母语负迁移对高中生英语写作影响的研究

母语负迁移对高中生英语写作影响的研究在当下全球化的大环境下，外语学习的重要性日益凸显，根据不同的学习者的国籍和文化背景，外语学习也不同。

本文重点研究的是中国高中生在学习英语写作过程中受到母语负迁移的影响，从而影响他们在英语写作中的表现。

母语负迁移是指语言学习者将在他们母语中熟知的语言技巧迁
移到学习的外语，进而导致学习者在外语中出现问题的一种现象。

简单的来说，它指的是学习者将他们母语的习惯和表达方式用到外语中，而没有考虑到外语的语法规则和习惯用法，从而导致他们在外语写作中出现疏漏或者发音不正确的情况。

在本文中，我们采用调查问卷和实验法来研究中国高中生学习英语写作时受到母语负迁移影响的程度和特点。

调查结果表明，超过八成的中国高中生在学习英语写作时会受到母语负迁移的影响。

而实验结果也表明，中国学生在英语写作受到的主要影响来自母语的语法结构和句式，他们在使用句子和表获时会操纵母语的句子结构，而忽略英语的句子结构。

此外，他们也会在表达方式上受到母语负迁移的影响，比如在表达时长短的区别，表达方式的习惯等。

这项研究的结果表明，中国高中生在学习英语写作时，确实受到母语负迁移的影响，而这种影响是从中国高中生的学习行为中可以发现的。

本文研究的结果也为今后改善高中生英语写作水平提供了重要思路，即需要让学生在受到母语负迁移影响时，积极理解和学习英语的句子结构和使用习惯。

另外，也要注意让学生注意到英语和汉语在
句子长短，表达意思等方面的差异，这样才能提高他们的英语写作能力。

英语作为一门像汉语这样广泛使用的世界语言，具有很大的重要性。

在全球化背景下，中国学生必须学习掌握英语，特别是高中生，他们需要学习英语写作，以获得较高的成绩。

本文的研究结果表明，母语负迁移会对中国高中生的英语写作产生重要影响，因此，对于高中生英语写作的指导中也要考虑到母语负迁移的影响，以期提升其英语写作水平。

总之，中国高中生在学习英语写作时，受到母语负迁移的影响是很正常的现象，但也要注意，如果不注意改善母语负迁移，那么会影响到他们的英语写作能力。

因此，未来需要对此加以引导，以期提高中国学生的英语写作水平。