七年级语文下册四单元试卷(A4打印版)

七年级语文下册四单元试卷（A4打印版）
满分：120分考试时间：120分钟
一、语言的积累与运用。

（35分）
1、下列各组词语中注音全部正确的一组是（）
A．忏．悔（chàn）迸．溅(bìng) 孱头（càn）久久伫．立（zhù）
B．枯槐．（huái）颤．抖（chàn）矜．持（jīn）忍俊不禁．（jīn）
C．遗憾．（hàn）猥．琐（wěi）恍．然（huǎng）一摞．一摞．（luó）D．凝．望（níng）服侍．（shì）萋．萋（qī）仙露琼．浆（qíng）
2、下面词语书写完全正确的一项是（）
A．难堪孕育可歌可泣任人宰割
B．戈壁阔别死而后己家喻户晓
C．佩服谣言当之无愧接然不同
D．奠基仰慕锋芒毕露热泪满框
3、下列句子中加点的成语，使用不正确的一句是（）
A．鸟儿将巢安在繁花嫩叶中，高兴起来了，拉帮结派
．．．．地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。

B．春天像小姑娘，花枝招展
．．．．的，笑着，走着。

C．花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后
．．．．地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。

D．那种冷清是柔和的，没有北风那样咄咄逼人
．．．．。

4、下列句子中，没有语病的一项是（）
A．随着网络时代的来临，催生了世界大国战略博弈的新格局。

B．未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理。

C．我国拟把足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考。

D．通过考古发掘、征集和捐赠，甘肃省博物馆获得历史文物藏品近82 000多件。

5、下列句子中有关语法修辞所作的判断与分析，正确的一项是（）A．“担心”“可能”“愿意”“应该”这些词语的词性，都是动词。

B．“令尊”“家君”“高邻”“垂爱”这些词语都是敬辞。

C．“理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。

”这个句子采用了明喻的修辞手法。

D．“他长得像他的父亲一样。

”这个句子采用了比喻的修辞手法。

6、下列句子排列顺序正确的一项（）
①围绕一个话题的各个句子，则应该有合理的顺序。

②写文章和说话一样，应当做到语言连贯。

③适当的运用关联词、提示语或过渡句，则可以帮助我们衔接好句子。

④语言连贯还应当注意句子的衔接过渡。

⑤要做到语言连贯，首先应该保持前后话题统一。

A．①④②⑤③ B．②⑤①④③ C．②③①⑤④ D．②⑤④③①
7、名句默写填空。

(1)假如生活欺骗了你，___________________！(普希金《假如生活欺骗了你》)
(2)杜甫在《望岳》中描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是：___________，____________。

(3)李老师在退休教师座谈会上引用龚自珍《己亥杂诗(其五)》中的“__________，______”，表达了继续奉献教育事业的心愿。

(4)《游山西村》中蕴含丰富人生哲理的千古名句是：__________，________。

二、文言文阅读。

（15分）
（甲）
孙权劝学
司马光
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（乙）
余近日以．军务倥偬①，寝食不安。

吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。

余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。

看后，用朱笔圈批，日必了此
功课为佳。

偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。

然此策尚下，故必早起数时以为之。

决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为。

如是者数年，未尝间断，亦无所苦。

（节选自《清代四名人家书》）（注释）①倥偬（kǒng zǒng）：事多，繁忙。

②门阀：名门贵室。

③事冗：事务繁忙复杂。

1．解释下列句中加点词的意思。

①孤岂欲卿治．经为博士邪（______）
②余近日以．军务倥偬（______）
2．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）
A．自/以为/在有所益B．肃/遂拜/蒙母
C．有恒/又为/勤朴之根源D．日/必了此/功课为佳
3．用现代汉语翻译乙文中画线的句子。

如是者数年，未尝间断，亦无所苦。

4．甲乙两文都讲到了读书的作用。

甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“________”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“________”品质。

5．甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。

三、现代文阅读。

（30分）
1、冬景
贾平凹
⑴早晨起来，匆匆到河边去，一个人也没有，那些成了固定歇身的石凳儿，空落着，连烫烟锅磕烟留下的残热也不存，手一摸，冷得像被烙铁烫了一样地生疼。

⑵有人从河堤上走来，手一直捂着耳朵，四周的白光刺着眼睛，眯眯地睁不开。

天把石头当真冻硬了，瞅着一个小石块踢一脚，石块没有远去，脚被弹了回来，痛得“哎哟”一声，俯下身去。

堤下的渡口，小船儿依然，柳树上，却不再悠悠晃动，横了身子，被冻固在河里。

船夫没有出舱，吹着他的箫管，若续若断，
似乎不时就被冻滞了。

或者嘴唇不再软和，不能再吹下去，在船下的冰上燃一堆柴火。

烟长上来，细而端。

什么时候，火堆不见了，冰面上出现一个黑色的窟窿，水嘟嘟冒上来。

⑶一只狗，白茸茸的毛团儿，从冰层上跑过对岸，又跑回来，它在冰面上不再是白的，是灰黄的。

后来就站在河边被砸开的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本。

狗便惊奇得汪汪大叫。

⑷田野的小路上，驶过来一辆拉车。

套辕的是头毛驴，样子很调皮，公羊般大的身子，耳朵上，身肚上长长的一层毛。

主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领里，不动也不响，一任毛驴跑着。

落着厚霜的路上，驴蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷出的热气，向后飘去，立即化成水珠，亮晶晶地挂在长毛上。

⑸有拾粪的人在路上踽踽地走，用铲子捡驴粪，驴粪却冻住了。

他立在那里，无声地笑笑，做出长久的沉默。

有人在沙地里扫树叶，一个沙窝一堆叶子，全都涂着霜，很容易抓起来。

扫叶人手已经僵硬，偶尔被树枝碰了，就伸着手指在嘴边，笑不出来，哭不出来，一副不能言传的表情，原地吸溜打转儿。

⑹最安静的，是天上的一朵云，和云下的那棵老树。

⑺吃过早饭，雪又下起来了。

没有风，雪落得很轻，很匀，很自由，在地上也不消融，虚虚地积起来，什么都掩盖了。

天和地之间，已经没有了空间。

⑻只有村口的井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸气。

小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜，手泡在水里，不忍提出来。

⑼这家老婆婆，穿得臃臃肿肿，手上也戴上了蹄形手套，在炕上摇纺车。

猫不再去恋爱了，蜷在身边，头尾相接，赶也赶不走。

孩子们却醒得早，扒在玻璃窗上往外看。

玻璃上一层水汽，擦开一块，看见院里的电线，差不多指头粗了：⑽“奶奶，电线肿了。

”
⑾“那是落了雪。

”奶奶说。

⑿“那你在纺雪吗，线穗子也肿了。

”
⒀他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪还未到嘴里，就总是化了。

他们不怕冷，尤其是孩子，互相抓着雪，丢在脖子里，大呼大叫。

（选文有删改）1．从文中摘录表示时间转换的短语。

2．请赏析文中画线的两个句子的表达效果。

（1）手一摸，冷得像被烙铁烫了一样地生疼。

（2）“奶奶，电线肿了。

”
3．文中第⑥段中的最安静反衬了下文哪些人的不安静？
4．本文前后两部分（以时间为界限）写的都是人和自然，但是侧重点不同，表现的主要内容也不同。

请你简要解释。

2、谢谢你，曾经允许我不爱
⑴周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。

这是一节级别很高的竞赛课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。

年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯。

⑵好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决，与奖杯无缘。

我感激的点点头，拿着书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。

他告诉我，市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈妈画成了老巫婆，还拒绝修改。

⑶看到安锐的画，我也很吃惊。

画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。

⑷我还没来得及说什么，铃声响起来。

我上的是一节口语交际课，题目是“我爱四季”。

面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。

我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说个不停。

课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。

教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。

⑸只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚重。

忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天，可以吗？”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生。

安锐惶恐至极，一下子变得结结巴巴，他的脸憋得通红。

⑹教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟。

我有刹那的犹豫，可理智告诉我
这是不公平的，就为了我要上一节完美的课，而不允许一个学生把话说完，那么从此以后，他还会以信赖的目光温暖我吗？
⑺这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。

⑻“我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不完；冬天一下雪，半夜就得起来扫雪。

妈妈的手都生了冻疮，整天流血。

”
⑼平日里的许多疑问，突然一下子被解开。

我终于知道，为什么在秋天里，他每天都有好看的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地滚雪球，然后推进树篱中去。

⑽安锐举起那张画：“我爱妈妈的眼睛，她的右眼得了白内障，什么都看不见了；左眼老是流泪，晚上她就流着眼泪，给我织毛衣，给爸爸煎药。

我爱妈妈的手，她的手是紫黑色的，可妈妈的这双手养活了我们全家。

”
⑾“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天，老师，可以吗？”他看着我，眼睛里是不安的期待。

⑿我哽咽着微微点点头，郑重地举起了自己的右手。

在我渐渐模糊的眼睛里，我看到有许多举起的手臂，有学生们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的。

安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。

⒀十年后，安锐在寄给我的贺卡里写道：谢谢你，曾经允许我不爱，这让我在今后的岁月里，能够从容地去爱。

现在，我热爱生命的每一天，因为在8岁半那年，我遇见了世上最好的爱。

（原文有改动）1．通读全文，用简洁的语言概括选文的主要内容。

2．选文中的“我”是一个怎样的人？
3．从修辞角度赏析文中第⑷段划线句“学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。

”
4．请写出与第⑽段划线句相照应的句子。

5．结合选文的内容，请你谈一谈文中的“我”能否得到奖杯？为什么？
四、写作题（40分）
根据下面题目和要求写一篇文章。

你最欣赏的某个人，也许就在你身边，也许在历史的长河中，也许在某部文学作品里。

你欣赏的或许是他的美德，或许是他的睿智，或许是他的个性……
请以《我最欣赏的一个人》为题，写一篇文章。

要求：①表达积极真挚的感情，不得抄袭；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④字迹工整，不写错别字。

参考答案：
一
B
A
A
C
A
B
(1)不要悲伤，不要心急 (2)造化钟神秀阴阳割昏晓 (3)落红不是无情物化作春泥更护花 (4)山重水复疑无路柳暗花明又一村
二
1．①研究②因为
2．D
3．像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦（也没什么感到苦的）
4．结友有恒（勤朴）
5．示例：①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；③圈点批注法，如“用朱笔圈批”；④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”。

三
【答案】
1．早晨起来吃过早饭
2．（1）运用比喻的修辞手法，把北方冬日里冷得发痛的感受表达得淋漓尽致（2）运用了拟人的修辞手法，形象地写出了孩子的童真。

3．小媳妇老奶奶孩子们
4．第一部分以霜为背景，侧重写自然，表现大自然的威力；第二部分以雪为背景，侧重写人，表现人的活力
1．在一节竞赛课上，我拖堂让安锐发言，对他一生产生了积极的影响。

2．我是一个尊重学生、对学生公平、爱学生、有上进心、富有教学艺术的年轻
老师。

3．运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了学生们的紧张，课堂气氛的沉闷。

4．（画上的妈妈真的没有任何美感可言，）那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。

5．示例一：我得到了奖杯，这个奖杯是无形的，是精神上的，是学生对我的爱（一个孩子因为我的尊重、理解和爱而由衷感到快乐，对老师来说，这是最好的奖杯）。

示例二：我没有得到奖杯，我因为拖堂，将被一票否决。

示例三：我得到了真正的奖杯，在座的评委们被我对学生们的公平、尊重和爱感动，认为这是一堂真正以学生为本，把学生放在第一位的好课。

（理由充分，语言通顺即可）四。