最新部编人教版语文四年级下册第25课《挑山工》优质课件

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新知讲解
给课文划分层次。
第一部分（第1自然段）：写挑山工登山的路线是折尺形的，路程比 游人多了一倍。 第二部分（第2-5自然段）：写“我”解开了心中之谜：挑山工登山 速度快的原因。 第三部分（第6、7自然段）：写“我”从中明白了一个道理。
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新知讲解
读一读
快速浏览课文，说说哪几个段落分别描写了 挑山工的外貌、登山路线和语言特点的？
攀谈之中，作者提出了心中的不解之迷。
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新知讲解
作者心中的“不解之谜”是什么？
挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍,为什 么挑山工的速度并不比游人慢？这也正是作者心中的 “不解之迷”。
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新知讲解
“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上 没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得 停下来嘛！我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么 就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往 前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”
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新知讲解
我很惊异，走过去跟他攀谈起来。这位山民倒不拘束，挺 爱说话。他告诉我，他家住在山脚下，他天天挑货上山， 干了近二十年了，一年四季，一天一个来回。
攀谈就是闲谈，随便聊聊。因为作者感到奇 怪，很想解开心中的迷。
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新知讲解
我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢， 怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？”
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新知讲解
读一读
初读课文，用自己喜欢的方式 认识生字词语，扫除字词障碍。
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新知讲解
我会写
解决字词
tài
泰山
zhàng chǎng jū
拐杖 宽敞 拘束
yùn
包蕴
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新知讲解
加一加
识字方法
木+丈=杖
扌+句=拘
看图识记 泰山
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新知讲解
换一换
识字方法
敞淌 蕴温
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新知讲解
我会摘葵花
识字游戏
拐杖
拘束
泰山
挑山工（tiā√o tiǎo）
背心（bè√i bēi） 随便（bià√n pián）
尽头（jǐn jì√n）
扁担（dà√n dān） 压弯（y√ā yà）
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课堂练习
二、填上合适的词语。
（ 宽宽 ）的扁担 （ 沉重 ）的货物 （ 匆匆 ）地赶来
（ 优美 ）的山色 （ 轻轻 ）地走过 （ 悄悄 ）地离开
部编人教版语文四年级下册
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
助读资料
初读感知
(第一课时) (第二课时)
当堂检测
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新知导入
第一课时
挑山工
同学们，我们游览名山常常看到一 些肩挑重物，在陡峭的山道上，一步步 向上登攀的人，他们就是“挑山工”。
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作者简介
冯骥才，1942年2月9日出生于天津市，中国
当代作家、社会活动家。 著有短篇小说《雕花烟斗》，散文《挑山工》， 中篇小说《神鞭》，散文集《灵魂不能下跪》、 《爱犬的天堂》；文集《绵山神佛造像上品》； 小说散文集《散花》；学术著作《消逝的花样》 等。
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课堂练习
三、根据课文内容，选择正确答案。 《挑山工》一课点明中心的句子是（ B ） A.挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍。 B.一步踩不实不行，停停往往更不行，就得一个劲 儿往前走。
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课堂总结
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
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谢谢观看 !
2021/12/29
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新知讲解
等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样， 是腾云驾雾赶上来的。
指传说中利用法术乘着云雾飞行。本课来形 容看到挑山工突然赶到前面引起的联想。
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新知讲解
矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓，大约40来岁，敞开的 白土步褂子露出鲜红的背心。 他把褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉。
外貌描写
说明挑山工经常风吹日晒，导致皮 肤黝黑，经常登山使身体健壮。同 时也说明挑山工的辛苦。
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新知讲解
在登山途中，“我”和同一位挑山工几次相遇？分别 在什么地方？在什么情况下相遇？
“我”和同一位挑山工三次相遇。第一次是在山下；第 二次是在回马岭那条陡直的山道前；第三次是在半山的五松 亭。这三次相遇，每一次都是开始时“我们”很快就超过了 他，但结果总又是他走到了前面。
第1、3、5自然段
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新知讲解
读一读
指名朗读第一部分，思考：这 个自然段主要讲了什么？
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新知讲解
挑山工是怎样登山？ 他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上， 登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行， 到了左侧再转回来。
折尺形
写出了挑山工登山的路线和 走的路程多。
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新知讲解
挑山工为什么要走折尺形路线？ 这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰 到台阶，还可以省些力气。
这句话就写出了挑山工登山路线的原 因：一是东西木碰在台阶上，二是还 能节省些力气。
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新知讲解
挑山工为什么要走折尺形路线？
担了重物，如果照一般登山的人那样直往上走，膝盖会
受不住的。但是路线曲折，就会使路程加长。挑山工登
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新知讲解
读一读
齐读最后两段，思考：（1）作者从 泰山回来画了一幅怎样的画？ （2）这幅画为什么一直挂在“我” 的书桌前？“我”需要什么？
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新知讲解
我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句 朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。
脚踏实地、坚持不懈
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新知讲解
从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山 道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一 步地向上攀登。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。
宽敞
蕴藏
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新知讲解
词语解释
饱览：充分地看；尽情地观赏。 流连：留恋，舍不得离开。 心悦诚服：从心眼里佩服。 意味深长：含蓄深远，耐人寻味。
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新知讲解
快速浏览课文，说说课文主要人物是谁？从哪几方面描写的？
“我”和山民 描写了挑山工的外貌、登山路线和语言。
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新知讲解
主要内容
记叙了“我”登泰山时，看到一位 挑山工虽身担重物，看似走得慢，却常 常走到“我们”前面，通过交谈“我” 明白了其中的道理。
山民几句朴素的话包含着深刻的哲理，游人东看西看，玩 玩闹闹而挑山工目标专一，坚持不懈，一个劲地向上登， 所以总是走到了游人的前头。
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新知讲解
想一想挑山工登山和游人登山各有什么特点？
挑山工：
肩膀上挑着担子，一步踩不实不行，更耽 误工夫，得一个劲儿往前走。
游人：
东看西看，玩玩闹闹，走走停停，高兴怎 么就怎么。
这篇课文通过写“我”登泰山时，看到一位 挑山工虽身担重物，看似走得慢，却常常走到“我 们”前面，从他们身上“我”明白了坚持不懈、 不断攀登 的精神。
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课堂总结
在生活中，我们无论做什么事，都需 要挑山工坚持不懈、不断攀登的精神，需 要这种精神激励自己前进。
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课堂练习
一、用“√”标出下面红色字的正确读音。
写出了这幅画的内容。
“它”既指这幅画，更指一个道理，一种精神——朝 着明确的目标坚持不懈地努力，脚踏实地地前进。因 为“我”看到这幅画就想起了挑山工认准目标、脚踏 实地、坚持不懈、不断攀登的精神。“我”需要这种 精神激励自己不断前进。
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板书设计
挑山工
路线 外貌 语言
坚持不懈 不断攀登
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主题概括
山走的路程大约比游人多一倍!
货物重
写出了路程比游人大约多一倍。
路程长
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新知讲解
读一读
按常理来说，挑山工在这样的情况下， 应该比游人慢，但事实是这样的吗？ 朗读第二部分，画出描写挑山工外貌、 语言的句子，并体会其含义。
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新知讲解
读一读
指名读第2自然段，大家思考： （1）游人登山时会做哪些事情？ （2）作者对什么感到奇怪？ （3）“腾云驾雾”指什么？
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新知讲解
游人登山时会做哪些事情？ 你在什么地方饱览壮丽的山色，或者在道边诵读凿在石 壁上的士人的题句，或者在喧闹的溪流边洗脸洗脚。
排比句
写出了游人是悠闲自在的登山。
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新知讲解
作者对什么感到奇怪？ 奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。
虽然挑山工登山的路程比游人多一倍，但 是他们花的时间并不比游人多。