民间传统游戏在小学体育教学的作用

民间传统游戏在小学体育教学的作用
摘要：体育文化的发展需要民间传统游戏的支持及传承，想要进一步的弘扬
我国优秀的中华文化，同时丰富体育教学内容，就需要将民间传统游戏渗透到小
学体育教学当中，这会使得学生的学习英语兴趣及热情变得更加的高涨，同时还
会使得体育教学课堂的人文性变得更加的显著。

对此，本文主要就民间传统游戏
在小学体育教学中的作用进行分析，不断的创新并优化课堂教学形式，使得学生
都可以接触到更为新型的体育教学模式，营造出一个更为轻松愉悦的体育课堂教学氛围，更好地实现体育教学工作开展的目标。

关键词：民间传统游戏；小学体育教学；作用
引言：在实际教学过程中，老师可以把民间传统有序融入到小学体育教学课
堂中，让学生在学习体育知识的过程中，可以更好地完成一些小游戏，这会对学
生身心健康的发展起到很大的帮助。

在教学课堂上，老师必须要承认学生的主导
性课堂地位，要始终以学生为重心去改变并调整教学模式，让学生可以更好地适
应并玩耍民间传统游戏，感受体育活动开展的乐趣，同时也可以借助这类民间传
统游戏，继承并弘扬我国优秀的传统文化，避免民间艺术流失，改善当前体育课
堂的教学现状。

1.准备阶段
在小学体育课堂准备时期，老师必须要做好各项教学准备工作，使得学生的
身心都可以较为快速的融入到课堂教学活动当中，和课堂学习状态相结合，进而
完成老师所设置的各项课程教学任务。

在准备过程中，需要进行热身训练，达到
学生身体预热的目的，防止学生在运动的过程中出现运动过量、拉伤等的问题。

以往的体育教学课堂上，通常会使用热身操来当作热身训练的主体，这种热身操
的运动方式相对来说会比较枯燥，学生在进行热身操训练时，往往需要不断的去
重复某一机械性的动作，这就使得学生的身心不能在较短的时间内融入到训练状态。

所以，在该种状况下，老师需要优先选择一些趣味性比较强的民间传统游戏，
利用这些游戏当做热身训练的内容，就会使得学生的参与性变得更加的强烈，同
时学生也可以自主的投入到老师所创设的教学活动当中，达到一种最佳的学习状态。

比如，在准备时期，可以开展踢毽子活动。

踢毽子活动会锻炼学生的全身肌肉，让其肌肉全部的活动起来。

这项活动的开展，还可以训练学生的腿部肌肉，
学生在运动时能够有效的提升自身的身体素养水平，同时还可以激发出学生学习
并参与体育活动的积极性。

2.教学阶段
处于小学知阶段的学生，其身体发展并不是十分的完善，所以，在开展体育
教学活动的过程中，老师需要注重保护好学生的身心，防止其身心受到伤害，要
优先选择一些难度比较小的体育活动。

比如，跑步等这些较为简单的体育运动，
会更适合低年级的小学生。

但是一些小学高年级的学生会希望参与一些趣味性较
强的训练活动中，所以，老师需要在该种状况下将民间传统游戏引入到其中，这
会让体育课堂的教学内容变得更加的丰富，同时还会激发出学生学习并参与体育
课堂的兴趣，培养学生的自身素养。

比如，一些学生会抵触并厌恶跑步这项运动，这是因为跑步这项运动的活动量会比较大，小学生自身的身体素养水平较差。

所
以不能在较短的时间内适应跑步，而另外一些学生会认为跑步这项运动十分的枯燥，所以感受不到跑步的乐趣，不会自主的参与到跑步运动之中。

老师可以使用
滚铁环的游戏，创建出一个相互追逐的游戏场景，学生在这种竞争的环境下可以
自主地参与到跑步活动之中，这会让其游戏变得更加的有序，学生也可以在参与
的过程中，感受到运动的乐趣，从而自主地参与到活动之中，端正学生学习体育
知识的态度，让其养成良好的体育锻炼习惯。

3.结束阶段
在结束体育课堂活动之前，老师需要实时的引导学生，让学生的身体关节及
肌肉得到放松，重新调整学生的身体状态，同时对该节课堂的训练内容进行巩固，这会让学生可以保持一种最佳的身体状态去迎接后续的课程学习任务。

对此，在
课堂结束阶段，需要引入一些浮动相对来说会比较小，同时具有舒缓性的运动项目，这会让学生可以更快地恢复自身的身体机能，缓解学生的心肺负担压力。

比如，可以在课程结束时期，选择“123木头”，再唱完歌之后，学生需要立马恢
复到木头人的状态，不能动也不能笑。

这类游戏活动十分的简单，且趣味性极强，可以培养学生的定力，同时还可以起到放松学生身心的目的。

除此之外，也可以
在课堂结束阶段引入“炒黄豆”这一民间传统游戏，在这游戏中，每两个学生进
行配合，在唱歌的过程中，翻转自身的身体，这类游戏活动可以让学生更好地感
受并体会到游戏体育课堂开设的趣味性，同时还可以促进学生合作及交往能力的
发展。

结语：
当前，我国小学体育教学工作仍旧会面临着挑战，所以，老师想要较好的开
设体育教学活动，就必须要不断地攻克各类困难，就体育课堂中所出现的各类问
题进行处理，把体育教学模式和现代教学理念相融合，让现代化的东西可以更好
地融入到体育教学课堂当中。

学生也可以感受到新体育教学模式应用的意义，带
动学生，还给学生课堂的主体地位，让学生感知体育的魅力。

同时，老师还需要
在思想上进行引导，利用民间传统游戏，提高学生身体素质水平，让学生通过游戏，可以树立终身体育的观念，同时促进学生身心健康化的发展。

参考文献：
[1]传统游戏在小学体育教学中的运用[J].谢金荣.新课程(中).2017(09)
[2]基于传统游戏传承背景下学生全面发展的思考[J].刘孝珍.时代报
告.2019(09)
[3]青岛永平路小学传统游戏大课间开展案例[J].袁静,朱军,肖升介,徐勤萍.体育教学.2018(08)。