五年级上美术教学设计(D)搭架子_湘美版

搭架子
教学目标：
1.、搭建立体形构架，培养动手能力和空间想象力。

2、激发学生对多向度空间研究的学习兴趣。

3、通过分组学生共享材料，培养学生团队合作意识。

教学重点：
运用橡皮泥和牙签之类的材料制作一件插接作品。

教学难点：
搭建一个精美有创意的立体作品
教具：插接作品等
学具：橡皮泥、牙签等
教学过程：
一、组织教学，检查学生准备情况。

二、欣赏导入，揭示课题
1、在每一个晴朗日子的夜晚，我们常常会看到什么呢？（星星、月亮）夜晚的星空是美丽的，神秘的。

接下来，让我们一起去感受下它带给我们的神秘与美丽吧！播放PPT图片。

美丽的星空带给我们无限的遐想，让我们再来欣赏一组图片，看看它们表现的又是什么？
师：是的，星座图。

在很久以前，科学家们为了便于认识和研究星星，就用线将星星连起来。

它们是一幅幅生动的图画，如我们刚刚在图片中看到的点连成线后的狮子座、处女座等。

2、设计家们也根据点与线连接制作了许多有趣的作品，（PPT出示原子球博物馆）。

瞧，今天老师也给你们带来了一个类似的作品……手指着乒乓球说：这些点与线，为我们搭起了一个个架子，今天我们一起来学习——搭架子。

3、请同学们想一想：在我们生活当中有哪些搭架子现象呢？首先我们来看看我们教室里找一找有哪些搭架子的呢？接下来我们走出教室看看又有哪些搭架子现象？学生思考回答。

师小结（课件展示搭架子图片）。

二、自主尝试
1、刚刚同学们也说了，老师也给你们看了这么多的图片现在我们要来学习如何搭架子。

首先我们首先来个小比赛，运用你手中的橡皮泥和牙签来搭架子。

看哪一组做的最快最好。

用泥球和牙签搭建一个三角形。

2、自主搭建正方体并在此基础上自学搭建稍复杂的立体形。

请一位同学上台来组构。

3、同桌之间互相比较一下，说一说你们在搭建过程中遇到了什么问题？为什么有的作品很稳固，有的作品却摇摇欲坠？（泥团的大小一定要恰当，与线材连接完毕后再稍微捏紧以免松垮。

）
三、方法指导
看到你们做的这么好，老师也想跟你们一起搭建。

首先我们要准备好统一的“点”和足够的“线”，（边说边搓出大小统一的泥球多个。

）然后选择在垫板上组合平面形，在此基础上朝纵向、横向添加发展。

同时板书：平面形——简单立体形——复杂立体形看老师搭建的怎么样啊？给老师点掌声好不好！
四、拓展思路
现在我们来看看其他同学作品吧！
1、出示制作成品，启发学生的空间想象力，使他们的作品构成样式更丰富。

2、再把简单形跟立体形比较。

3、欣赏教材中作品，启发学生开拓思维。

五、做做玩玩
我看刚刚同学们都还没有玩够，现在给你们更多的时间来做做玩玩，运用彩泥和小棍等材料，发挥你的想象力，搭建出一种有趣的立体形。

音乐停，同学们也停止动手。

2、教师巡回指导，及时表扬、展示有创意的作品。

六、展评交流
1、将做好的作品集中在讲台上展示。

首先请学生自己说说创意。

2.、学生之间互相评一评哪些作品最具个性，哪些作品制作细致、牢固。

请这些同学介绍自己的创意和制作经验。

3、教师拍照留存，以资鼓励。

七、拓展延伸
除了用橡皮泥搭建之外，还可以用什么呢，老师这里还有用吸管筷子等搭建起来的架子。

（PPT 展示）。