国际时政追踪与研究课程纲要

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中学生时事政治课程设计：提升对社会与国家大事的关注与理解

中学生时事政治课程设计：提升对社会与国家大事的关注与理解一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握时事政治的基本概念，理解国内外政治、经济、文化等方面的最新动态。

2. 帮助学生了解我国政治体制、政策法规，提高对国家大事的认知水平。

3. 结合教材内容，引导学生关注时事热点，培养其运用所学知识分析社会现象的能力。

技能目标：1. 培养学生收集、整理、分析时事信息的能力，提高信息素养。

2. 通过课堂讨论、辩论等形式，提升学生的思辨能力、表达能力和团队协作能力。

3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提高实践操作能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国、关心国家大事的情怀，增强国家意识。

2. 培养学生具备公正、公平、客观看待社会问题的态度，树立正确的价值观。

3. 引导学生关注弱势群体，培养关爱他人、助人为乐的品质。

课程性质：本课程为中学生时事政治课程，旨在提升学生对社会与国家大事的关注与理解。

学生特点：中学生正处于青春期，思维活跃，关心社会现象，但有时缺乏深入理解和分析。

教学要求：结合教材，注重理论与实践相结合，激发学生兴趣，提高学生的参与度。

通过多样化的教学手段，培养学生的综合能力，使其在学习过程中形成正确的价值观。

将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学设计和评估中实现课程目标的达成。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 时事政治基本概念：政治、经济、文化等领域的定义与关系，国内外政治体制概述。

2. 国家政策法规：宪法、选举法、国家安全法等基础法律知识，以及国家重大政策解读。

3. 时事热点分析：结合教材内容，选取近期国内外热点事件，进行深入剖析，关联教材知识点。

4. 社会现象解读：分析社会问题，如环境保护、脱贫攻坚、教育改革等，探讨其背后的政治、经济、文化原因。

教学大纲安排如下：第一周：时事政治基本概念，导入课程，让学生了解课程内容和要求。

第二周：国家政策法规学习，重点解读宪法和选举法。

学习计划学习国际关系和全球热点问题

学习计划学习国际关系和全球热点问题学习计划第一节：学习国际关系的重要性在当今全球化的世界中，国际关系变得日益紧密，国际事务对每个国家和个人都有重要影响。

了解国际关系不仅仅是学术研究的范畴，更是提升个人综合素养、了解外部世界的必要途径。

通过学习国际关系，我们能够更好地把握全球热点问题，提高自身的决策能力和应变能力。

第二节：国际关系学习的目标及方法1. 目标：学习国际关系的目标是了解国家之间的相互联系与影响、掌握全球热点问题的背景与进展以及预测国际事务的发展趋势。

2. 方法：- 阅读相关书籍和学术期刊，掌握国际关系的基本理论和概念。

- 关注国际新闻，了解全球热点问题的最新进展。

- 参加国际关系研讨会和学术讲座，与专业人士和领域专家进行交流与讨论。

- 利用互联网资源，参与国际关系的网上学习社区，分享自己的见解和经验。

第三节：如何学习全球热点问题1. 选择研究的全球热点问题：在学习全球热点问题时，我们可以选择自己感兴趣的领域，如全球气候变化、经济全球化、国际安全等。

通过选择特定的领域，我们能够更加深入地了解相关的国际关系。

2. 多方面获取信息：要全面了解全球热点问题，我们不能仅仅依赖于一种信息渠道。

可以通过阅读各种报刊、杂志和书籍；浏览各类网站和博客；观看电视新闻和纪录片等多种方式来获取信息。

3. 思考和分析：学习全球热点问题不仅仅是获取事实，更重要的是对信息进行思考和分析。

我们应该思考问题的各个方面，包括其背景、原因、影响以及可能的解决方案。

第四节：定制个人学习计划1. 制定学习目标：在学习国际关系和全球热点问题之前，我们应该先制定明确的学习目标。

例如，想要掌握国际关系的基本理论、了解某一特定领域的全球热点问题等。

2. 安排学习时间：学习国际关系和全球热点问题需要时间和耐心。

我们应该合理安排每天的学习时间，保证能够持续、系统地学习。

3. 制定学习计划：根据个人的学习目标和时间安排，制定详细的学习计划。

国际时事了解学习计划

国际时事了解学习计划国际时事对于我们的生活和学习都具有重要意义。

了解国际时事可以帮助我们拓宽视野，增长知识，培养全球意识，从而更好地适应全球化的发展。

为了有效进行国际时事的了解和学习，制定一个具体的学习计划是很有必要的。

下面是我为大家提出的国际时事了解学习计划。

第一阶段：选择可靠的信息源了解国际时事，首先要确定可靠的信息源。

我们可以通过查阅国际知名的报纸、杂志、网站等媒体，获取权威、客观的新闻报道。

例如BBC、CNN、路透社等国际媒体机构，它们的报道往往能够提供深入、全面的国际时事信息。

第二阶段：制定学习计划制定一个明确的学习计划是进行国际时事学习的先决条件。

我们可以根据自身的时间和兴趣，每天或每周确定一定的学习时间，专注于阅读和研究国际时事。

可以将每周的学习计划制成表格，列出每天要读的国际新闻标题，以及相应的时间安排。

通过制定学习计划，我们可以更有目标和纪律地进行国际时事的学习。

第三阶段：深入阅读和研究了解国际时事并不只是停留在浏览新闻标题的表面，而是要深入阅读和研究。

我们可以选择一些重要的国际新闻事件，对其背景、原因、影响进行深入了解。

可以查找相关的报道、分析文章、专题报道等，从不同角度去理解和把握国际时事的本质。

同时，我们还可以积极参与国际时事的讨论，和他人交流观点，拓宽思维，增加见识。

第四阶段：整理总结和评估国际时事学习不仅仅是获取知识，还要进行整理总结和评估。

我们可以将学习过程中的重要信息整理成笔记或思维导图，帮助我们记忆和理解。

同时，我们还可以对学习效果进行评估，反思自己在国际时事学习中的不足和不断提升的空间。

我们可以记录下自己的疑问或深入研究的方向，以便以后更好地深入学习。

第五阶段：运用学习成果国际时事学习的最终目的是将学习成果应用于实际生活和学习中。

我们可以通过参与模拟联合国会议、国际问题辩论等活动来运用我们对国际时事的了解。

我们还可以写作相应的报告、论文，或者参与国际时事学习的竞赛等，将自己的学习成果展示出来。

葛店中学-时政论坛-校本课程纲要

葛店中学《时政论坛》课程纲要一、课程背景当今世界日新月异，国内外局势纷繁复杂，我们生活的社会无时不刻地发生着对地区、国家或世界有重大影响的深刻变化……作为肩负中华民族复兴伟业的当代中学生，应继承和发扬古人“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”、“天下兴亡，匹夫有责”的优良历史传统，及时、主动地了解国内外热点问题的原由和本质，培养并增强学生思考问题的大局观、国际意识和“以天下为己任”的爱国情怀，不断提高他们为中华民族伟大复兴建功立业的责任感和使命感。

我校学生有着较高的综合素养，他们中的大多数人知识面广，尤其对时事热点有着超乎寻常的关注热情。

要引导学生借助已有的社会历史知识，通过调查、质疑、合作、探究、在实践中学习等途径，比较系统、客观和理性地阐发、分析、评价或反思近期国内外发生的一系列时政大事，逐步指导学生掌握思考问题、解决问题的方法和技巧。

因此，我校九年级段开设政论性校本课程《时政论坛》，是适应学生身心发展和个性发展要求的。

二、课程目标1、拓宽国际视野，纵览天下大事，了解国内外热点问题的原由和本质。

2、激发学生主动、协作学习的兴趣和热情，引导学生在质疑、调查、探究和实践中学习，指导学生逐步掌握思考问题、解决问题的方法和技巧。

3、努力在研究、探讨国内外热点问题的过程中，逐步增强学生思考问题的大局观和国际意识，提高思想认识、明辨是非曲直，引导学生能够比较客观、理性地看待风云突变的世事万象。

4、培养学生“以天下为己任”的情怀，增强他们为中华民族伟大复兴建功立业的责任感和使命感。

三、课程内容近一年来广受社会舆论关注或学生比较关心的、对国内外局势有重大影响的一系列时政热点。

四、课程安排本课程授课对象为九年级学生，学习的时间安排为一学年，原则上每2周为一个专题研究时间，由政治课教师兼任：每节社会课前，要求轮流由一位学生上台作三分钟的时事述评（题材、内容自选，述评之后材料交由思想政治课老师保管），然后由全班学生从2周内的学生述评、或其它感兴趣的时事热点中选出其中一个话题，进行深入地调查、剖析、质疑、探究，以期全面、系统地了解该热点问题的原由和本质。

教编时政知识点总结

教编时政知识点总结一、全球时政大事1. 美国总统大选美国总统大选是全球关注的焦点。

2020年，特朗普和拜登的对决备受瞩目，相关问题包括疫情控制、经济振兴、气候变化、移民政策等。

此外，美国国内的示威活动也引发了广泛关注。

2. 英国脱欧英国脱欧是近年来全球政治经济格局的重大事件。

英国于2020年底正式脱离欧盟，这对英国和欧盟国家的未来关系产生重大影响。

3. 疫情全球蔓延新冠肺炎疫情自2020年初开始全球蔓延，对全球经济和生活方式产生了深远影响。

各国采取不同的防控措施，疫苗研发也成为全球关注的话题。

4. 中美关系中美关系是全球格局中最重要的双边关系之一。

两国之间的贸易摩擦、技术冲突、台湾问题等都备受关注，对全球局势产生了重大影响。

5. 气候变化气候变化持续成为全球关注的焦点，各国在气候变化议题上的合作和政策制定对于全球环境和可持续发展至关重要。

二、国际关系1. 中美关系中美关系长期以来备受关注。

两国之间的经济、安全和地区问题都在全球范围内产生深远影响。

2. 中俄关系中俄关系在国际关系中占据重要位置。

两国在联合国、上海合作组织和其他国际机构中的合作对维护国际安全和地区稳定具有重要作用。

3. 中欧关系中欧关系包括中欧贸易、投资、科技合作等诸多方面，双方在全球治理、气候变化等全球性议题上也存在合作空间。

4. 北约与俄罗斯北约与俄罗斯之间的地区安全问题一直备受关注，冷战结束以后的军事、政治争端成为国际关系中的焦点。

5. 东南亚区域合作东南亚地区的国家间合作对于地区和平、发展至关重要。

东盟的地区合作机制、区域贸易协定等都对世界经济和政治局势产生深远影响。

三、全球化1. 全球化的影响全球化对于世界各国的经济、文化、政治等方面产生了深刻影响。

全球化背景下的中国崛起、发达国家对开发中国家的贸易政策、移民问题等都值得关注。

2. 博弈与合作国际社会中存在着各种博弈和合作关系。

在全球化的进程中，国家之间的博弈和合作关系对于国际秩序和全球治理产生了深远影响。

当代国际热点问题追踪教学大纲

《当代国际热点问题追踪》教学大纲课程名称：（中文）当代国际热点问题追踪（英文）Contemporary International Hot Issues Tracking学分课时：本课程2学分，课堂教学总学时32学时，课堂讨论4学时。

考试方式：开卷考试一、课程的性质、教学目的和要求（一）课程的性质和目的《当代国际热点问题追踪》课程是一门人文素质类公共选修课程。

本课程的基本内容包括分析当前的国际形势和我国周边安全环境的现状；改革开放30年来的中美关系的新变化、中俄关系的热点问题、中日关系的热点问题、中印关系的发展变化；欧洲一体化的经验与中欧关系问题；时代主题转换与当代中国的外交政策；当代资本主义的新变化；当代世界社会主义的现状与发展趋势；当代西方国家的人权理论和思潮；当代世界的民族问题的现状和特点；当代世界宗教发展几个热点问题；国际恐怖主义问题；台海局势的新变化等。

通过对这门课程的学习，帮助学生了解当代世界理论前沿和世界政治、世界经济、文化的发展动态；进一步认清和平与发展依然是时代的主题，坚持以经济建设为中心不动摇；进一步认识我国既面临难得的机遇，又面临挑战；进一步明确敌对势力对我是接触与遏制两手，我也应坚持以两手对两手，以更加有效地制约他们企图西化、分化我国的图谋；使学生知道国际局势仍在深刻变化之中，我们必须始终坚持马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，准确看待和把握正在继续变化的国际局势，在变幻莫测的国际风云中，确保立于不败之地。

（二）教学方法本课程主要采取课堂教学，辅之以课堂讨论。

1、课堂教学：以教师授课为主，采用多媒体教学手段，以便提高教学效果；2、课堂讨论：为了调动学生学习的主动性和自觉性。

在课堂讨论过程中，采用分组的方法集中讨论两次，每次讨论一个主题；先是学生发言，然后老师进行总结。

（三）教学安排课堂讲授32学时，课堂讨论4学时。

课时分配如下：（四）成绩评定1、平时成绩占40%，主要由出勤、课堂表现、课堂讨论分构成；2、期末考试成绩占60%。

《时政教育》课程标准.doc

（四）综合性
以社会生活为主线，把社会生活中的时政大事与现实相联系；通过重大新闻的分析和观看相关视频，把学生的生活和现实以及社会联系起来。坚持以学校教育为主，通过家庭、社区活动等多种途径，形成教育合力，实施课程目标。
基
本
理
念
一）帮助中小学生健康成长，提高学生的分析理解力是本课程的追求
学生是祖国的未来，正处在身心发展的重要时期。中学阶段是关系到学生健康发展和人文素养提高的重要阶段。在这一阶段，对广大中学生进行时事政治教育，引导他们牢固树立“解放思想，实事求是，开拓创新，与时俱进”的意识，培养他们良好的人文素养和分析解决问题的能力，对他们的全方位成长具有基础性作用，对于提高我国整体国民的时政意识和主人翁意识，构建社会主义和谐社会具有重要意义。
3发展中国家的崛起，让我们对于反对霸权主义有了更大的机会和能力。争霸与反霸的矛盾是多极化趋势下不可回避的问题，需要我们去解决。
4.从我国的外交政策上分析，我国提出的“共同但有区别的承担责任”这一议题。
活动建议：
×让学生从网上搜集美国总统奥巴马对哥本哈根大会的个人评论，分析美国的意图，并以课件方式展示给其他同学。
1.让学生了解什么是金融危机，知道他发生的原因。
2.如何解决危机。危害性有哪些。我国是怎样平稳的度过的这一危机的，
×通过情景模拟和角色扮演，启发学生思考：面对全球危机，我国的CPI上涨是否意味着通货彭涨？
×通过分析典型的案例，让学生知道经济危机的危害性。可举例说明。
×针对金融危机下个国家经常出现的摩擦和冲突，设置情景，讨论解决的办法。
活动建议：
×让学生回顾政治必修一的教材，结合我国国情，写一篇如何共建和谐社会的文章。
×在主题班会上就环境保护与经济发展的关系提出自己的解决思路。

当代世界经济政治及国际关系课程教学大纲

《当代世界经济政治与国际关系》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程教学目标1、了解当代世界经济、政治、外交关系发展演变的重大特征、趋势及其基本规律，提高对中国生存、发展国际机遇与挑战的认识。

2、学习马克思主义关于国际政治研究的基本理论与方法，提高分析、判断重大国际现象、国际热点的方法、技能。

3、理解中国与世界的互动关系，增强热爱中国、振兴中国的自豪感与责任感。

三、教学基本要求1、基于教材，但据课程目标适当增补国际时事与重要理论成果内容。

2、讲授为主，但重用问题式、交流式、图示式、讨论式等方法。

3、要求学生勤阅读，勤思考，勤练习，勤作笔记。

四、本课程的先导课程当代世界史，当代国际关系史，政治学原理五、教学方法与手段1、运用电子课件与多媒体课件讲授课程。

2、辅助放映有关录像资料。

3、批阅3次学生作业，组织一次课堂专题讨论。

六、考核方式与成绩评定办法期末闭卷考试为主，占总成绩的70%，平时自学讨论作业为辅，占总成绩的30%。

七、使用教材及参考书目【使用教材】周敏凯主编，《当代世界政治经济与国际关系》，高等教育出版社，2002年第1版。

【参考书目】1、俞正梁《全球化时代的国际关系》，复旦大学出版社，2000年版。

2、肖月朱立群《简明国际关系史》〈1945—2002〉，世界知识出版社，2003年版。

3、顾关福《战后国际关系》〈1945—2003〉，时事出版社，2003年版。

4、蔡拓《全球问题与当代国际关系》，天津人民出版社，2002年版。

5、〔美〕詹姆斯·多尔蒂等著，阎学通等译，《争论中的国际关系理论》，第五版，世界知识出版社，2003年版。

6、倪世雄等著，《当代西方国际关系理论》，复旦大学出版社，2001年版。

八、课程结构和学时分配九、教学内容绪论（3学时）【教学目标】了解本课性质特点、地位作用、学习内容及要求，掌握本课研究对象、主要内容、学习意义与学习方法，理解本课及相关课程的联系与区别。

【重点难点】重点是本课的研究范围、研究内容及研究意义，难点是世界经济、世界政治、国际关系三大范畴的内涵及其关联。

国外时事政治教学大纲

国外时事政治教学大纲国外时事政治教学大纲随着全球化的不断深入，国际事务对每个国家的影响越来越大。

了解国外的时事政治对于我们拓宽视野、提高思维能力和增加知识储备都有着重要的作用。

因此，制定一份完善的国外时事政治教学大纲是非常必要的。

本文将探讨国外时事政治教学大纲的内容和结构。

首先，国外时事政治教学大纲应该包括对国际关系的介绍。

国际关系是研究国家之间相互关系的学科，它涉及到国家间的政治、经济、军事等各个方面。

了解国际关系的基本概念和理论，可以帮助学生更好地理解国外时事政治的背景和动态。

其次，国外时事政治教学大纲还应该包括对各个国家的政治制度和体制的介绍。

不同国家的政治制度和体制差异巨大，了解这些差异可以帮助我们更好地理解国际事务的发展和变化。

例如，我们可以介绍美国的总统制和国会制度，英国的议会制度，法国的半总统制等等。

通过对这些国家的政治制度的了解，学生可以更好地理解国际事务的背景和影响。

第三，国外时事政治教学大纲还应该包括对国际组织和机构的介绍。

国际组织和机构在国际事务中扮演着重要的角色，它们通过协调各国的合作和解决争端，推动全球事务的发展。

例如，联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织等等。

了解这些国际组织和机构的结构和功能，可以帮助学生更好地理解国际事务的运作和影响。

第四，国外时事政治教学大纲还应该包括对国际热点问题的讨论。

国际热点问题是指当前国际社会关注度较高、具有重大影响的问题。

例如，气候变化、恐怖主义、贸易战等等。

通过对这些国际热点问题的讨论，学生可以了解到不同国家和地区在这些问题上的立场和观点，培养他们的分析和判断能力。

最后，国外时事政治教学大纲还应该包括对国际事务中的重要人物和事件的介绍。

了解国际事务中的重要人物和事件，可以帮助学生更好地理解国际事务的发展和变化。

例如，我们可以介绍一些国际政治家和领导人，如美国的奥巴马、俄罗斯的普京等等。

同时，我们也可以介绍一些国际事件，如9/11恐怖袭击事件、阿拉伯之春运动等等。

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国际时政追踪与研究课程纲要
一．前言
时事政治课对接高中思想政治课的知识，与高中思想政治课相互衔接、相互补充，进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习，领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。

本课程侧重于用生动的实例、详实的资料、丰富的知识和富于启发性的提问，引发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，从而理解、接受本课程的思想，进一步学会运用马克思主义的观点去认识事物、分析问题、辨别是非，作出正确的价值判断和行为选择，培养创新精神和实践能力。

紧密结合国内外形势，紧密结合高中生的思想实际，联系高中政治课程政治生活、经济生活和文化生活的相关知识，对学生进行比较系统的政策教育，看清当今的国际政治、经济形势能够放眼世界，全面了解社会主义和谐社会建设。

二．课程目标
（一）总目标
通过学习，拓展学生知识领域，改善知识结构，开拓国际视野，提高学生的国际理解素养，发展批判性思维能力、创新精神和实践能力，满足学生全面和谐并富有个性特长发展的需求，增强对国家和民族发展的责任感、使命感。

（二）具体目标
通过学习，了解国际政治关系、国际格局及其演变，国际组织及当今主要国家的重要政治制度，科学地分析及解释生活中常见的国际政治现象、政治问题，把握国际政治行为体之间的政治关系及其发展变化的一般规律，拓展学生视野，从理论和方法上提高学生分析国际问题的能力，做具有国际视野的现代中国人。

三．课程内容
《国际时政追踪与研究》以马克思主义为指导、以国际政治基本理论为依托，通过教师讲授与学生学习，帮助学生以正确的立场、观点和方法分析研究当代的国际政治经济现象、国际政治经济关系，提高对于国际问题概括、抽象、理论分析与研究的能力。

第一章部分欧美国家的重要政治制度 7
第一节美国的重要政治制度3
第二节俄罗斯的重要政治制度2
第三节法国的重要政治制度2
第二章国际经济体系概论 5
第一节国际贸易体系 2
第二节国际货币体系 2
第三节全球化时代的国家间竞争与合作 1
第三章东西方文化差异概论 4
第一节西方文化的来源、发展 2
第二节东方文化的缘起与未来 2
第四章国际关系的核心——国家利益2
第一节错综复杂的国际关系1
第二节至高无上的国家利益1
四．教材编写原则
第一，要坚持正确的政治方向、理论导向。

要旗帜鲜明、观点正确。

本课程既要引导学生联系国际时事学习经济、政治、文化等学科知识，又要坚持马克思主义基本观点的教育，注重在学科知识的学习中形成正确的世界观、人生观和价值观，知识教育要服从于思想政治教育，为学生的健康成长和终身发展奠定坚实的思想政治素质基础。

第二，要有一定的学术水平和丰富的知识内容。

要在适合于中学生的层面上努力反映相关学科最高水平的成果，在细微之处体现出学术理论。

第三，以新的课程观、学生观来统领教材的编写。

在新的课程中，学生从被动接受知识的“容器”转变为知识的主动探索者、知识的建构主体，因此，教材亦从主要表达知识的“仓库”变为引导学生进行探究学生的资源、工具和指南，成为学生学会学习的载体。

五．课程实施建议
（一）课时安排建议
按教学计划的规定，本课程开设18讲，共2学分。

1．多采用探究式学习方式
本次课程改革，要避免仅用老办法（以讲授为主的方法）讲新教材，强调学习方式的转变，创造条件让学生自主探究、合作探究，以便让学生学会学习。

因此，在教学中，教师要运用教材上的或者教师自己准备的探究活动，组织学生讨论、争辩、合作探究。

2．不忽视传统讲授方式
教学方式的转变，以达成教学目标为准。

课程改革中，凡过去行之有效的好方法，都要继承，不能舍弃，不然就是对课改的误解。

本课程涉及的一些基本概念和原理，有的可以通过学生借助以往的知识和经验来感悟、探究，有的更适合于教师的讲授。

即使由学生自主探究，教师也要发挥主导作用，帮助学生梳理知识，进一步讲深、讲透。

3．注意运用现代信息手段
如果条件允许，在教学中，教师应该运用录像、投影、课件等，以增加感性形象，加大信息量，提高趣味性。

（三）教学评价建议
1．知识评价
本课程涉及诸多基本概念和原理，因而不能忽视学生掌握知识情况的评价。

评价的内容参见本课知识目标。

评价的方式可以采用测评、提问、阶段考试等。

2．学习表现评价
对学生参与本课教学的表现，如课前准备、课上发言、合作探究等，对学生参与教学活动的程度和效果，应予以随机的、整体的评价。

评价要以激励为主，多发现学生的闪光点，激励他们深入思考，引起他们的学习兴趣。

此外，学生的自我反馈、体验总结等，也是评价的依据，也不能忽视。