体育校本课程开发研究开题报告ppt课件

论文开题报告
方各庄小学 体育校本课程开发研究
专业：学科教学（体育） 年级：2011级
指导老师： 学生姓名：
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目录
一、选题依据 二、研究的目的及意义 三、国内外研究现状 四、研究的主要内容 五、研究的对象与方法 六、预期研究的成果 七、参考文献 八、致谢
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选题依据（一）
1999年6月，第三次全国教育工作会议上国务院发 布《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素 质教育的决定》指出，调整和改革课程体系、结构、 内容，实行国家、地方和学校课程。”
(2)问卷的信度检验
采用重测信度法，为保证问卷调查的事实的可行 性，对同一调查对象采用二次问卷调查法进行信度检 验，计算两次施测结果的相关系数。
3.问卷的发放和回收 所有的问卷采用当面和委托的方法进行发放
和回收。
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行动研究法
为了对滦南县方各庄小学体育校本课程 开发进行研究，研究者决定采用行动研究法， 深入到课堂教学中去，边教学边研究，在教 学过程中，不断进行自我反思，与学校领导、 教师协同研究，开发群体教科研活动，找出 影响本校体育校本课程开发的实际问题所在， 并对实际问题提出实际改革措施。
2005 17.王策三. 教学论稿[M]. 北京，人民教育出版社，1985 18.李秉德. 教学论[M]. 北京，人民教育出版社，1991 19.陈侠. 课程论[M]. 北京，人民教育出版社，1989 20.季浏.体育(与健康)课程标准解读[M].武汉:湖北教育出版社,2002.12 21.董翠香. 新课程标准下中小学体育校本课程开发的必要性和可行性.[J].西安
2008.8 40.李木春.长春市城区小学体育校本课程开发的现状调查与对策研究[D].长春:
东北师范大学硕士学位论文,2011. 41.赵阳.校本课程开发的基本原则[D].大连:辽宁师范大学硕士学位论文,2002. 42.丁心和.武汉市体育校本课程开发典型案例研究[D].华中师范大学硕士研究
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研究的对象
以滦南县方各庄小学体育校本课 程开发为研究对象，以滦南县方各庄 小学的领导、体育教师、学生、家长 及有关的专家为调查对象。
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研究的方法
文献资料法
根据本研究的需要，查阅了相关书籍， 优秀的论文和期刊，搜索了相关网站，对相 关文献资料进行总结和归纳,为本论文的各 类研究提供理论支持。
1.滦南县方各庄小学体育教学环境的现状分析 （1）体育教学的场地现状 （2）体育教学的教学设施现状 （3）体育教学的师资队伍现状 2.滦南县方各庄小学体育校本课程开发的人力 资源现状分析 （1）校长的参与 （2）体育教师自身因素 （3）学生家长的支持 （4）学生的自身现状与需求
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三、唐山市滦南县方各庄小学体育校本课 程开发存在的问题
3.中华人民共和国教育部制订《基础教育课程改革纲要（试行）》教基字 [2000]17号
4.国家教委办公厅关于转发《当前中小学体育工作中存在的主要问题及改进意 见》的通知.2011.
5.中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见.中发（2007）7 号.
6.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020 年） 7.体育与体育课程标准研制组.体育(与健康)课程标准解读[M].北京:高等教育出
生论文,2008 43.杨小永.地方体育课程资源开发与利用的行动研究一一以宁夏田家炳中学为
个案.西北师范大学,2007.
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谢谢各位老师的聆听指导， 敬请老师们批评指正！
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报,2007 13.钟启泉，季浏. 体育与健康课程与教学论[M].杭州:浙江教育出版社.2003. 14.徐玉珍. 校本课程开发释义. 中小学管理[J].2001.4
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15.吴刚平. 校本课程开发[M].北京:四川教育出版社.2002. 16.董翠香,周登嵩. 体育校本课程开发及相关概念的界定[J].南京体育学院学报，
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本行动研究法同时采用专家支持模式， 研究者在深入学校进行实际工作的同时， 找到需要研究的问题，设计出自己的行动 方案，然后咨询有关专家帮助计划具体行 动，评价行动的过程和结果。
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数理统计法
用Excel软件对调查问卷所搜集到的有关 资料进行统计学处理，并进行归纳整理和逻 辑分析。
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预期研究的成果
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研究的主要内容
一、体育校本课程开发概述
• 体育校本课程开发概念 • 体育校本课程开发的主要内容 • 体育校本课程开发的立论基础 • 体育校本课程开发的思想基础 • 体育校本课程开发的原则 • 农村小学体育校本课程开发的特点 • 农村小学体育校本课程开发的意义
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二、唐山市滦南县方各庄小学体育校本 课程开发现状调查与分析
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研究的目的
促进教师专业化的发展 有利于学生身体素质的全面发展和个性的张
扬 有利于学校特色的突显以及全面发展。
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研究的意义
适应新课程改革的要求 拓宽了学生的视野，满足学生实际的
体育需求。 为体育教师教学提供了导向
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国内外研究现状
国外研究现状
现阶段，美国体适能课程模式、德国 “参与和体验”课程模式兴起。很多国家还 开设了体育与健康课程，将健康知识等作为 体育课程的重要部分。日本的体育与健康课 程提出了要让学生理解有关健康和安全的基 本知识，培养学生自主、健康的生活能力和 态度，这充分体现了当代体育课程对健康有 更深层次的理解与追求。
随后，2001年6月教育部颁布的《基础教育课程改 革纲要(试行)》中指出，实施国家、地方和学校三 级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应 性。
在这样的背景下，中小学校本课程开发已成为一 个十分重要的课题。
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选题依据（二）
2001年4月，中华人民共和国教育部制订《体育 （与健康）课程标准》（实验版）提出了一种全 新的以功能为纲的结构体系，并表现出了广泛的 适应性。
掌握目前滦南县方各庄小学体育校本 课程开发的现状及存在问题。
开发出拥有本校体育特色的，适合本 校学生素质全面发展的体育校本课程 体系，并在实际的体育教学和体育活 动中得以应用。
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参考文献
1.中华人民共和国教育部.体育与健康课程标准[M].北京:北京师范大学出版 社,2002
2.中华人民共和国教育部制订《体育与健康课程标准》（修订版）,北京师范大 学出版社2011.1
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调查法
访谈调查法 通过座谈、电话和网络等方式对本
地区教育行政部门的相关领导、本校的 领导进行了访谈。为体育校本课程开发 的研究提供了可行性的依据。
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问卷调查法
1.调查问卷设计 根据本研究的需要，依据体育科研
的问卷设计原理设计问卷三套，分别对 学校领导、学生和部分家长进行问卷调 查。
(1)体育教师调查问卷，本校共有体育 教师5人，采用全样本调查。
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国内研究现状
《基础教育课程改革纲要》的颁布，使我 国基础教育的三级课程体系得到确立，使校 本课程开发成为21世纪初期我国课程改革乃 至教育改革的热点问题。
至此，我国关于体育校本课程开发研究 有了众多书籍、论文和期刊。学校关于体育 校本课程的开发也形成了一定的规模。一些 学者对于体育校本课程的开发也有了一定的 论断。
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33.董翠香，霍军等 我国中小学推行体育校本课程开发的立论基础 河南师范大 学学报 2006
34.董翠香,新课程标准下中小学体育校本课程开发的必要性和可行性,西安体育 学院学报 2004.1
35.冯小军.体育校本课程开发的涵义与实施 体育学刊 2008.06 36.文兰佃.李树怡 论体育校本课程文化资源开发问题 首都师范大学学报 2008 37.徐玉珍.论国家课程的校本化实施 教育研究 2008 38.董翠香.我国中小学体育校本课程开发理论与实践研究 北京体育大学 2004.3 39.王程.试论我国体育校本课程开发的现状及研究对策 南京体育学院学报
（1）农村学校体育教学资源的限制 （2）参与人士对校本课程开发的认识偏差 （3）体育教师的专业能力和课程创新能力薄弱
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四、唐山市滦南县方各庄小学体育校 本课程开发的方案
1.体育校本课程开发的依据 2.体育校本课程开发的总体目标 3.体育校本课程资源开发 4.“课内与课外”相结合的体育校本课程体系 （1）“跳绳”为本校特色的体育大课间活动 （2）“必修+选修”的体育课堂教学模式 5.体育校本课程开发的实施 （1）成立体育校本课程开发组织 （2）设计各水平阶段的体育校本课程计划 （3）师资的培训 （4）校本课程的实施过程 （5）体育校本课程的评价与推广
体育学院学报.2004 22.楼兰萍.关于体育校本课程开发的理性思考[J].北京体育大学学报,2004,(10). 23.丁念金.试论校本课程的历史演变[J].教育发展研究,2000,4 24.吴刚平. 校本课程开发[M]. 成都:四川教育出版社. 2002 25.朱世雄.校本课程开发的探索与思考[J].教育发展研究，2000(2). 26.季浏. 体育健康课程与教学论[M]教育出版. 1991 28.钟启泉. 现代课程论[M].上海教育出版社1989 29.李林. 体育课程内容资源开发的方法----改造法[J].体育教学. 2006 30.陈建绩. 体育校本课程开发的理论与实践 人民体育出版社. 2007.04 31.夏思永. 体育教学论[M] 西南师范大学出版社 2003 32.沈建华. 学校体育学 高等教育出版社 2010
2011年 ，中华人民共和国教育部又制订《体育 （与健康）课程标准》（修订版），强调了课程 的实践性特征，突出学生学习的主体地位。
两个《标准》的出台，为学校进行体育校本课程的开 发提供了广阔的空间和基础。
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选题依据（三）
本研究以“课堂教学改革推进年”为契机， 在学校“合作创新 自主快乐”的办学精神 的 指导下，通过对本校学生体质状况及体育需 求进行科学评估，为满足本校学生的实际发 展的需要，促进学生全面发展，开发出适合 我校的体育校本课程。
版社. 2002 8.董翠香.体育校本课程导论 北京体育大学出版社，2006.05 9.田菁.体育课程内容资源开发的研究 北京体育大学出版社，2009.4 10.崔允漷 校本课程开发：理论与实践[M].北京，人民教育出版社，2003 11.王斌华. 校本课程论. 上海教育出版社.2000. 12.田菁,朱咏贤,蔡犁.体育课程内容资源引进的理论研究[J].上海体育学院学
(2)学生调查问卷，本校共有学生480 人，其中水平一145人，水平二185人， 水平三150人，采用全样本调查。
(3)家长问卷，采用全样本调查。
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2.调查问卷的检验 (1)问卷效度的检验
为了保证问卷的有效性，在对问卷的设计过程中， 广泛征求了有关的专家、教授的意见，并进行反复的 修改、补充，最后选取有关学校体育方面的十位专家 审阅，对其问卷进行效度检验。