威客平台的教育教学价值探析

课程教育研究 Course Education Ressearch 2016年11月 下旬刊 考索·探微
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· ·威客平台的教育教学价值探析
谭伯勋
（广西经济管理干部学院 广西 南宁 530007）
【摘要】威客平台是通过互联网解决问题并让解决者获取报酬的互联网应用新模式，它不但蕴含着重大的商业价值，也蕴含着重要的教育教学价值：第一，可以作为实践教学的项目库，第二，可以作为专业能力的检测站，第三，可以作为灵活就业、创业的新途径。

【关键词】威客平台 实践教学 职业教育
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0207-02随着网络科技的发展和知识经济时代的来临，一种新型的创意交易平台——威客网顺势而生。

雇主从降低成本，提高效率，优化效果考虑，常常将部分业务进行外包，他们在网站上发布悬赏任务或者招标信息，以期通过借用外脑解决特定的科学、技术、工作、生活、学习中的问题。

那些根据自己的能力和特长参与悬赏任务和招标活动以获取报酬的人，则称为威客。

威客平台的运作模式一般有三种：第一，悬赏任务。

其流程为：雇主发布任务→全额预付现金给威客网站→众多威客参与任务→任务奖金的80%支付给作品最好的一名威客，20%作为中介费留给威客网站。

第二，招标任务。

其流程为：雇主发布任务→支付少量定金或不先支付酬金→经威客网站确认的高水平威客报名参加→雇主选择合适的中标者开始工作→根据工作进度由雇主或通过威客网站向威客支付酬劳。

第三，威客地图。

即将威客的专业特长或兴趣、地理位置、联系方式、威客空间这四个最重要的属性聚合在一起，从而形成关于人的搜索引擎。

其运作流程为：威客在网站开设空间或工作室→雇主通过技能关键词查询威客或智力作品→雇主通过全款悬赏、定金招标等任务挖掘威客或智力作品→双方通过站内留言、电话、直接见面等方式进行沟
通，确定是否合作→合作后双方可以在威客网站进行相互评价[1]。

由于威客平台一头连接广泛存在的市场需求，一头连接大量被闲置的生产力，加上威客几乎没有门槛、打破地域限制的工作方式，大量蕴藏在民间的知识、智慧、技能、创意得以释放，威客产业也因此在短短时间里发展成为互联网产业的一支生力军。

威客平台引发了人们对未来社会人力资源配置和工作革命的畅想：企业可以通过威客平台聘请最优秀的人才为自己工作，不为所有，但为所用；工作者也通过威客平台找到工作，实现自由工作、自由生活的理想人生目标。

其意义是深远的，它不但蕴含着重大的商业应用价值，也蕴含着重要的教育教学应用价值。

一、作为实践教学的项目库
职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理一线需要的技能人才的任务，有效的实践教学是实现职业教育人才培养目标的关键。

职业教育界对此早有共识，但实践教学的开展举步维艰，重要原因是缺少真实项目或者工作任务。

威客平台是一个巨大的项目发包市场，为解决为实践教学课程资源稀缺的难题提供了可能。

目前，通过威客平台解决的问题主要为品牌设计、平面设计、
不仅能够加强儿童的自我认同感，还可以促进师生关系、生生关系的和谐发展。

三、仪式教育推进儿童品德发展的策略1.观念上需改变对仪式的认识
过去提到仪式，总会与宗教联系在一起，其实，现在的仪式早已突破原有的宗教领域而渗透在生活的方方面面。

如今的仪式早已经被泛化，诸如记录生命历程的“通过仪式”，各种节日的纪念仪式，甚至交换、聚餐都可以称作仪式。

充分利用这些非常规仪式，不仅可以凸显仪式主体的地位，促进对认知的理解，还可以使学生充分感受到仪式带给自己丰富的情感体验，有利于学生将不同的道德知识通过模仿的机制进行内化。

比如教师节的献花仪式、清明节的祭扫仪式、爱心捐款仪式等，可以培养儿童的感恩意识、关怀意识等等。

这些丰富多彩的仪式活动所带来的生命体验，将伴随着情感的产生，为自身的道德认识向道德行为的转化提供了可能，对道德行为的养成具有不可或缺的促进作用。

2.设计上需关注仪式的特征
想要做好仪式活动设计，首要关注的即为仪式的象征性，这是仪式的最突出的特征，也是整个仪式活动最关键的部分。

正是仪式中的象征符号寄托着仪式参与者的情感，给仪式增添幻想的色彩，为仪式赋予活力。

其次，关注仪式的时空性，即仪式的实施要有特定的时间与空间。

这是由仪式的象征符号所决定的。

每个象征符号都有其本身存在的时间与空间范围，一旦超出，原有的象征意义就不复存在。

只有在特殊的场域当中，仪式才能够有意义。

所以仪式设计要充分考虑到仪式开展的时间、地点、象征符号的选取，当然还有外在环境的布置、现场气氛的营造等仪式场域的整体设计。

最后，仪式因具有严格的程序性，所以要求仪式必须具有固定的结构，要按照既有的规则、秩序和标准实施。

一个好的仪式确实需要一个清晰的开始和结束作为标志，良好的开端能够清晰地提醒所有仪式参与者是否要调整好自己的状态进入仪式中来，优美的结尾也会使仪式完美落幕，会使仪式参与者久久不愿离开仪式中的情景。

如果仪式草草收场，不仅对于仪式的印象不深，也许还会打破刚刚烘托的仪式气氛，造成仪式效果不佳的不良结果。

3.实操上需把握仪式的对象
（1）仪式环节：强调仪式的主体性与参与性
在仪式的各个环节中，要充分关注到学生的主体性，让学生从仪式的被动参与者变为仪式的主动设计者。

教师要尽量尊重不同学生的个性需求，协助学生精心设计不同类别，且学生乐于参与的仪式。

此外，组织者要充分考虑到各个不同参与者的兴趣爱好，尽量让大家都参与进来，而不让仪式只是班干部，或是少部分人的表演，而把大部分学生都置于观众的位置。

（2）仪式内容：突出仪式的童趣性与生活性
由于儿童年龄尚小，未必能感受到仪式中的教育意义，但凡感到快乐的仪式，都会表现出参与的兴趣。

所以，仪式要特别注重趣味性。

在这里的趣味性是针对小学儿童来说的，所以笔者将之称为“童趣性”。

此外，仪式内容应该更贴近学生的生活，不应只局限于常规仪式，应该将眼界逐渐放开，扩大仪式的内涵，诸如生日仪式等生活中的小型仪式也应该得到关注。

总之，仪式活动要回归于生活。

仪式场域虽然是与现实社会生活不同的阈限阶段，但不应过于脱离现实生活实际，这样才能使学生将在仪式中切身感受到的道德情感延续到社会生活中，并在现实生活中也表现得与仪式中的道德行为一致，进而将道德观念内化形成自身的价值观，这才真正能达到活动德育的教育目的。

四、结语
儿童的道德教育与仪式活动有着密切的关系，儿童的品德能够在仪式活动中得到养成与发展，与此同时，仪式也为儿童的生命历程记录了一个个精彩的瞬间。

希望仪式活动能够在众多教师与德育工作者的努力下，真正成为儿童乐于参加，期待参加的活动，让仪式活动成为儿童快乐的童年生活中一抹难忘的记忆。

参考文献：
[1]张志坤.仪式教育审视：教育人类学仪式研究视角[J].中国教育学刊，2011，(12):25.
[2]张志坤.仪式教育于儿童生命成长的人类学意涵[J].当代教育科学，2012，(18):17.
[3]洛蕾利斯·辛格霍夫著.我们为什么需要仪式[M].刘永强译. 北京：中国人民大学出版社，2009:4.
本文系首都师范大学国家大学生创新创业训练计划优秀项目“小学活动德育的实践性探究——以仪式活动为例”（项目批准号：201510028095）研究成果。

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· ·工业设计、装修设计、建筑设计、文案写作、网站开发、软件开发、营销推广、翻译服务，等等，大到标价十几万的完整的产品开发或投资项目解决方案，小到1元的短信祝福语，项目源源不断，时常更新，范围涉及法律、管理咨询、农业、教育、程序和设计、科研、体育、医疗、招聘等多个领域。

将这些项目引进课堂，引导学生以威客的身份，参与悬赏任务或项目竞标，可以有效地打破课本教学内容的滞后性，以及仿真、角色扮演等实训教学方式的封闭性，行业的最新需求得以实时、动态地反馈到教学一线中来。

与校外实习基地实训相比，威客项目同时具有方便组织，方便管理的优点，师生能够更自由、更深入地参与其中，可以与不同专业课程、师资、实训条件等教学要素进行优化组合，增加教师和学生接触企业实际项目和亲身实践运作的机会，弥补目前校企合作“形式大于内容”的不足，为“校企合作，工学结合”增添新的内涵[2]。

二、作为专业能力的检测站
威客平台是一个创意集市，雇主将业务外包，目的就是以最小的代价，征集最好最合适自己需要的产品，威客参与项目竞标，目的就是推销其创意产品，或者争取工作机会，获取报酬，而竞标结果的判定完全按照市场竞争“优胜劣汰”的规则运作。

在这里，威客的专业能力、作品方案的质量和性价比、职业道德和工作态度、沟通能力与技巧等都必须得到雇主的认可。

教师和学生按照自己的专业领域承接相应的威客任务，完成的质量是否符合客户或企业标准，能否中标，直接体现参与者的专业能力，反映出教学是否体现了“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育理念，是否突出了职教特色，是否重视动手实践能力的培养，是否跟踪掌握了行业的新技艺、新知识和新方法等，从而检测出人才培养能否满足服务行业和企业的需要。

三、作为灵活就业、创业的新途径
威客平台发布的任务酬金多则十几万元，少则1元，视任务难度和要求不同而异。

以威客网的任务悬赏模式为例，客户一般先把赏金托管给网站，永不索回，以作信用担保。

待客户征集到满意的解决方案，赏金的80%由网站支付给中标威客，剩下的20%留给网站。

威客的收入数量则由自己的中标数量和数额而定。

据《威客英雄》①一书的记述，一年内网赚十万元的成功威客案例不在少数。

目前，威客群体主要由在校大学生、自由职业者、公司职员构成，以兼职者为多，以年轻人为主。

有的实体公司的设计师以兼职做威客的方式“捞外块”，有的在校学生则在教师引导下，组建了虚拟的工作室或者公司，通过威客平台承揽全国、乃至全世界各地的业务。

由于威客平台将企业招人难的问题与许多散落四方、“怀才不遇”的人对接起来，管理者可以用更低成本在全球范围内找到最优秀的劳动力，劳动者也可以足不出户，便能做天下事。

因此，威客可以成为新的灵活就业、创业途径。

总之，威客平台作为一个提供问题解决方案的创意交易平台，不但蕴含着重大的商业价值，也蕴含着重要的教育教学价值，如何开发利用是一个值得探索的课题，愿更多的同行、学者关注。

参考文献：
[1]刘 锋.2009年威客模式已经成熟[OL]. [2009-04-26]/s/blog_591a83bf0100cy0p.html
[2]谭伯勋.威客实训教学模式的构建与实践——以高职广告设计与制作专业Photoshop、图形创意教学为例[J].广西经济管理干部学院学报，2014（2）.
注释：
①见《威客英雄》，刘川郁、陈晓华主编，中国电力出版社2012年1月出版。

高校中文教育改革与“创意写作”学科建构的几点思考
王 锐
（黑河学院 人文传媒学院 黑龙江 黑河 164300）
【摘要】针对高校中文教育的改革，应结合新课改的具体吧要求，明确自身建校特色和文化教育优化优势，加强对教育改革内容的引进和创新，以促进高中中文教育的成功改革。

“创意写作”在高校中卫教育改革中的运用，有利于尊重学生的教学主体地位，结合相关教育改革的具体措施和要求，合理运用在高校中文教育工作中，实现其推动意义。

本文对高校中文教育改革与“创意写作”学科建构的几点思考，以实现对高校中文教育改革的全面认识，结合“创意写作”学科的建立和构想、全面运用，制定完善的应用措施，促进高校中文教育改革工作的落实和发展。

【关键词】高校 中文教育 改革 “创意写作”学科 建构
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）11-0208-02“创意写作”的运用，有利于发挥学生的主体学习地位和学习积极性，进而积极运用自身优势，加强对学习内容的理解和学习，以提高自身学习效果和学习质量，是促进新形式下高校中文教育改革的必经之路。

一、高校中文教育改革
高校中文教育改革，主要是指新形式下新课改的提出，针对高校中文教学工作提出新的要求和构想，应加强对中文学生学习水平、自身建设和文化优势等分析，进而合理运用教学资源，布置相应的教育任务，促进高校中文教育工作的发展。

高校中文教育的改革，要求高校中文教学工作，应和学生生活实际紧密联系，同时符合社会发展形势的需要，应紧扣社会发展主题和时代因素，在具体的教学工作中得到具体运用，产生积极的初级意义。

高校中文教育改革，是促进高校中文教学质量的有效途径，同时通过与实际生活的紧密联系，提高学生在生活、工作中运用的积极意义。

二、“创意写作”的概念
创意写作，主要是指针对学生写作的要求，应发挥其自身对生活、社会或者事物的自身看法，结合对语言、写作手法的具体运用，实现对写作内容独特构建，由此形成的写作模式，称为“创意写作”。

“创意写作”的运用，有利于发挥学生的主体地位，教学工作者根据对学生自身文化水平和优势的分析，合理指导其创作，促进学生写作成品的成功，进而体现教书育人的根本目的。

“创意写作”得提出，是新形式下的产物，应注意对时代元素的运用和分析，合理设计在写作内容中，以体现写作内容的时代特
色，彰显其时代意义。

三、“创意写作”对高校中文教育的影响1.有利于促进当代文学发展
“创意写作”的提出，实现对时代元素的创新运用，通过学生自身的写作优势和中文语言组织能力，构建出属于自身的文字作品，进而提高写作的积极性，加快对写作的积极创造，客观上有利于促进当代文学的发展。

“创意写作”的发展，应坚持对写作的正确认识，结合自身文化水平和语言组织能力，发挥其创作积极性，同时也符合新课改“全面提高学生创作积极性和热情”的要求，自我进行写作，有利于发现自身文化短板，加强对强化学习，坚持在高校中文教育中的学习和提高学习热情，弥补相关缺点，实现在写作之路上的稳定发展，进而促进高校中文教育工作的发展。

2.有利于推动文化产业的发展
“创意写作”的发展，有利于发挥高校学生自身创造积极性和热情，积极进行写作出纳工作，同时结合自身优势，努力与博客、论坛和相关写作平台的联系，积极发表，客观上促进校园文化产业的兴盛和发展。

学生作为校园文化特色的主人翁和观察者，通过对高校中文教育内容的学习，对写作产生一定认识，结合自身对校园文化、事物和景观的认识，运用语言的形式，合理表达出来，进而通过文章的形式发表在校园论坛和其它社交论坛中，有利于提高人们对校园文化特色的认识，进而促进校园文化产业的兴盛和发展。

3.有利于完善“创意写作”的发展。