔的，深情的
曲美的内涵，注意艺术性和思想性的有机结合，以发展
学生的音乐想象力，使他们能正确的表达歌曲的思想感
情。”歌曲美的内涵，往往从歌曲的旋律、节奏、音乐 形象等方面体现出来。只有让学生充分发挥想象，体会 理解歌曲中优美的旋律、节奏、音乐形象才能在感情上 和作者产生共鸣，表达出歌曲的思想感情。
在教学中，无论多么科学、艺术、周全的预设，总 会在实际的教学过程中产生“插曲”，学生的思维总会 与教师的思绪产生火花。面对这样的“插曲”，教师懊 恼还是高兴？否定还是接受？听之任之还是科学引 导？教师就在这样的选择中不断地成长、成熟。我想： 科学的预设+弹性的生成+实际的教学经验=快乐的音乐 课。
《让世界充满爱》综合性活动评课稿
《让世界充满爱》评课稿杨老师的《让世界充满爱》语文综合性学习展示交流课很成功。
首先，充分利用学校的先进教学条件，在多媒体环境下，丰富的学习资源、形象的知识呈现方式、方便有效的交流与合作工
具，为小组合作探究式学习的实现提供了良好的技术支持环境。
借助多媒体平台，可以充分体现语文课堂教学的情境性，使传统的“学海无涯苦作舟”的苦教苦学，转变为乐教乐学，最终实现“愉快教学”；激发学生学习主动性，帮助学生迅速而正确理解语文学习内容，提高语文课堂教学的效率。
师生之间、生生之间的互动比较好，效果明显。
老师讲的少，但恰如其分的穿针引线和画龙点睛，启示性提问和引导性总结，显示教师驾驭课堂的娴熟。
生生互动、学生问答，精彩纷呈，显示学生学习语文的高度热情与良好的基础。
除针对青少年的年龄特点进行正确的指导，帮助学生建立正确的价值观和人生观外。
语文知识的落实也很到位。
八年级语文《让世界充满爱》教案
八年级语文《让世界充满爱》教案一、教学目标1.理解课文《让世界充满爱》的主题思想，感受作者对爱的渴望和呼唤。
2.分析课文中的修辞手法，提高学生的欣赏和审美能力。
3.培养学生关爱他人、关爱世界的情感，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文主题，分析修辞手法。
2.教学难点：引导学生关爱他人、关爱世界，将课文主题内化为自身行动。
三、教学准备1.课文《让世界充满爱》2.多媒体课件3.教学记录表四、教学过程第一课时1.导入新课教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
2.课文阅读学生自读课文，理解课文内容。
教师指导学生朗读课文，体会作者的情感。
3.课堂讨论教师引导学生讨论课文主题，让学生发表自己的看法。
4.修辞手法分析教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
学生举例说明修辞手法的运用。
5.课堂小结第二课时1.课堂导入教师回顾上节课的学习内容，引导学生进入新课。
2.课文深入阅读学生再次阅读课文，深入理解课文内容。
教师针对课文中的难点进行讲解。
3.情感体验教师引导学生体会课文中的情感，如关爱、温暖等。
学生分享自己的情感体验。
4.实践活动教师设计实践活动，让学生将课文主题付诸实践。
学生分组进行实践活动，分享实践成果。
5.课堂小结第三课时1.课堂导入教师回顾前两节课的学习内容，引导学生进入新课。
2.课文拓展阅读教师推荐相关课外阅读，如《爱的教育》等。
学生阅读课外文章，分享阅读心得。
3.课堂讨论教师引导学生讨论如何将课文主题融入日常生活。
学生发表自己的看法，提出建议。
4.课堂小结5.作业布置教师布置相关作业，如写一篇关于关爱他人的作文。
五、教学反思1.本节课的教学效果如何，学生对课文主题的理解是否深刻。
2.学生在实践活动中是否积极参与，能否将课文主题内化为自身行动。
3.教师在课堂上的引导是否得当，课堂氛围是否活跃。
通过本节课的教学，教师应关注学生的情感体验，引导学生关爱他人、关爱世界，将课文主题内化为自身行动。
“让世界充满爱”话题作文讲评
《让世界充满爱》作文点评课教学设计徐福中学杨奎课型：作文点评课教学目标：1、通过学习修改作文，学会围绕中心选准切入点，以小见大的写法。
2、通过学习修改，学会抓住细节刻画表达中心并能在叙事中倾注真情的写法。
3．体会到修改作文的重要性，认识自己写作中的不足，提高写作能力的信心和热情。
三、教学重难点：重点：通过学习修改,学会围绕中心选准切入点，以小见大的写法。
难点：通过学习修改,学会抓住细节刻画表达中心并能在叙事中倾注真情的写法。
教学方法：教师引导合作探究板书设计：榜上有名→总结优缺点→片段会诊佳作欣赏→共同修改→自评互评教学过程:一、导语：一首《让爱传出去》把我们带入了爱的海洋，忘记了冬日的寒凉，心中充满了爱的力量。
我们每个同学都怀揣着一份爱心去书写了心中的挚爱，人间的挚情。
这节课就让我们去品味，去评析，去感受同学们创作的爱心文章，让我们在爱心中飞扬。
二、回顾本次作文的习作要求：1、以“让世界充满爱”为话题，围绕中心选准切入点，以小见大，表达爱的情感。
2、学习抓住细节刻画表达中心，在叙事中倾注真情的写法。
3、书写规范，题目自拟，记叙文，不少于六百字。
三、榜上有名：（表扬优秀作文的同学）《爱的力量》（张甜甜）《爱的传递》(田常伟) 《爱，在何处？》（姜芃竹）《与爱同行》（王茜茜）《爱弥漫街市》（孙彤）《爱在身边》（宋琳）《爱如百合》（唐雨）《爱是看不见的语言》邹玉娜《爱心飞扬》（张娜）四、总结本次作文优缺点：出示优点：1、题目较为新颖，拟题方法多种多样：《爱，在何处？》（姜芃竹）《爱是看不见的语言》（邹玉娜）2、语言生动形象、文章结构比较清晰：《爱的力量》3、能围绕中心选材，以小见大：《爱的传递》(田常伟) 《爱如百合》（唐雨）4、细节描写到位，方法多种多样：如“大风将附有积雪的树枝无情的折断，并发出嘎嘎的响声”这句话既有景物描写又有细节描写，细腻生动。
动作描写很细致如“摔、拉、握”等，情感较为细腻，使人物的性格体现的淋漓尽致。
《让世界充满爱》说课稿6篇
《让世界充满爱》说课稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中音乐_让世界充满爱教学设计学情分析教材分析课后反思
让世界充满爱教学目标：1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。
2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。
并通过分析、实践，处理歌曲；加深对音乐情感的感受和体验。
3、学习二声部合唱，并完成《让世界充满爱》的合唱部分。
教学重点：1、探索学习二声部合唱的方法，练习自然而有感情地演唱,用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。
2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受。
教具：多媒体、钢琴导入：1、认识五个音 5 6 7 1 2 跟琴唱一唱，调整声音位置。
2、老师考考大家的视唱能力：出示歌曲二声部谱子，我们跟琴视唱提出两个要求：一、用手指划拍。
二、注意歌唱状态。
3、同学们唱的还不错，老师提出更高的要求了：请同学们拿起你的口风琴来吹奏这条旋律，吹之前我提醒一下同学们注意这条旋律调号，什么调？我们回忆一下c调的1在哪？两个黑键的左下方，f调的1在三个黑键的下方。
4、一指放到5上。
练习熟练，跟着音乐来一遍。
5、吹得不错，下面我们用这条旋律来为一首歌曲伴奏，演奏的不错，相信同学们对这条旋律掌握的很扎实了，我们能不能来唱一唱呢？请一位同学为我们伴奏，所有的同学们，坐直身体，轻声的。
【设计意图：在导课部分加入第二声部旋律的学习，既可以加深学生对旋律的印象，又可以解决乐器的学习。
】学唱《让世界充满爱》：刚才我们唱的这一歌曲片段，就是出自著名流行音乐创作人郭峰的代表作《让世界充满爱》，它是一首非常受大家喜爱的并且广为流传的流行歌曲。
下面我们来完整的聆听这首歌曲。
1、聆听：歌曲的速度是怎样的？表达了一种怎样的情感（这是一首公益歌曲歌曲经常在赈灾义演和慈善晚会上演唱，正如同学门所感受的一样歌曲中充满了浓浓的关爱之情。
）2、小声跟唱：歌曲中有没有相同的乐段？歌曲可以分为三个乐段，第三乐段是第一乐段的再现部分，我们叫它带再现的三段体。
3、学唱第一乐段处理弱起、切分、长音保持。
《让世界充满爱》教学设计和反思
《让世界充满爱》教学设计和反思一、引言1.1 主题阐述《让世界充满爱》是一首充满温暖和正能量的歌曲，它倡导人们用爱心去感受世界，用行动传递关爱。
本教学设计以这首歌曲为主题，通过丰富多样的教学活动，引导学生体验爱的力量，培养他们关爱他人、热爱生活的美好情感。
1.2 教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.熟悉并掌握《让世界充满爱》的歌词和旋律；2.领悟歌曲所传达的关爱他人、热爱生活的主题；3.提高音乐审美能力，培养团队协作精神；4.增强学生的自信心和表达能力。
1.3 教学方法与策略本节课采用以下教学方法与策略：1.情境创设：通过图片、视频等手段，营造温馨、充满爱的教学氛围；2.互动讨论：引导学生主动参与课堂讨论，分享对歌曲的理解和感悟；3.实践体验：组织学生进行合唱、表演等实践活动，让他们在实践中体验爱的力量；4.分层教学：根据学生的音乐素养和接受程度，进行有针对性的教学；5.激励评价：注重过程性评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。
二、《让世界充满爱》教学设计2.1 课堂教学活动设计2.1.1 情境创设《让世界充满爱》的主题在于培养学生的爱心和社会责任感。
在情境创设方面，我们通过多媒体展示地球上的美丽与困境，让学生感受到世界的多彩与脆弱。
通过播放有关环保、慈善等方面的真实案例，引导学生关注社会问题，激发他们的爱心和同情心。
2.1.2 互动讨论在互动讨论环节，教师提出与主题相关的问题，如“如何关爱身边的人和事？”、“如何为环保做出贡献？”等。
学生分组进行讨论，分享自己的观点和经历。
在此过程中，教师引导学生学会倾听、尊重他人，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
2.1.3 实践体验实践体验环节包括爱心行动和环保行动。
爱心行动方面，学生可以参与志愿服务、为弱势群体献爱心等活动；环保行动方面，学生可以参与垃圾分类、植树造林等活动。
通过实践体验，让学生将爱心和环保理念付诸行动，提高他们的实践能力和责任感。
初中音乐_让世界充满爱教学设计学情分析教材分析课后反思
《让世界充满爱》的教学设计教学目标1．知识与技能目标：能够用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、温柔抒情的情绪演唱《让世界充满爱》。
2．过程与方法目标：通过欣赏、演唱、感受作品的创作特点，知道《让世界充满爱》这首歌曲在流行音乐发展过程中的重要性。
通过合作创编练习，培养学生的创新意识和协作精神。
3．情感态度价值观目标：通过学唱歌曲，体验作品的情感，懂得和平的珍贵，知道只要人人献出爱心，世界将更加美好。
充分唤起学生因祖国强大而带来的民族自豪感。
教学重点和难点1．重点：通过不同的教学活动，能用自然的声音准确地演唱《让世界充满爱》，并感受作品中的情绪、情感，同时让学生了解流行音乐的发展过程，并深切体会，因祖国强大而带来的民族自豪感。
2．难点：演唱过程中把握作品三部分的演唱情绪。
通过各种活动使学生掌握应学的知识，使用多种教学方法，调动学生学习的热情。
教学过程一、导入新课“走进音乐课堂，让自己成为音乐的一部分。
”欢迎同学们来到今天的音乐课堂。
我给大家带来一段视频，请同学们通过平板一起欣赏，（节选自《战狼二》中的一段视频）,请同学们谈一下自己的感受。
教师小结：当枪手看到中国国旗飘扬，他们大声说“是中国人，停止射击”时，我深深感受到因祖国强大而带来的尊严和自豪感。
视频中扔掉的枪支，则代表人们对和平的期待，希望世界远离战争，永远和平，让世界充满爱。
这也是今天我们即将学习的一首歌曲《让世界充满爱》。
二、欣赏、感受歌曲1．初次欣赏歌曲，感受歌曲所传递出来的情绪。
师：让我们一起来欣赏这首歌曲，同时感受歌曲的速度和情绪。
2．请同学们通过平板完成以下问题。
（通过“一对一“教学系统的教师提问把选择题推送到学生平板，学生欣赏后进行选择并涂鸦上传，教师进行主观题统计，查看学生整体完成情况，并检查部分学生的涂鸦，进行分析讲评。
）播放课件出现以下选择题：歌曲的速度： A 快板 B 慢板歌曲的情绪： A 温柔抒情地 B活泼激情地3．再次欣赏歌曲，让学生感受歌曲四四拍的强弱规律，并用简单的律动表达出来。
让世界充满爱教材分析
让世界充满爱教材分析一、教学年级：七年级二、教学课时：第1课时三、教学目标1、“唱会”并且能够初步“唱好”歌曲《让世界充满爱》，体验歌曲的音色美与声部的和谐美，激发学生的歌唱兴趣。
2、在歌唱训练中体会歌曲的意境，了解音乐要素在歌曲中的表现作用。
利用声音来塑造美，表现爱。
3、掌握切分节奏和后附点节奏的演唱方法，了解以三度配置为主的同节奏二声部合唱歌曲的一般特点。
四、教学重难点1、用听觉调整自己的声音，保持声部的音准和音色统一，重点是b乐段合唱声部的和谐性。
2、前半拍休息节奏，切分节奏，后附点节奏，变化音，长音时值的保持。
五、教学用具：多媒体教学系统，钢琴，课件，歌谱。
六、教学过程(一)导入新课(约占本课时的12%)1、播放包含童声合唱《让世界充满爱》节目的慈善文艺演出视频资料。
2、提问：如果你在慈善晚会中听到这首歌曲，会有什么样的感受?3、歌曲采用了什么样的演唱形式?可以划分为几个部分?设计意图：用视频资料作为情境导入的教学手段，开门见山地导入到教学主题中，让学生初听音乐，通过听觉和视觉刺激让学生尽快进入学习状态。
运用提问形式，可以让学生尽快集中注意力，进入音乐情境，关注音乐的表现形式。
(二)新歌教学(约占本课时的70%)1、教师范唱歌曲第一乐段，提示学生对照歌谱找出四个乐句之间的关系。
2、学生观察歌谱后得出结论：第一、三乐句完全重复，二、四乐句变化重复，结音不同。
3、跟琴视唱旋律，控制气息，用假声位置发“nu”(努)母音轻声歌唱，提示学生注意用耳朵倾听和调整自己的声音，必须与身旁同学的声音相似，相互模仿，全班的声音要求高度统一。
4、重点练习前半拍休止节奏()、切分节奏()和后附点节奏()个别检查掌握情况。
要求每个乐句全音符要有气息支持，唱足四拍的时值，长音后统一气口。
5、用唱名视唱整个乐段，要求用手划拍，轻声高位置哼唱2-3遍。
唱熟旋律后加入歌词，唱会第一乐段。
6、在课前就把班级人数一分为二，注意把音准感觉好的学生平均搭配，让他们分别站在老师的左边是高声部，右边为低声部。
让世界充满爱评课稿
让世界充满爱评课稿让世界充满爱评课稿篇一：让世界充满爱说课稿初中音乐《让世界充满爱》说课稿耿庄桥中学米素梅尊敬的各位领导，老师：你们好！我今天的课题是《让世界充满爱》下面让我来解说我整堂课的设计。
一、说教材《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性上与A形成对比，最后四个乐句完全再现。
本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。
根据教材的内容要求，我制定了我的教学目标，和教学重点二、教学目标（1）让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱------人类永恒不变的主题。
（2）在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保护啜子。
三、教学重点1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动教具：多媒体、电子琴、口琴四、教学过程1、我通过爱心故事导入，创设情景向同学们展示四幅有关爱心的多媒体画面A非典事迹B抗洪抢险C美国9.11救灾现场D希望工程，在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说）然后提问同学们这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？2、在我总结学生回答后，展示主题《让世界充满爱》3、播放歌曲《让》让学生在欣赏的同时向他们展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让》作品。
4、在学生对《让》的背景有了解的情况下在让学生仔细的欣赏一遍歌曲歌曲听完后我提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习5、跟电子琴练习，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方6、请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出OX节奏与X---在演唱时应如何把握。
《让世界充满爱》评课稿
《让世界充满爱》评课稿听了周巧莲老师《让世界充满爱》这节音乐课后，让我受益匪浅。
这节课充分渗透了新课程教学理念，以音乐审美为核心，面向全体学生，重视学生的音乐体验。
她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、融洽的良好学习情境和氛围。
下面我就对该课进行简单评议：一、以“爱心”为主线，体现音乐性。
教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生，启发学生，让学生在音乐引导中自然地进行学习。
例：1、人民解放军抗洪抢险的感动镜头结合音乐《让世界充满爱》。
2、感动中国介绍的“丛飞”为捐助众多的失学儿童，自己身患顽疾时还不忘对孩子们的承诺，韩红的《感动中国》音乐响起，学生们眼中泛起泪花。
3、拓展《We are the world》“我们同属一个世界”音乐的响起，学生们的心中再一次重复爱的主题。
学生在教师的语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。
既进行了一次爱的熏陶，又体验到了音乐的魅力。
二、构思新颖，衔接巧妙、自如。
本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。
教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，课堂教学保持较好的整体性。
课中，老师从“感动余姚”新闻人物的爱心互助引入，自然过渡到《让世界充满爱》的歌曲教学，再到《感动中国》音乐的深化，最后到拓展歌曲《We are the world》，期间用“爱”来贯穿整堂课，让学生在感动之余，留有一份深深的思考。
新颖的构思，自然的课堂衔接，亲切的交流，感人的音乐，使学生沉醉其中，在感受音乐的同时也是心理上的一次洗涤。
三、学生自主创编，其乐无穷。
一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。
本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。
例如：本课的歌曲教学中，向学生提出“用你自己喜欢的方式为《让世界充满爱》设计演唱形式”。
学生讨论热烈，还分组进行了各自的创编，参与积极，课堂气氛活跃。
此举，虽然只是一个小小的问题，却让学生在讨论设计的过程中体验了合作，培养了创新，使学生在参与的同时，了解音乐，感悟音乐。
让世界充满爱教案及反思
让世界充满爱教案及反思推荐文章玩具进行曲优秀的教案及反思热度：世界记录最长寿的人热度：世界上最小的蜗牛多大热度：世界上最长昆虫新物种热度：世界上最长的昆虫热度：《让世界充满爱》是一首录制于1986年的中国公益歌曲，下面是店铺为你带来《让世界充满爱》教案及反思，供你参考。
《让世界充满爱》教案一、教学内容1、学唱歌曲《让世界充满爱》2、欣赏《我们同属一个世界》3、补充欣赏歌曲：翁倩玉《爱的奉献》二、教学目标1、通过歌曲《让世界充满爱》的学唱及同主题音乐作品的欣赏让学生深入感受“让世界充满爱”的真挚情感。
2、能够以柔和、统一、真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》。
并通过分析、实践，处理歌曲;加深对音乐情感的感受和体验。
3、了解《让世界充满爱》《我们同属一个世界》两部作品的曲作者及作品的创作背景。
三、教学重点用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》四、教学思路本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通;在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。
五、教材简析1、《让世界充满爱》是一部由著名音乐人郭峰作曲的，献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的ABA三部曲,A部温馨抒情，B部在调性，音乐情绪上皆与A形成鲜明对比，最后四个乐句完全再现A部。
2、“组歌”多乐章的声乐套曲。
包括齐唱、对唱、重唱、合唱以及朗诵等形式，常用乐队伴奏。
注重充分发挥各乐章的特点，因此各段更具有独立的意义。
3、《同属一个世界》(WE ARE THE WORLD)1984年为非洲难民而作的作品，由杰克逊和里奇共同创作。
歌曲主要由三部分构成，A部分为叙述式的温情，曲调柔缓;B部曲调是呐喊式的，慷慨，激昂;C部分有一个明显的从大调转关系小调的过程——无奈、忧伤转到坚定、积极。
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《让世界充满爱》评课稿
听了周巧莲老师《让世界充满爱》这节音乐课后,让我受益匪浅。
这节课充分渗透了新课程教学理念,以音乐审美为核心,面向全体学生,重视学生的音乐体验。
她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段,充分体现了教师的个性及教学特色,充分营造了和谐、融洽的良好学习情境和氛围。
下面我就对该课进行简单评议:
一、以“爱心”为主线,体现音乐性。
教师上课的过程充分利用了音乐语言去引导学生,启发学生,让学生在音乐引导中自然地进行学习。
例:1、人民解放军抗洪抢险的感动镜头结合音乐《让世界充满爱》。
2、感动中国介绍的“丛飞”为捐助众多的失学儿童,自己身患顽疾时还不忘对孩子们的承诺,韩红的《感动中国》音乐响起,学生们眼中泛起泪花。
3、拓展《We are the world》“我们同属一个世界”音乐的响起,学生们的心中再一次重复爱的主题。
学生在教师的语言和音乐中得到充分的音乐情境体验。
既进行了一次爱的熏陶,又体验到了音乐的魅力。
二、构思新颖,衔接巧妙、自如。
本课教学环节之间,衔接巧妙,课堂教学流利顺畅。
教师仔细分析教材,选择恰当的教学方法,使各环节自如地过渡,课堂教学保持较好的整体性。
课中,老师从“感动余姚”新闻人物的爱心互助引入,自然过渡到《让世界充满爱》的歌曲教学,再到《感动中国》音乐的深化,最后到拓展歌曲《We are the world》,期间用“爱”来贯穿整堂课,让学生在感动之余,留有一份深深的思考。
新颖的构思,自然的课堂衔接,亲切的交流,感人的音乐,使学生沉醉其中,在感受音乐的同时也是心理上的一次洗涤。
三、学生自主创编,其乐无穷。
一节课是否精彩,除了看教师的教,还得看学生的学。
本课充分体现了学生的主体地位,让学生乘着想象的翅膀,自由翱翔于音乐世界。
例如:本课的歌曲教学中,向
学生提出“用你自己喜欢的方式为《让世界充满爱》设计演唱形式”。
学生讨论热烈,还分组进行了各自的创编,参与积极,课堂气氛活跃。
此举,虽然只是一个小小的问题,却让学生在讨论设计的过程中体验了合作,培养了创新,使学生在参与的同时,了解音乐,感悟音乐。
四、教态自然,亲和力强。
作为一名音乐教师,最重要的是学生要喜欢上你的音乐课,喜欢你这个老师。
所以教师上课时的教态是学生了解你的重要途径。
周老师在课堂上具有很强的亲和力,语言精练,教态自然,课堂上能很好的创设情境,营造音乐氛围,使得学生很愿意走近她,也更喜欢上她的课。
周巧莲老师是余姚市初中音乐骨干教师,是一位有着十多年教龄的老教师。
荣获诸多余姚、宁波奖项,在音乐学科教学上既有丰富的经验,又具有很强的创新意识。
现在作为她的徒弟,能时常观摩她的教研课,确实对自己也有很大的帮助与提高。
也希望在周老师的带领下,日后能有更大进步。