苏教版小学三年级数学下册教学计划

三年级数学科教学工作计划
（2015-2016学年度下学期）
再快小学谢雪
新学期又开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛
围中，掌握所学知识，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，特制
定本学期数学教学计划如下：
一、学生情况分析：
三年级共有76名学生，其中男生32人，女生44人。

同学们基本上对学习
和常规等各方面的习惯转入正规。

但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。

因此还有部分学生的学习习惯和行为习
惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉
作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚
定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材内容分析
1、数与代数
知识与技能
·口算两位数乘整十数，笔算两位数乘两位数，估计两位数乘两位数的积。

.千米和吨的认识
.解决问题的策略
.混合运算，乘法和加减发的混合运算，除法和加减发的混合运算，有小括
号的
混合运算
·年、月、日的认识，大月与小月，平年和闰年。

.面积的认识，面积单位的认识，长方形和正方形的面积计算，面积单位间的换
算
.认识几分之一，认识一个整体的几分之一和几分之几。

·一位小数的认识，小数的整数部分与小数部分的认识，一位小数的大小比较，
简单的小数加减法
·数据的收集与整理
解决问题
·连续两次平均分的实际问题。

·用小数加、减法解决的实际问题。

·简单的求整体的几分之一或几分之几的实际问题。

·与千米或吨有关的实际问题。

2、图形
知识与技能
．面积的含义，常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米，面积
单位间的进率和简单的换算，长方形和正方形的面积计算公式。

解决问题。

．用1平方厘米、l平方分米、1平方米的正方形测量或估计物体表面的面积。

．与计算面积有关的实际问题。

三、教学目标
第一单元两位数乘两位数
教学目标
使学生会口算
十、整百数乘整十数，会口算两位数乘
十、整百数。

2.使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数计算方法。

3.使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。

4.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用
第二单元千米和吨
教学目标
1.使学生在具体的生活情景中，感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度观念；知道1千米＝1000米，能进行长度单位间的简单换算。

2.使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克，能进行重量单位间的简单换算。

第三单元解决问题的策略
教学目标
1.在解决具体问题的过程中体会分析法，即从问题入手分析已知条件，，进而找到解决问题的方法。

2. 通过画图的方法解决问题，会把题中的已知条件和所求问题在图中表示
出来
第四单元混合运算
教学目标
1.掌握乘加和乘减的运算顺序
2.掌握除加和除减得运算顺序
3.初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序
第五单元年、月、日
教学目标
认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；
知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

3.会简单的时间计算方法。

第六单元长方形和正方形的面积
教学目标
1.使学生知道1平方分米、1平方米的含义和实际大小；知道平方厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。

使学生主动探索并掌握长方形、正方形面积的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面积。

3.发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。

第七单元分数的初步认识（二）
教学目标
1.使学生知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示；能比较熟练地认、读、写简单的分数。

2.使学生积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切。

第八单元：小数的初步认识
教学目标
1.初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数。

2.初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

第九单元数据的收集和整理
教学目标
1.使学生经历简单的数据收集、整理和分析的过程，初步学会对收集的数据进行简单的汇总；通过简单的排序和分组寻找一组数据的最大值、最小值，了解一组数据的分布情况。

2.使学生经历运用数据发现和提出问题、分析和解决问题的过程，体会运动数据进行表达与交流的作用，培养初步的数据分析观念。

第十单元总复习
教学目标
通过期末复习，对本学期所学的有关知识进行系统的整理与复习，学生获得的知识得到巩固、深化；计算能力得到提高，能运用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

2.在复习的时候考虑到学生的个性差异，安排不同层次的练习，关注学习有困难的学生，有意识地链接旧知识，使学生所学的知识系统化、深入化，成为一个完整的知识体系。

四.本学期的教学重点和难点
两位数乘两位数、长方形和正方形的面积以及简单的数据分析和____年__月__日是本册教材的重点教学内容。

乘法、混合运算及小数的初步认识和认识分数，是本册教材的难点。

五、教学措施：
1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。

表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。

2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。

将计算作为解决问题的
一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，
逐步形成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。

3、重视形象直观教学。

培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培
养学生分析推理能力。

创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验
方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。

4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，
介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计
图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。

5、让学生通过小组合作探究，综合运用所学的数学知识，动手实践解决数
学问题，培养学生的实践能力和解决问题能力。

6、让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数
学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思
考问题的意识。

7、提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

激励他们扩充知识面和进
一步探索研究的兴趣与欲望，并通过这些活动获得自己成功、能力增强等良好
体验，从而逐步增进学好数学、会用数学的信心。

六．教学进度
全册教材共安排69课时的教学内容，另外还安排了6课时的全册内容的整
理与复习。

全学期大约还有20%左右的教学时间留作机动，便于教师创造性的
安排教学。