教科版小学科学《橡皮泥在水中的沉浮》说课稿

教科版小学科学《橡皮泥在水中的沉浮》
说课稿
接下来，我制定了如下的教学目标：
1. 知识与能力目标：
- 知道改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变；
- 知道钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。

2. 过程与方法目标：
- 用刻度杯测量橡皮泥排开的水量；
- 制作橡皮泥成不同的形状，使之能够浮在水面上；
- 根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。

3. 情感态度价值观目标：
- 认识到认真细致的采集数据的重要性；
为了达到教学目标，我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的教学方法。

首先，根据目标创设疑问，引导学生观察、操作橡皮泥在水中的沉浮实验，并在实验的过程中思考并引出新概念，例如排开的水量。

最后，归纳总结出改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变这个结论。

教学过程分为三个部分。

首先，联系生活，激趣导入。

导入采用一张钢铁沉在水底的图片和一张轮船在水面行驶的图片，并提问：钢铁在水中是沉的，那么为什么由钢铁制造的轮船却能够浮在水面上？这种方式激发了学生的研究兴趣和探究欲望。

其次，质疑猜测，引发前概念。

学生相互间的质疑猜测中，修正他们的前概念，最终总结出最具有代表性的一个前概念。

最后，活动设计，探究科学概念。

按照课本从学生较熟悉的观察实心橡皮泥的沉浮入手研究，而后动手让橡皮泥浮在水面上，最后测量橡皮泥排开的水量，符合学生认知规律，由宜到难，由熟悉到陌生，使学生在实验过程中体验科技与社会的关系、体验物质科学的发展。