人教英语八年级上册Unit6SectionA1a2d导学案

Unit 6 I ’m going to study computer science. 教案
【学内容】Section A 1a-2d型：听
【学目】
1.立生活目，通未来生活和个人梦想，学掌握一般未来的定和
构。

2.通合作研究学，能熟运用一般未来句型未来生的事情。

【重点点】正确使用be going t 构表示未来，能正确使用want to be 未来的
理想。

【教课流程】学学研学展学学
学程
学
思虑 What do you want to be when you grow up?
I want to be a/an⋯
How are you going to do that?
I ’m going to⋯
grow ________ 大 basketball ________ 球运________ acting lessons 上
be good ________ 擅 keep ________ ________ 持写作be ________ about 确立
学
1.入，情境，梦想，学新。

2.游：掌握状况。

3.思虑： What’s your favorite job?
研学
1.听力。

2.未来，写并展现。

3.合作研究，研 2d ，抓重点。

一般来，“教”观点之形成了十分漫的史。

士（唐初学者，四博士）《春秋谷梁疏》
曰：“ 者教人以不及，故也”。

儿的“ ”，其就是先秦尔后代教的称之一。

《非
子》也有云：“今有不才之子⋯⋯教之弗”其“ ”自然也赐教。

儿的“ ”和“ ”可称“教”观点的形，但仍不上是名副其的“教”，因“教”必要有明确的授知的象和
自己明确的。

展学
1.个性化展现：复述，角色提建。

2.，打破本重点。

3.能力提高：演： My dream job
学
达()1. He is a(n) ______ and he spends most of his time in the sky.
我国古代的人 ,从上学之日起 ,就日不 ,一般在几年内就能几千个字,熟几百篇文章 ,写出的文也是咬文嚼字 ,琅琅上口 ,成腹的文人。

什么在代化教课的今日 ,我念了十几年的高中生甚至大学生 ,竟提起作文就疼 ,写不出像的文章呢 ?叔湘先生早在 1978 年就尖地提出 :“中小学文教课成效差 ,中学文生文水平低 ,⋯⋯十几年上数是 9160 , 文是 2749 ,恰巧是 30%,十年的 ,二千七百多 ,用来学本国文 ,倒是大部分不关 ,非咄咄怪事 ! ” 根究底 ,其主要原由就是腹中无物。

特是写
文,初中水平以上的学生都知道文的“三因素”是点、据、 ,也通文的基本构 :提出――剖析――解决 ,但真实起笔来就犯
了。

知道“是” ,就是不出“ 什么”。

根来源因是无“米”下“ ” 。

于是便打开作文集之的大段抄起来 ,抄人家的名言警语 ,抄人家的案例 ,不参照作文就很写出像的文章。

因此 ,乏、内容空洞、一模一样便成了中学
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生作文的通病。

要解决这个问题,不可以单在布局谋篇等写作技方面下功夫 ,一定认识到“照本宣科”的重要性 ,让学生累积足够的“米”。

A. cook
B. violinist
C. pilot
D. engineer
()2. Mary is going to study in America, so she often practices ______
English with her friends.
与现在“教师”一称最靠近的“老师”观点，最早也要追忆至宋元期间。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”
于是看，宋元期间小学教师被称为“老师”有案可稽。

清朝称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习” 。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

现在领会，“教师”的含义比之“老师”一说，拥有资历和学问程度上较低一些的差异。

辛亥革命后，教师与其余官员同样依法律委任，故又称“教师”
为“教员”。

A. speak B. to speak C. speaking
D. speaks
()3. If you are going to be a singer, you have to ______.
A. take sing lessons
B. take sing lesson
C. take singing lessons
D. take singing lesson
()4. –What do you want to be when you grow up?
-I ’m ______ that. But my father wants me to be a doctor.
A. sure about
B. not sure about
C. not decide
D. ready to
()5. I try ______ best ______ math.
A. me; to study
B. my; studying
C. my; to study
D. me; studying
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