《口技》说课稿范本

《口技》说课稿范本
尊敬的各位评委专家，你们好！
今天我说课的题目是《口技》，下面我就教材、学情、教法、学法、教学程序、板书六个方面来谈谈我的课堂教学设想：《口技》是苏教版语文八年级下册第四单元第四单元（小说之林）中的第三课，是讲读课。

本文记叙了一场精彩的口技表演，主要通过描写口技表演者摹拟深夜一家四口梦中醒来、继又入睡和火起、救火的情景所发出的精彩声响，以及宾客沉浸其中、如痴如醉甚至以假为真的反响，生动地再现了口技表演者高超的表演技艺，读来如临其境，如闻其声，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。

第二点、说教学目的及重难点的设计
这个阶段的学生已经有了一定的语文学习根底，具备了初步的语文听、说、读、写的才能。

也掌握了一定的语文学习方法。

因此让他们先学后教不失为一种学习方法的选择。

但是由于该年龄段的学生仍然以详细形象思维为主，正向着抽象逻辑思维过渡，因此学生对本文救火语句的理解还存在一定困难。

（过渡语）根据是教材的特点，学生的语文实际学习程度以及课标的要求。

在本课的教学中，我打算采用以读为本、以生为本，紧扣语言文字，读读议议，品读揣摩，充分展示学习语言的过程。

针对本文我认为让学生自己朗读体验、质疑问难，读文找句，合作交流，我相信让学生自己学是最好的一种学习方式，我也力求让教路，文路、学路三者合一，融为一体。

学习过程要注重培养学生的理论才能，所以要鼓励学生积极主动参与，培养学生有中心、有根据、有条理地发表自己的观点的才能。

据此我拟定如下学法：
（1）全文围绕哪个字来写的？（善）
（２）找出标志时间的词语：少顷，既而，是时，一时，未几，忽，突然，俄而
（３）有三个故事情节：梦中惊醒―――――渐入梦乡――――火场百象。

（引导学生说出：会摹仿各种声音，惟妙惟肖。

平时要对声音仔细观察，揣摩，摹仿。

狗叫，妇人声，小儿声，男人声，吃奶声，哭声，鼠夜出声、起火声，火烧声，救火声等等。

（鼓励学生读原文：有的学生能找到正面描写，也有同学能找到观众反映句子，教师等学和找完后，归纳出：此文一个重要写作方法：正面描写，和侧面描写结相合。

学写作（学以致用）下面请大家借鉴并运用所学技巧进展写作训练。

出示漫画《口技鸟啼表演》，要求学生根据漫画内容，加以合理想象，看图说话演绎成文。

对声音的正面描摹善观众反响的侧面衬托简单道具的反复描写
以上，我从教材，教法，学法、学情、教学过程和板书设计这六方面对本课课堂教学设想进展了说明。

其中一定有不到之处敬请批评指正，我满意承受。

我的说课到此完毕，谢谢各位评委专家给我这个时机。