二年级语文咱们成功了教学设计、课堂实录、教后反思、说课资料评课稿

二年级语文《咱们成功了》教学设计、课堂实录、教后反思、说课资料评课
稿
【课题】 11咱们成功了
【教学目标】：
一、熟悉“讯、传、”等14个生字。

会写“申、匹、”等10个生字。

二、正确、流畅、有情感地朗诵课文，体会人们在申奥成功时的兴奋、欢乐和自豪的情感。

3、激发学生的民族自尊心和自豪感。

【教学重点、难点】
正确识记本课生字，引导学生体会人们兴奋、自豪的情感，有情感地朗诵课文。

【教学预备】
一、申奥成功的录像带。

二、制作多媒体教学课件。

【教学时刻】两课时
第一课时
一、激情谈话，导入新课
二、观看录像，渲染气氛。

一、提出要求，认真观看录象，看看人们那时的动作、表情。

二、用自己的话，描述人们庆贺成功的情景。

三、初读课文，感知内容
一、自读课文，看看课文是如何描述那时欢乐的情景的？二、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。

3、课件出示生字词语，开火车读，抽查读。

4、引导学生说说识记生字方式。

四、范读课文，体会情感。

一、教师有情感地朗诵课文。

二、你从教师的朗诵课文中，能体会到什么？3、说说自己现在的心情，请你自己带着这种心情读读课文。

五、指导朗诵，明白得内容。

一、指名朗诵，评议读的情形.二、引导学生读好每一句话，说说从这些句子中体会到什么？
3、放录像，再次观看人们欢庆的场面。

出示句
子，自己有情感地朗诵。

4、自由读课文，在小组内竞赛，评出小组内的“朗诵能手”。

五、出各小组代表在班内参加竞赛，评出班内“朗诵能手”。

六、再读课文，质疑问难。

对尚未读懂的地址提出来，大伙儿一起解决。

第二课时
一、谈话导课
展现搜集了体育健儿在奥运会上参加竞赛的图片。

二、展现资料，蕴育情感
一、以小组为单位，展现搜集到的资料，向大伙儿介绍我国体育健儿所取得的成绩。

二、在黑板前展现学生搜集到资料，组织学生观看。

3、看了这些资料，你最想说的一句话是什么？
三、识字闯关竞赛
一、把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，
并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。

二、自读，同桌互读。

3、指名读，都对的就闯过第二关。

4、补充阅读资料，巩固识字成效，凡闯过第三关的学生就取得一枚金牌。

四、引导观看，书写生字。

一、课件出示“拥、抱、扬”，引导学生观看这三个字相同点是什么？二、重点讲解难写的笔画。

3、展现书写情形，进行评议，评出“小小书法家”
【板书设计】
申奥
咱们成功了欢乐
北京
【作业设计】
一、加偏旁组成新字，再组成词。

羊___（）___（）包___（）___（）
目___（）___（）云___（）___（）
二、用以下词语组成句子，并加上标点。

一、申办北京成功了 XX年奥运会
____________________________________________ ___
二、立刻什么缘故欢乐的北京变成了海洋
____________________________________________ ________
【课题】 11咱们成功了
【教学目标】：
一、熟悉“讯、传、”等14个生字。

会写“申、匹、”等10个生字。

二、正确、流畅、有情感地朗诵课文，体会人们在申奥成功时的兴奋、欢乐和自豪的情感。

3、激发学生的民族自尊心和自豪感。

【教学重点、难点】
正确识记本课生字，引导学生体会人们兴奋、
自豪的情感，有情感地朗诵课文。

【教学预备】
一、申奥成功的录像带。

二、制作多媒体教学课件。

【教学时刻】两课时
第一课时
一、激情谈话，导入新课
二、观看录像，渲染气氛。

一、提出要求，认真观看录象，看看人们那时的动作、表情。

二、用自己的话，描述人们庆贺成功的情景。

三、初读课文，感知内容
一、自读课文，看看课文是如何描述那时欢乐的情景的？二、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。

3、课件出示生字词语，开火车读，抽查读。

4、引导学生说说识记生字方式。

四、范读课文，体会情感。

一、教师有情感地朗诵课文。

二、你从教师的
朗诵课文中，能体会到什么？3、说说自己现在的心情，请你自己带着这种心情读读课文。

五、指导朗诵，明白得内容。

一、指名朗诵，评议读的情形.二、引导学生读好每一句话，说说从这些句子中体会到什么？
3、放录像，再次观看人们欢庆的场面。

出示句子，自己有情感地朗诵。

4、自由读课文，在小组内竞赛，评出小组内的“朗诵能手”。

五、出各小组代表在班内参加竞赛，评出班内“朗诵能手”。

六、再读课文，质疑问难。

对尚未读懂的地址提出来，大伙儿一起解决。

第二课时
一、谈话导课
展现搜集了体育健儿在奥运会上参加竞赛的图片。

二、展现资料，蕴育情感
一、以小组为单位，展现搜集到的资料，向大伙儿介绍我国体育健儿所取得的成绩。

二、在黑板前展现学生搜集到资料，组织学生观看。

3、看了这些资料，你最想说的一句话是什么？
三、识字闯关竞赛
一、把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。

二、自读，同桌互读。

3、指名读，都对的就闯过第二关。

4、补充阅读资料，巩固识字成效，凡闯过第三关的学生就取得一枚金牌。

四、引导观看，书写生字。

一、课件出示“拥、抱、扬”，引导学生观看这三个字相同点是什么？二、重点讲解难写的笔画。

3、展现书写情形，进行评议，评出“小小书法家”
【板书设计】
申奥
咱们成功了欢乐
北京
【作业设计】
一、加偏旁组成新字，再组成词。

羊___（）___（）包___（）___（）
目___（）___（）云___（）___（）
二、用以下词语组成句子，并加上标点。

一、申办北京成功了 XX年奥运会
____________________________________________ ___
二、立刻什么缘故欢乐的北京变成了海洋
____________________________________________ ________
【课题】 11咱们成功了
【教学目标】：
一、熟悉“讯、传、”等14个生字。

会写“申、匹、”等10个生字。

二、正确、流畅、有情感地朗诵课文，体会人们在申奥成功时的兴奋、欢乐和自豪的情感。

3、激发学生的民族自尊心和自豪感。

【教学重点、难点】
正确识记本课生字，引导学生体会人们兴奋、自豪的情感，有情感地朗诵课文。

【教学预备】
一、申奥成功的录像带。

二、制作多媒体教学课件。

【教学时刻】两课时
第一课时
一、激情谈话，导入新课
二、观看录像，渲染气氛。

一、提出要求，认真观看录象，看看人们那时的动作、表情。

二、用自己的话，描述人们庆贺成功的情景。

三、初读课文，感知内容
一、自读课文，看看课文是如何描述那时欢乐
的情景的？二、再读课文，争取把字音读正确，句子读通顺。

3、课件出示生字词语，开火车读，抽查读。

4、引导学生说说识记生字方式。

四、范读课文，体会情感。

一、教师有情感地朗诵课文。

二、你从教师的朗诵课文中，能体会到什么？3、说说自己现在的心情，请你自己带着这种心情读读课文。

五、指导朗诵，明白得内容。

一、指名朗诵，评议读的情形.二、引导学生读好每一句话，说说从这些句子中体会到什么？
3、放录像，再次观看人们欢庆的场面。

出示句子，自己有情感地朗诵。

4、自由读课文，在小组内竞赛，评出小组内的“朗诵能手”。

五、出各小组代表在班内参加竞赛，评出班内“朗诵能手”。

六、再读课文，质疑问难。

对尚未读懂的地址提出来，大伙儿一起解决。

第二课时
一、谈话导课
展现搜集了体育健儿在奥运会上参加竞赛的图片。

二、展现资料，蕴育情感
一、以小组为单位，展现搜集到的资料，向大伙儿介绍我国体育健儿所取得的成绩。

二、在黑板前展现学生搜集到资料，组织学生观看。

3、看了这些资料，你最想说的一句话是什么？
三、识字闯关竞赛
一、把生字卡片，制作成金牌形状，开火车读，并组词，谁读的准，谁就闯过第一关。

二、自读，同桌互读。

3、指名读，都对的就闯过第二关。

4、补充阅读资料，巩固识字成效，凡闯过第三关的学生就取得一枚金牌。

四、引导观看，书写生字。

一、课件出示“拥、抱、扬”，引导学生观看这三个字相同点是什么？二、重点讲解难写的笔画。

3、展现书写情形，进行评议，评出“小小书法家”
【板书设计】
申奥
咱们成功了欢乐
北京
【作业设计】
一、加偏旁组成新字，再组成词。

羊___（）___（）包___（）___（）
目___（）___（）云___（）___（）
二、用以下词语组成句子，并加上标点。

一、申办北京成功了 XX年奥运会
____________________________________________ ___
二、立刻什么缘故欢乐的北京变成了海洋
____________________________________________ ________。