2018年高考政治一轮复习第87练矛盾的同一性和斗争性
2018年高考政治一轮复习每日一题(第23周)矛盾的同一性和斗争性(含解析)
矛盾的同一性和斗争性高考频度：★★★★★难易程度：★★★★☆虽然不断升级的电脑病毒和无空不入的不良手机短信使人们防不胜防，但是互联网的迅速发展和广泛使用，以及手机的技术升级和普及，还是给人们的日常生活带来了极大的便利。
这可以说明①任何事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面②矛盾双方的统一是主要的，对立是次要的③矛盾双方的统一是绝对的，对立是相对的④矛盾双方相对应而存在，相斗争而发展A．①②B．③④C．②③D．①④【答案】D【解析】矛盾就是对立统一，对立是绝对的，统一是相对的，对立中有统一，统一中有对立，②③没有正确理解矛盾的含义。
题中对互联网的看法坚持了一分为二的观点，故选D。
矛盾的同一性矛盾的斗争性区别含义矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势特点矛盾的同一性是有条件的、相对的，它随时间、条件的变化表现出不同的特征矛盾的斗争性是无条件的、绝对的，它贯穿于事物发展的始终作用①同一性是事物发展的前提，为矛盾得以存在和发展提供条件。
②同一性使矛盾双方相互利用、吸收有利因素发展自己，推动事物的发展。
③同一性规定了事物向自己对立面转化的趋势。
①斗争性是矛盾双方的力量发生变化，推动事物发展。
具体表现为：要么双方在斗争中共同发展，从而促进事物发展；要么一方战胜另一方，推动事物发展②矛盾的斗争突破某一事物的界限，使一事物转化为它事物联系同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展方法论①要坚持一分为二的观点，既要看到事物的这一面，又要看到事物的那一面。
2018年高考政治一轮复习课时作业89矛盾的同一性和斗争性新人教版
课时作业(八十九)矛盾的同一性和斗争性1．[2017·天津市高三期中考试六校联考]中国当代著名学者周国平，善于用哲学家的洞察力来思考生活、揭示真谛。
他常用一句话勉励自己：“把弱点当作根据地。
”人皆有弱点，人生皆有缺憾，正是在对弱点的宽容和对缺憾的接受中，人才能幸福地生活。
“把弱点当作根据地”蕴含的哲理是( )①承认人生会有坎坷，但对未来生活要充满信心②发挥主观能动性，有利于促进矛盾双方的转变③不抓住事物的主要矛盾就不可能解决缺憾问题④没有渐进的量的积累，任何质变都不可能发生A．①② B．①③C．②③ D．①④答案：A 解析：人皆有弱点，人生皆有缺憾，正是在对弱点的宽容和对缺憾的接受中，人才能幸福地生活，体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，要承认人生会有坎坷，但对未来生活要充满信心，①②正确；③④在材料中未体现，均应排除。
故本题答案选A。
2．[2017·定州中学月考]战争是一面镜子，能够让人更好认识和平的珍贵。
为了和平，我们要牢固树立人类命运共同体意识。
偏见和歧视、仇恨和战争，只会带来灾难和痛苦。
相互尊重、平等相处、和平发展、共同繁荣，才是人间正道。
这段话告诉我们( )①战争与和平作为矛盾双方相互依存②世界是一个普遍联系的有机整体③主次矛盾在一定条件下可以相互转化④量的积累达到一定程度会引起事物性质的变化A．①② B．①③C．②④ D．③④答案：A 解析：材料中这段话告诉我们战争与和平作为矛盾双方相互依存，①正确；②正确，材料表明世界是一个普遍联系的有机整体；③不选，主次矛盾在一定条件下可以相互转化，不符合题意；④不选，材料没有强调量的积累达到一定程度会引起事物性质的变化。
故本题答案选A。
3．[2017·江西省赣吉抚七校高三阶段性教学质量检测]下面漫画说明( )①矛盾的同一性寓于斗争性之中②矛盾的斗争性与同一性不可分割③矛盾的斗争性为同一性所制约④矛盾的斗争性推动着事物的发展A．①② B．③④C．②③ D．①④答案：C 解析：①错误，矛盾的斗争性寓于同一性之中；④错误，矛盾的既对立又统一推动事物的运动、变化和发展；“吵架需要两个人”强调矛盾双方的对立，“停止吵架只需要一个人”，强调了矛盾双方的相互依存，说明斗争性离不开同一性，并为同一性所制约，故②③正确。
2018届高三政治一轮复习 第九课 唯物辩证法的实质与核心
C
• 2、国泰民安是中国人历来的社会理想，而要长 治久安就必须居安思危，因为“思所以危则安矣 ”。居安思危、思所以危则安是因为（ ） • ①安和危作为矛盾双方是不同质的事物 • ②安和危作为矛盾双方是同质的事物 • ③安和危作为矛盾双方可以互相包容 • ④安和危作为矛盾双方可以互相转化 • A.①② B.②③ C.③④ D.①④
【解析】本题已经限定答题角度,从矛盾的基本属性,即斗 争性与同一性关系角度分析,分析时要理论联系实际。
【答案】①矛盾就是对立统一,斗争性与同一性是 矛盾固有的相反相成的两个基本属性。城市文明 和乡村文明是对立统一关系。 ②城市文明和乡村文明不同,二者在生产方式、生 活方式和价值理念上都存在着差异,各有特点。 ③城市文明和乡村文明相互依赖、相互贯通。城 市文明需要在乡村文明中获得有益的滋养;而乡村 文明同样需要借助城市文明更新、发展和完善。 ④我们在城镇化进程中应将推进城市文明和呵护 乡村文明有机统一起来。
考点二 矛盾的同一性和斗争性
（一）矛盾的概念
矛盾双方的对立统一 关系，既指事物内部 存在这种关系也指事 物之间存在这种关系
含义：反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴， 简言之，矛盾就是对立统一。 基本属性：斗争性和同一性
矛盾的双方始终是不可分割的 。 “两个方面”不是任意的两个方面， 而是构成对立统一的两个方面。 “两个方面”是具体的，多样的，不 局限于“好”与“不好”两个方面。
哲学上所讲的斗争、对立， 包括一切差异和对立，它与 生活中所说的斗争，是一般 与个别、普遍与特殊的关系。
2、矛盾的斗争性
矛盾的斗争性是指矛盾双方 相互排斥、相互对立的属性。 它体现着双方相互分离的倾 向和趋势。
• 1、“人生譬如滑雪，只有知道如何停止的 人才知道如何加快速度。”这句格言说明 事物是（ ） • A.相互依存 B.相互转化 • C.相反相成 D.相互渗透
矛盾同一性和斗争性辩证关系的原理及其重大意义
★②矛盾的基本属性：同一（统一）性和斗争（对立）性是矛盾的两种基本属性。
●矛盾的同一（统一）性：矛盾双方相互联接、相互依存、相互贯通并在一定条件下相互转化的关系和趋势。
●矛盾的斗争性：矛盾双方彼此差异、相互排斥、相互分离的关系和趋势。
③矛盾的同一性和斗争性的辩证关系
●一方面，二者相互区别（互有差异、相互排斥）；
●另一方面，二者相互联系、相辅相成：斗争性是同一性的基础，同一性中包含着斗争性（斗争性寓于同一性之中）。
④矛盾统一性和斗争性辩证关系的原理的重要意义（参见教材P49第1段，有补充）
矛盾同一性和斗争性辩证关系的原理，是我们为在实际生活、学习和工作中正确认识事物的矛盾关系、正确把握和处理矛盾双方之间的区别和联系并进而建设和谐社会所必须掌握和遵行的一条基本原理。
因为，既然任何事物都是矛盾、都有其矛盾的同一性和斗争性，那么，我们在实际生活、学习和工作中就只有按照矛盾同一性和斗争性辩证关系的原理来看到和处理事物，既看到事物所包含的矛盾双方的斗争性、也看到矛盾双方的统一性，在同一性和斗争性的辩证联系中来理解、认识和处理矛盾双方之间的关系，才有可能正确认识和处理事物，实现建设社会主义和谐社会的目的。
例如，……。
高三一轮复习 矛盾的同一性和斗争性
要求：坚持一分为二，全面的观点看问题
2、二者的联系： （1）同一性以差别和对立为前提。没有斗争性就没有矛 盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展。 （唯物主义和唯心主义相互争论而发展；中美相互斗争 而发展；运动员相互竞争而进步；和实生物，同则不继） （2）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。没 有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物就不能存在 和发展。 （上坡路下坡路都是同一条路。君子和而不同，小人同而 不和) 要求：在对立中把握统一，在统一中把握对立；在矛盾 的对立统一中推动事物的运动、变化和发展。
1、发展具有普遍性，世界是永恒发展的。要求坚持 发展的观点。 2、发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产 生和旧事物的灭亡。 3、事物发展前途是光明的，道路是曲折的。既要对 未来充满信心，又要勇敢接受挫折和挑战。 4、量变和质变是事物发展的两种状态。事物的发展 是从量变开始的，量变是质变的必要准备；量变达到 一定程度，必然引起质变，质变是量变的必然结果。 要求重视量的积累，抓住时机促成飞跃，坚持适度的 原则。 5、矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾的对立统一， 推动着事物的运动、变化和发展。
(1)斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。 (2)矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的 属性。机器人与人存在对立的一面，机器人的使用会 造成一些工作岗位的减少，致使一些人失业。 (3)矛盾的同一性是指矛盾双方的相互依赖、相互贯通。 机器人与人存在相互统一的一面，机器人是由人制造 和使用的，机器人的使用创造了新的就业岗位，要求 人提高自身素质，管好用好机器人。 （4）矛盾的基本属性要求我们坚持一分为二，全面的 观点看问题。一方面要看到机器人的产生对人的排斥， 另一方面机器人的产生又依赖于人，对人的素质提出 了更高的要求。
雅礼中学高考政治疑难问题总结矛盾同一性和斗争性的辩证关系
3、矛盾同一性和斗争性的辩证关系矛盾的同一性和斗争性是对立统一的辩证关系。
一方面，矛盾的同一性和斗争性是相互区别的。
从两者在矛盾发展过程中的地位来看，矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。
同一性和事物的稳定性相联系，斗争性同事物的变动性相联系。
矛盾的同一性是相对的，主要是指它的有条件性。
因为，任何矛盾的统一体，以及贯穿其中的同一性的存在，受着特定条件的限制，只有当某种特定条件具备时，矛盾双方才具有同一性，才能共处于一个统一体中；而这种特定条件消失时，矛盾双方就失去同一性，就不能共处于一个统一体中。
所以，同一性是有条件的。
矛盾的同一性体现着事物的稳定性、常住性，而事物的稳定性、常住性是有条件的、暂时的、可变的，因而是相对的。
所以，矛盾的同一性是有条件的、暂时的和相对的。
矛盾斗争的绝对性，主要是指它的无条件性。
无条件性是指矛盾斗争既存在于具体条件之中，受特定条件所限制，同时又能打破这些条件的限制，创造出事物发展所需要的新条件。
矛盾的斗争性体现着事物的变动性，而事物的变动性则是无条件的，即在任何条件下都是要贯彻下去的。
矛盾的斗争性既存在于事物的相对稳定状态中，也存在于事物的显著变动状态中。
所以，斗争性是无条件的、绝对的。
但是，决不能把斗争性的无条件性误认为矛盾的斗争性不与任何条件相联系，而是指事物运动的量变和质变两种状态都是矛盾斗争引起的，事物运动、发展的绝对性根源于事物内部矛盾斗争的绝对性。
另一方面，矛盾的同一性和斗争性又是相互联结的。
任何一个矛盾总是既具有同一性，又具有斗争性。
只有同一性没有斗争性，或者只有斗争性没有同一性的矛盾是没有的。
同一性和斗争性的相互联结具体表现在两个方面：其一，同一之中有斗争，同一性不能离开斗争性而存在。
同一是包含着差别的同一，是包含着对立的统一，没有斗争性就没有同一性，这就是所谓的“相反”才能“相成”。
所以，同一性必然离不开斗争性。
没有矛盾双方的相互差异、相互对立、相互斗争，就谈不上矛盾双方的相互依存、相互贯通。
02.矛盾(同一性和斗争性 方法论)
矛盾的同一性和斗争性（知道其基本概念后再看下面的知识点！）矛盾同一性在事物发展中的作用主要表现在：（1）矛盾同一性是矛盾得以存在和发展的前提，矛盾双方不仅以另一方的存在为条件，而且，一方的发展也以另一方的发展为条件。
发展是在事物统一体中的发展，矛盾的一方不能离开他的另一方而孤立地发展。
比如，药物能消灭细菌和害虫，而细菌和害虫也会由于药物的作用产生抗药性，具有更强的生命力，这又促使人们去研制药力更大的药物，这就促使药物发展。
（2）同一性是指矛盾双方相互利用，吸取有利的因素促进自身的发展。
如动植物之间，植物通过光合作用吸取二氧化碳放出氧气，而动物正好与之相反。
（3）同一性还规定着矛盾双方发展的基本趋势（或者说事物发展的基本方向），任何事物的发展都是由一物转向他物，但不是向任何别的事物转化，而是向自己的对立面转化，这个转化的趋势就是由矛盾同一性规定的。
尽管生物千姿百态，都离不开遗传和变异这对矛盾。
人之所以是人，就是同一性的作用。
(如，先进和落后这矛盾的双方，要么变成先进，要么就会变成落后，不可能变成苹果)矛盾的斗争性（1）矛盾斗争性适合于一切领域，一切事物。
（2）不同矛盾其斗争性表现形式不同。
矛盾斗争性有对抗性的：两军对垒，打官司双方，战争双方，同时也有非对抗形式（3）同一类矛盾在其发展的不同阶段上，斗争的规模、程度、形式也不一样。
有矛盾就有斗争，如中美关系就是同一种矛盾在不同阶段上的斗争的规模、程度、形式不同。
矛盾斗争性在事物发展中的作用主要表现在：（1）在事物量变过程中矛盾斗争性推动着矛盾双方力量的变化。
（2）在事物的质变过程中矛盾斗争性的作用更为显著，因为只有通过矛盾双方的斗争，才能突破现存事物的限度，促使矛盾相互转化，并使一事物变成他事物。
（我理解为：是事物发展中量变，到质变，或质变到量变，矛盾的斗争性是推动力量）（上面核心内容的概括就是——矛盾的同一性决定事物发展的基本趋势，矛盾的斗争性则是事物发展的推动力量。
矛盾的同一性和斗争性PPT课件
B、斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
如；正由于师生关系这一矛盾统一体的存在，所以才有师 生之间的矛盾斗争、家长和子女间的矛盾斗争……
C、总之，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的 运动、变化和发展。
矛盾是事物发展的源泉和动力。
一、矛盾是事物发展的源泉和动力
（1）什么是矛盾 （２）矛盾的同一性
两 方 面 含 义
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包 含，在一定条件下可以相互转化。
①矛盾双方相互依存，一方的存在以另一方 的存在为前提，双方共处于一个统一体中。
探究: 美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。 人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太 平的十年里，由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生 活使它们运动量减少，体质下降，尔后大量死亡， 剩下不足4千头。最后只得请回“狼医生”，狼又 捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
高二政治教案：矛盾的同一性和斗争性
高二政治教案：矛盾的同一性和斗争性矛盾是事物发展的源泉和动力1、矛盾的同一性和斗争性（1）矛盾的定义月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福。
在现实生活中，我们时时、处处都会遇到既相互对立、又相互依存的两种现象。
如空间上：上下、左右、高低、长短、远近人的属性：男女、老幼、长晚、胖瘦、高矮；物质属性：冷热、软硬、黑白、明暗、；理解领域：好坏、是非、善恶、美丑、祸福、难易；没有矛盾就没有世界，理解世界就是理解矛盾，改造世界就是解决矛盾。
以上这些现象说明：任何事物都包含两个方面，这两个方面既相互对立，又相互统一。
矛盾就是反映事物内部和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。
矛盾就是反映事物内部和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。
【例】"上坡的路和下坡的路，是同一条路。
""在圆周上，终点就是起点。
""疾病使健康成为愉快，坏事使好事成为愉快，饥饿使饱食成为愉快，疲劳使休息成为愉快。
"【探究】P67【提示】说明了一切事物都包含着矛盾。
这里的"矛盾"主要是针对与逻辑矛盾具有不同的含义的哲学意义上的矛盾。
矛盾就是对立统一。
（2）矛盾的基本属性：同一性和斗争性是矛盾固有的相反相成的两种基本属性。
矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性。
a矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存有以另一方的存有为前提，双方共处于一个统一体中；同一事物都有对立面和统一面两个方面，一方的存有以另一方为条件，彼此谁都离不开谁（形影想随、一个巴掌拍不响、不是冤家不聚头）。
【例】P67漫画：他敢剪吗？悬挂在山崖上的两个人构成一种动态的平衡。
二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下能够相互转化。
【例】塞翁失马，焉知非福；虚心使人进步，骄傲使人落后；失败乃成功之母；矛盾双方的转化必须具备一定的条件。
[配套K12]2018年高考政治一轮复习 每日一题(第23周)矛盾的同一性和斗争性(含解析)
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矛盾的同一性和斗争性高考频度：★★★★★难易程度：★★★★☆虽然不断升级的电脑病毒和无空不入的不良手机短信使人们防不胜防，但是互联网的迅速发展和广泛使用，以及手机的技术升级和普及，还是给人们的日常生活带来了极大的便利。
这可以说明①任何事物都包含着既相互对立，又相互统一的两个方面②矛盾双方的统一是主要的，对立是次要的③矛盾双方的统一是绝对的，对立是相对的④矛盾双方相对应而存在，相斗争而发展A．①②B．③④C．②③D．①④【误区1】矛盾就是事物内部的两个方面相互排斥、相互斗争分析：矛盾就是事物内部矛盾双方既对立又统一。
【误区2】一分为二就是我们在分析事物时既要看到好的一面，又要看到不好的一面；既要看到优点，又要看到缺点分析：矛盾的双方是具体的、多种多样的，不能把矛盾双方简单地理解为好与不好、优点和缺点。
【误区3】矛盾的同一性寓于斗争性之中分析：矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，矛盾双方不可能斗争。
【误区4】矛盾就是问题，就是困难，因此矛盾越少越好；矛盾是事物发展的动力，因此矛盾越多越好分析：矛盾具有客观性，既不能说矛盾越少越好，也不能说矛盾越多越好，就事物的发展来说，不能以矛盾的多少为标准来判断是好事还是坏事，只能以是否有利于新事物的发展、是否有利于新事物战胜旧事物来衡量好坏。
1．智慧家居的物联系统“住进”青瓦白墙的江南民居，智慧道路上的无人车和桨声灯影中的摇橹船“并行”——古老的江南水乡乌镇以开放的姿态拥抱变革。
世界互联网大会在这个江南水乡演绎和投射了无数“变”与“常”的碰撞与交融。
对“变”与“常”的理解正确的是①“变”具有绝对性，是无条件的，“常”是永恒的②“变”与“常”作为矛盾双方，二者既对立又统一③“变”寓于“常”之中，并且通过“常”体现出来④“变”与“常”为矛盾的主次方面，既相互排斥，又相互依赖A．①②B．①③C．②④D．③④2．党的十八届六中全会通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》提出“建立容错纠错机制，宽容干部在工作中特别是改革创新中的失误”；“鼓励干部干事创业，大胆作为”。
试述矛盾的同一性和斗争性辩证关系的原理-并用这一原理阐述坚持改革开放和维护社会稳定的关系
试述矛盾的同一性和斗争性辩证关系的原理-并用这一原理阐述坚持改革开放和维护社会稳定的关系试述矛盾的同一性和斗争性辩证关系的原理，并用这一原理阐述坚持改革开放和维护社会稳定的关系。
世界上的任何事物都是矛盾的统一体。
所谓“矛盾”，就是事物内部或事物之间既相互连结、相互依存、相互渗透，又相互排斥、相互对立、相互否定的成分、属性、方面、趋势等之间的关系。
简言之，矛盾即对立面之间既对立又统一的关系。
同一性和斗争性，是矛盾的两种本质属性。
它们相互连结，不可分割。
一、矛盾的同一性，是指矛盾着的对立面之间相互连结、不可分割的性质。
有以下两中情形：第一，矛盾着的对立面相互连结、相互依存，公居于一个统一体中。
第二，矛盾着的对立面之间相互渗透、相互贯通，在一定条件下相互转化。
二、矛盾的斗争性，是指矛盾着的对立面之间相互排斥、相互对立的性质。
具体形式多种多样。
事物的发展变化是事物矛盾着的对立面既同一又斗争的结果，矛盾是事物发展的源泉和动力。
三、矛盾的同一性在事物发展中的作用主要表现在：第一，矛盾的同一性把对立双方联结为一个统一体，提供了矛盾双方得以存在和发展的条件。
第二，矛盾的同一性使事物处于相对稳定状态，提供了矛盾双方的力量发生此消彼长的变化，进行量变积累并把量变积累的成果巩固起来的条件。
第三，矛盾的同一性提供了矛盾双方相互转化的桥梁，规定着事物发展的方向。
第四，矛盾的同一性规定着矛盾双方对立和斗争的对象、内容、范围、性质和形式。
四、矛盾的斗争性在事物发展中的作用主要表现在：第一，在事物发展的量变阶段，矛盾双方相互排斥、相互斗争，推动着矛盾双方各自发展和壮大自己，造成矛盾双方力量发展的不平衡，为事物的质变进行量变的积累。
第二，在事物发展的质变阶段，矛盾双方相互排斥、相互斗争，是造成矛盾双方力量对比发生根本性质的变化，从而引起矛盾的主要方面和非主要方面的相互转化，旧的矛盾统一体破裂，新的矛盾统一体产生的决定力量。
矛盾的同一性和斗争性在事物发展中都起到重要的作用，但都不能孤立地起作用，只有二者结合在一起才能成为事物发展的动力。
矛盾的同一性和斗争性课件
矛盾的同一性和斗争性课件矛盾的同一性和斗争性是马克思主义哲学中的重要理论概念。
它们是对现实世界矛盾存在形式及其运动规律的科学认识和把握。
本文将对矛盾的同一性和斗争性进行深入探讨，并通过课件的方式进行展示。
一、矛盾的同一性矛盾是事物内部的对立统一体现。
同一性指的是矛盾的两个方面在一定条件下实现互相依赖、互相转化的关系。
在矛盾的同一性中，对立面之间并非完全对立，而是存在着相互协调、相互制约的关系。
在课件中，我们可以通过文本、图片、图表等形式来展示矛盾的同一性。
以“人与自然的矛盾与统一”为例，可以通过展示人类活动对自然环境的影响和对待自然的态度，让学生认识到人与自然的矛盾存在，但同时也要注意到人类社会与自然环境之间的相互联系和依赖关系。
通过对矛盾的同一性的呈现，可以帮助学生更好地理解并解决矛盾问题。
二、矛盾的斗争性矛盾的斗争性是矛盾的另一个重要特点。
斗争性指的是对立面之间通过斗争实现对立面之间转化的关系。
斗争是矛盾存在的基础和动力，是推动事物发展的根本原因。
在课件中，我们可以通过案例分析、对比对照等方式来展示矛盾的斗争性。
以“劳动与资本的矛盾与斗争”为例，可以通过对工人与资本家之间不公平待遇的案例分析、工人阶级运动的历史发展等方面，让学生了解到劳资矛盾是社会发展中普遍存在的问题，而劳资之间的斗争也是推动社会进步的基本力量。
通过对矛盾的斗争性的呈现，可以帮助学生认识到矛盾的合理性和必然性，增强他们以积极的态度面对矛盾并解决矛盾的能力。
三、课件设计思路在编制课件时，需要注意以下几个方面：1. 简洁明了：课件内容要简洁明了，不过多涉及无关信息，避免给学生带来困惑。
2. 结构合理：课件内容要按照逻辑顺序进行排列，使学生能够循序渐进地理解矛盾的同一性和斗争性。
3. 多媒体呈现：课件可以利用图片、图表、视频等多媒体形式进行呈现，以丰富学生的感知方式，提高学习效果。
4. 互动设计：课件设计中可以设置问题、讨论等互动环节，引导学生积极参与，增强他们的学习兴趣和思考能力。
矛盾的同一性和 斗争性的辩证关系.ppt
剪之——你死我亡——一绳系两命 统一——两者的命运统一于一条绳 对立——两者之间随时都可能相斗 不剪——冤家路窄——利益有冲突
矛盾——反映事物内部对立和统一关 系的哲学范畴，矛盾就是对立统一。
环境问题和经济发展的同一 性和斗争性
同一性
• 环境是指人类周围一切物质、能源和信息要素 的总和，是经济发展的必备条件。人类处于依 赖和服从自然环境的地位，人类的发展要与环 境相适应。
▲矛盾双方的对立和统一始终是不可分割 的，对立是统一中的对立，统一是对立 中的统一，离开对立或统一，都不能成 其为矛盾。
THE END THANKS
BY the whole group
• 在社会经Leabharlann 发展过程中，必须考虑环境的承载 能力，正确地依赖科技创新并有利于环境保护。 这就是环境保护与可持续发展的协调统一性。
• 斗争性
经济发展是建立在人类利用环境、改造环 境的基础上的，人类的活动必然会影响到 环境。因此，要保护环境必然对经济的发 展有一定的限制作用。如果片面以追求高 额利润作为发展的唯一动机，忽视环境负 荷和环境保护的问题，不考虑长远的问题， 这必将导致环境的恶化。
同时，很多发展中国家比较贫穷、落后， 经济的发展远远不能支持环境的保护。
• 16世纪英国木材大量短缺，煤正式成为第一燃 料，伦敦也因为煤烟与雾的裹挟而大大闻名。 有了煤才有了蒸汽机、火车、更多的铁，工业 革命才成为可能。但是煤炭燃烧时释放出的烟 尘中含有一种三氧化二铁的粉尘，它使空气中 的二氧化硫氧化，生成硫酸液滴，附着在烟尘 上或雾滴上，一旦被人体吸入，就会产生胸口 窒闷、咳嗽、喉痛、呕吐等症状，使支气管炎、 肺炎、肺癌等呼吸道疾病的发病率和死亡率成 倍增加。
1952年伦敦烟雾事件
《矛盾的同一性和斗争性》说课课件
教学重、难点 教学难点：矛盾同一性和斗争 性的辩证关系及其重要意义 依据： 教法学法
教材分析
①学生抽象思维能力有限，而这块 内容高度抽象，需要深入理解才能 把握。
②学生在结合材料分析的过程中普 遍觉得比较吃力，很难分析透彻。
浙江省余姚中学
教学过程
教学反思
教法分析 教材分析
案例分析法：矛盾较为抽象，需要 通过实例使之具体化。既能帮助学 生理解还能激发学习兴趣。 集体讨论法：课堂教学需要师生互 动，生生互动，在讨论中碰撞出智 慧火花。 讲授法：矛盾概念抽象，同时学生 理解能力有限，需要教师的讲授。
浙江省余姚中学
☆从成效上讲，我觉得以上对教材的把握、
教学目标的定位、教学过程的设计，都较为 注重激发学生的学习兴趣，提高学生的哲学 分析能力、探究能力和运用知识的能力 ， 体现了新课程“以学生为主体,以教师为主 导,以能力为根本 ”的教学理念。
教材分析 教法学法 教学过程 教学反思
☆应引起的关注问题：
浙江省余姚中学
（三）讲授新课 学习新知
余 姚 抗 日 游 行
游行人群中有人高喊“抵制日货，拖垮日本”的口 号。 探究学习：请你用矛盾同一性和斗争性的相关知 识评析上述口号？ 浙江省余姚中学
（三）讲授新课 学习新知
☆设计意图： 通过探究，让学生运用矛盾同一性和 斗争性的相关知识评析余姚反日游行 中一句口号。使学生明白“抵制日货， 拖垮日本”的同时也会拖累中国经济 的发展，因为矛盾具有斗争性的同时 还有同一性。矛盾同一性和斗争性是 辩证统一的关系，我们遇到矛盾不能 只见对立而忽视统一。
浙江省余姚中学
（三）讲授新课 学习新知
突破难点
作为理智的爱国少年请同学们运用矛盾的 同一性和斗争性的辩证关系谈谈如何正确 看待当前中日关系？
最新高二政治课件 矛盾的同一性和斗争性
同一性
斗争性
（2）矛盾的基本属性
矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一 属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反 相成的两种基本属性。
准确理解把握矛盾的含义：“事物内部”
--------指事物本身所固有的矛盾,不是人们从外部强加 的,说明矛盾是客观的
如：教育：教和学， 经济：生产和消费， 国家制度：民主和专政，等等。 如：人与自然， 经济与资源、环 境，教育与经济， 物质文明和精神 文明，等等。
一、矛盾含义 对
矛 立—————— 统一 盾
剪之——你死我亡——一绳系两命
统一——两者的命运统一于一条绳
对立——两者之间随时都可能相斗 不剪——冤家路窄——利益有冲突
——事物自身包含的既对立又 矛盾
统一的关系
战争
和 平
贫 穷
富 裕
悲伤
欢乐
二、矛盾的基本属性
同一性
斗争性
思考:这是我们哲学上所讲的矛盾吗?
注意:
不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈
逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首 尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾——指客观事物本 身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。
从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。
２.矛盾的同一性：
是矛盾双方相互吸引、相互联结的 属性和趋势. 两 方 面 含 义
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包 含，在一定的条件下可以相互转化
• “失败是成功之母” • “虚心使人进步，骄傲使人落后” “天下事有难易乎？为之，则难者亦
易唉；不为，则易者亦难矣。人之为学有 难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则 易者亦难矣。”
３. 矛盾的斗争性：
是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属 性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势
2018年高考政治一轮复习 第87练 矛盾的同一性和斗争性
矛盾的同一性和斗争性1．“世界上最遥远的距离，莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。
”有人因为使用手机成瘾，让手机变成了“手雷”，严重影响身心健康。
对此，我们应该( )①正视手机控制社会的事实②适度使用，防止矛盾的转化③辩证否定手机功能的拓展④创新科技，消除人性的弱点A．①③ B．①④ C．②③ D．②④2．同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性。
下列情形符合“同一性”的是( )A．矛盾着的双方呈现相互分离的趋势B．矛盾存在于一切事物的发展过程中C．矛盾着的双方既统一又斗争推动事物发展D．对立着的矛盾双方不可分割地联系在一起3．漫画《扁担》给我们的哲学启示有( )①矛盾的斗争性是同一性的前提②矛盾双方相互依赖③事物的联系是有条件的④要用发展的眼光看问题，对生活充满信心A．②③ B．①② C．①④ D．②④4．“感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊。
”这首小诗蕴含的哲理与下列名句体现的哲理最为一致的是( )A．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽B．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知C．江山代有才人出，各领风骚数百年D．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香5．2016年是“十三五”规划和全面建成小康社会决胜阶段的开局之年。
为寻求经济发展新动力，开拓经济发展新空间，打造经济发展新机制，必须正确处理“破”与“立”的辩证关系，为推进国民经济平稳发展提供理论指导。
下列关于“破”与“立”关系的认识正确的是( )①“破”与“立”存在共同的基础和元素，因此要做到“立”中有“破”②“破”与“立”互为前提和条件，因此要做到“破”和“立”的均衡发展③“破”与“立”存在互相反对、互相限制的关系，因此要“破”和“立”并举④“破”与“立”存在着由此达彼的贯通性，因此要顺应“破”和“立”的转化A．①② B．①③ C．②④ D．③④6．抗日战争时期，一位老乡针对部队个别同志没有认真执行群众纪律的问题，给军分区司令员提了意见。
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矛盾的同一性和斗争性
1．“世界上最遥远的距离，莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。
”有人因为使用手机成瘾，让手机变成
了“手雷”，严重影响身心健康。
对此，我们应该( )①正视手机控制社会的事实②适度使用，防止矛盾的转化③辩证否定手机功能的拓展④创新科技，
消除人性的弱点
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④2．同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性。
下列情形符合“同一性”的是( )
A．矛盾着的双方呈现相互分离的趋势
B．矛盾存在于一切事物的发展过程中
C．矛盾着的双方既统一又斗争推动事物发展
D．对立着的矛盾双方不可分割地联系在一起
3．漫画《扁担》给我们的哲学启示有( )
①矛盾的斗争性是同一性的前提②矛盾双方相互依赖③事物的联系是有条件的④要用发展的眼光看
问题，对生活充满信心
A．②③ B．①② C．①④ D．②④4．“感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊。
”这首小诗蕴含的哲理与下列名句体现的哲理最为一致的是( )
A．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽
B．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
C．江山代有才人出，各领风骚数百年
D．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香5．2016年是“十三五”规划和全面建成小康社会决胜阶段的开局之年。
为寻求经济发展新动力，开拓经济发展新空间，打造经济发展新机制，必须正确处理“破”与“立”的辩证关系，为推进国民经济平稳发展
提供理论指导。
下列关于“破”与“立”关系的认识正确的是( )①“破”与“立”存在共同的基础和元素，因此要做到“立”中有“破”②“破”与“立”互为前提和条件，因此要做到“破”和“立”的均衡发展③“破”与“立”存在互相反对、互相限制的关系，因此要“破”和“立”并举④“破”与“立”存在着由此达彼的贯通性，因此要顺应“破”和“立”的转化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④6．抗日战争时期，一位老乡针对部队个别同志没有认真执行群众纪律的问题，给军分区司令员提了意见。
毛泽东听说后，认为“这是天大的好事”，并鼓励群众多提意见，“批评我们就是帮助革命”。
这则故事
告诉我们( )①矛盾双方既对立又统一由此推动事物的运动、变化和发展②矛盾双方相互渗透、相互包含，并能在一定条件下相互转化③矛盾是事物发展的动力，群众提的意见越多革命才会越发展④矛盾的普遍性与特
殊性相互联结，并在一定条件下相互转化
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
7．阅读材料，回答问题。
材料人制造了机器人，机器人的使用又会对人的就业产生影响。
一方面会使一些技术要求不高的岗位减少，另一方面会使研发、销售和服务等就业岗位增加，这种变化对劳动者素质提出了更高的要求。
结合材料，运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人的关系。