2020版高考语文大二轮专题复习新方略学案：1.2.1 学案一 古代诗歌阅读确保得9分 Word版含解析

学案一古代诗歌阅读，确保得9分
——选择3分不能丢，简答6分不失误
第1讲从理解入手辨别选项正误
准确答题是建立在读懂诗歌的基础上的，在二轮复习中应继续强化“读懂”诗歌的能力，这仍是备考“古诗歌阅读”的首要任务。

一、明确考场“读懂”标准——别“求全责备”
1．“读懂”只是相对的
对于一首诗来说，“读懂”可能永远“在路上”。

考场上的“读懂”，仅限于把握了诗的大体内容，思路是什么，诗的感情基调是怎样的，不要求有多么深刻、全面。

不要为达不到平时课堂上在老师带领下理解得那么深入、透彻而心急，不要患上“读懂强迫症”。

读懂，只是“懂”而已。

2．咬文嚼字，理解诗意
至少要读三遍，要把时间用在品读语言理解诗意上，尤其要咬文嚼字，要寻找最快捷、最直接、最牢靠的读懂路径。

3．多方联系，扫除障碍
高考所给的诗歌会尽可能让考生读懂，但绝不可能让考生一览无余，其会在某一处某一点上有障碍，如某一两处诗句或词语，诗的层次跳跃性偏大，诗的感情不是那么明显。

而这些，只要多读几遍，多方联系，“连猜加蒙”，也会迎刃而解的。

二、眼观六路——披文入情的几大路径
1．善假于物——利用选项信息加强判断
近几年高考试题中，选项一般设置为3对1错，错的那一项也仅仅是细节设误，还有很多可以利用的信息，善于借鉴这些信息，对于快速疏通诗意，披文入情，有很大帮助。

[示例][2019·全国卷Ⅰ]阅读下面这首宋诗，完成后面题目。

题许道宁画【注】
陈与义
满眼长江水，苍然何郡山？
向来万里意，今在一窗间。

众木俱含晚，孤云遂不还。

此中有佳句，吟断不相关。

【注】许道宁：北宋画家。

下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()
A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。

[借鉴信息]提示本诗为题画诗，写了画中之景并抒情，还涉及全诗的语言风格。

B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。

[借鉴信息]联系A项，提示本诗所写景物为山水，其中主要内容是写江水。

C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。

[借鉴信息]虽然局部内容判断有误，但提示考生诗人看到了“广阔辽远的万里江山”。

D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。

[借鉴信息]提示考生颈联描写了哪些具体的景物——“众木”“孤云”。

尝试答题：
解析：本题考查鉴赏诗歌思想内容、情感、表达技巧的能力。

“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”理解有误，“向来万里意，今在一窗间”的意思是说，一向广阔辽远的万里江山，如今尽入图画。

答案：C
2．读诗三处看——标题、注释和情语
(1)看标题——破解赏诗信息
古诗歌，除一部分词、曲只有词牌、曲牌外，多数是有标题的。

唐人作诗，最重标题。

标题常蕴含下列信息：
①提示写作时令(如春、秋)、节日(如除夕、重阳)、地点、对象、事件；
②交代写作缘由或目的，暗含情感；
③标明写作对象、重点，或表现感情基调；
④提示题材(情感)，如送别怀人、即事抒怀等；
⑤暗示诗歌的表达技巧。

总之，抓住了标题，就等于抓住了诗歌最直接、最牢靠的信息内
编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，
戏赠元九、李二十①
白居易
一篇长恨有风情②，十首秦吟近正声③。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世间富贵应无分，身后文章合有名。

莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。

【注】①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。

李绅身材矮小，时称“短李”。

②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。

③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。

正声：雅正的诗篇。

④伏：服气。

(1)以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是()
A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。

B．元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。

C．白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。

D．作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。

E．在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。

解析：本题考查理解和分析诗歌内容的能力，着眼于全篇。

因此，答题时要把握以下几个维度：1.所记之事，作者自编诗集；2.所抒之情，作者高自珍重(自己的作品)3.所寄之调，以戏言见真情(自怜自矜之情、友情)。

在此基础上，进一步思考诗句更深层的“言外之意”，这样才能准确把握诗歌内容，理解作者的情怀。

C.从注释①看，“短李”是当时的典故。

李绅身材矮小，时称“短李”。

白居易在诗中称呼李绅为“短李”是一种戏谑，没有“不太认可李绅诗歌创作的意思”。

D项“并不介意在当时是否得到认可”不是原诗所提供的信息，原诗只是表达了不在乎富贵的思想，即儒家传统的“富贵于我如浮云”(杜诗)。

答案：CD
(2)请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。

答：____________________________________________
解析：本题考查抓住诗歌主题、体会诗人情感的能力。

本诗诗题
异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。

日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。

数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。

君作贫官我为客，此中离恨共难收。

【注】原州城，即今宁夏固原。

题目：本诗表达了作者哪些情感？请结合诗句简要分析。

答：____________________________________________
解析：题目要求结合诗句分析诗人情感，首先需要找出诗句中能表达情感的名词、形容词、副词、动词等，如：愁、独恨等，然后对这些词语所蕴含的情感加以具体分析即可。

答案：“异乡”“独上”表达了诗人身处异乡的孤独、凄凉；“惟有雁”“更无州”“冻不流”表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦；“贫官”“客”“离恨”表达了人生不如意的郁闷、无奈。

(答出3条，并结合诗歌具体内容分析，即可)
3．解诗“咬”“嚼”“泡”——破解诗家语的三板斧
读懂诗歌的王道是读懂语言，要遵循诗歌的语言逻辑，深入语言内核。

在景与情构成的“阅读场”中，就诗论诗，咬文嚼字，把高度凝练含蓄的语言“泡开”“还原”，不可太倚重背景资料而知人论世，更不可空凭经验感觉而主观臆测。

对于那些无标题(或标题不合重要信息)、无明显情语的诗来说，读懂它只有靠品语言了。

例如清代词人纳兰容若的《梦江南》：“江南好，城阙尚嵯峨。

故物陵前惟石马，遗踪陌上有铜驼。

玉树夜深歌。

”学生读这首词，常为词牌名“梦江南”(又名“江南好”)所迷惑。

以为词人写此词时心旷神怡，饶有兴致。

这样一来，作品的基调完全反了，回答任何问题皆是枉然。

这首词中“江南好”是事实，“城阙嵯峨”也是事实，仿佛高峻威严的形象呼之欲出；但词人笔锋一转，“陵前惟石马”“陌上有铜驼”两句将一派衰颓之气道出，瞬时收敛了开篇的高峻之象，转而铺开昔盛今衰、物是人非的沧桑感慨；最后以“玉树夜深歌”作结，引典入词，更是增添了朝代更迭的哀伤。

由此可见，树立语言意识。

深入诗歌文本的语言内核，对正确解读诗意，尤其是揣摩诗人微妙的情绪状态是十分重要的。

当然，在考场上读懂诗家语的直接办法是翻译全诗(词)。

如果不能笔译，起码在脑海中把它翻译两三遍。

阅读下面这首词，完成后面题目。

张中孚【注】
山河百二，自古关中好。

壮岁喜功名，拥征鞍、雕裘绣帽。

时移事改，萍梗落江湖，听楚语，厌蛮歌，往事知多少？
苍颜白发，故里欣重到。

老马省曾行，也频嘶、冷烟残照。

终南山色，不改旧时青；长安道，一回来，须信一回老。

【注】张中孚，其家世代为北宋高官，曾任知镇戎军兼安抚使，后降金。

其一生历事宋、金及伪齐刘豫。

出自刘禹锡《初至长安》“不改南山色，其余事事新”。

白居易《长安道》中有“君不见，外州客，长安道；一回来，一回老”的诗句。

【题目试做】
1．[利用选项信息理解诗意]下列对这首词的赏析，不恰当的一项是()
A．词的上片以“山河百二”开篇，写出了山川形势的险固，引出作者对壮岁的回忆。

B．“听楚语，厌蛮歌”形象地写出了作者辗转楚地，日久难回的人生境遇。

C．下片写识途老马，见眼前景况而不安嘶鸣，直接写出作者年老归家的独特心境。

D．“长安道”三句借用他人之词抒怀，“须信”二字，表示前人说的话深得其心。

解析：“直接写”错，是借老马间接写出年老归家的独特心境。

答案：C
2．本词抒发的情感喜忧参半，请结合全词具体分析。

答：____________________________________________
答案：词的上片中“壮岁喜功名，拥征鞍、雕裘绣帽”回忆少壮时节建功立业、挥刀立马、春风得意，抒发的情感是喜：对意气风发、建功立业的追忆；但是“时移事改，萍梗落江湖，听楚语，厌蛮歌”往日功名已成土，梗落江湖，抒发的情感是忧：漂泊江湖，流落他乡的落魄；词的下片中“苍颜白发，故里欣重到”抒发的情感是喜：重回故里的欣喜；“终南山色，不改旧时青；长安道，一回来，须信一回老”抒发的情感是忧：物是人非的伤感。

【读诗路径】
(1)利用选项，理解诗意
A项是对词的上片内容的总结，有助于我们理解上片的词意。

B
项是对词中关键句的理解和情感的分析，有助于我们把握词的整体感情基调。

C项是对词的下片内容的总结，有助于我们理解下片的词意。

D项是对词中关键句的理解和情感的分析，有助于我们把握词的整体感情基调。

(2)结合注释，知人论世
从注释来看，作者一生经历复杂，尝遍了人生的酸甜苦辣，词中化用了刘禹锡的《初至长安》和白居易的《长安道》可以加以印证。

(3)诗歌译文，助读诗意
关中地势险固，二万人足以抵挡诸侯百万之兵。

我少壮时代也曾横刀立马，建功立业，锦帽貂裘。

然而，世事变迁，朝代更迭，昔日功成名就之士此刻却像浮萍和桃梗一样漂泊在江湖上，沦落任由他人。

整日听着他乡的语调，看着异族的歌舞，实在感到厌倦，往事实在是不堪回首，有谁知道呢？
到了暮年，我满头白发，又一次欣喜地回到了故乡。

虽然老马识途，但也为眼前的黯淡萧条景象频频悲鸣。

长安已经几度易主，只有那终南山色依然是青青如昔。

(4)通“情”达理，“情语”分析
①一句“萍梗落江湖”，既形象又生动地展现了作者的身不由己。

②一句“往事知多少”借用李后主《虞美人》词句传递出多少隐情。

③“终南山色，不改旧时青”借用刘禹锡“不改南山色，其余事事新”的诗意，感慨人生世道的复杂。

第2讲从设题技巧入手辨析选项
一、古代诗歌选择题设误类型
中“衔枚疾走”的说法，背景为行军士兵口中衔着枚(一种器具)，以防喧哗。

用来表达的是寂静。

而考生看到“衔枚”容易联系到行军打仗，而脱离诗歌的语境去望文生义地主观判断。

方法2设身处地体会作者用意
【分析2】E项，作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。

错误类型：
分析：____________________________________________
参考答案：无中生有。

后半句的错误之所以难以看出，是因为没有关注到题目《礼部贡院阅进士就试》所提供的诗歌写作背景，更不能设身处地地去理解古人说话的习惯。

以至于容易误判为正确选项，实际上诗歌的尾联是作者自谦的话，表现了他对同僚的谆谆嘱托，不是说作者自己就是体弱多病。

[2019·全国卷Ⅱ]阅读下面这首唐诗，完成1～2题。

投长沙裴侍郎
杜荀鹤
此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。

只望至公将卷读【注】，不求朝士致书论。

垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。

男子受恩须有地，平生不受等闲恩。

【注】至公：科举时代对主考官的敬称。

1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是()
A．诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。

B．“朱门”“孔门”分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。

C．诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。

D．诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。

解析：本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想内容的能力。

“受恩必报”错误，诗歌尾联表达的诗人对待恩惠的态度是，接受恩惠需要有理由，不能随便地接受别人的恩惠。

答案：D
2．诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写
阅读下面这首唐诗，完成1～2
四句的意思是“田埂笔直如线，清水粼粼闪光”。

答案：B
2．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？
答：____________________________________________
解析：本题考查诗歌语言的相关知识，着重考查比较诗歌语言风格的能力，体现了审美鉴赏与创造的学科素养，陶冶了艺术情操。

比较两首诗的语言风格，首先要考虑两首诗的诗体特征，然后结合诗句内容具体分析。

本诗是一首古体诗，本题选了其中前八句。

一、二句中“花草齐”“东西飞”，五、六句“农妇白纻裙，农父绿蓑衣”，明白如话，朴素无华，犹如儿歌，和刘禹锡的诗风十分相似。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首格律诗，对仗工整，用语严谨，运用典故，含蓄委婉。

答案：①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整；②这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。

诗歌鉴赏：刘禹锡出身于庶族地主家庭，从小生活在江南地区，对那里的农民生活有所了解。

“永贞革新”失败后，刘禹锡被一贬再贬，长期沉于下僚，远居边荒，这使他有了更多接触社会下层的机会，对农民的生活有了深入的了解。

他写了一些表现劳动人民生活和劳动的诗篇，《插田歌》即其中之一。

本题节选了其中的前八句，语言质朴易懂，平白如话。

诗的前六句，用清淡的色彩和简洁的线条勾勒出插秧时节春光明媚、生机盎然的画面。

诗人在工整的构图上穿插进活泼的视觉景象，冈头花草整齐、燕子穿梭飞舞、田埂笔直如线、清水粼粼闪光，还有穿着白麻布做的衣裙的农妇和披着绿草编的蓑衣的农夫，绿苗白水与白裙绿衣的鲜明色彩分外和谐，传达出一种朴素的自然美和人文美。

接下来的两句，诗人进一步通过听觉描写来展现农民劳动的热闹景象。

前六句的景物描写可看作是一种背景的铺叙，而这两句则通过歌声表现了农民的劳动场面以及愉悦心情。

．阅读下面这首宋诗，完成后面题目。

朴
]阅读下面这首诗，按要求作答。

的情感(心情，心境)。

3．[2018·浙江卷]阅读下面这首诗，完成后面题目。

送王昌龄
李颀
漕水东去远，送君多暮情。

淹留野寺出，向背孤山明。

前望数千里，中无蒲稗生。

夕阳满舟楫，但爱微波清。

举酒林月上，解衣沙鸟鸣。

夜来莲花界【注】，梦里金陵城。

叹息此离别，悠悠江海行。

【注】莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。

这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。

答：____________________________________________
解析：首先要结合《雨霖铃》词理解点染手法。

“点”即点明主旨，“染”即铺陈渲染。

如柳永《雨霖铃》中“多情自古伤离别”是“点”，点出离别。

“更那堪、冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”是“染”，渲染了离别之悲、冷落之苦。

这样，先点明主旨，后用景物渲染，烘托感情，收到情景相生的效果。

具体到本诗也是一样，第二句“送君多暮情”就是直接“点”出了伤别之情，下面的“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句则是“染”，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了离情。

而最后“叹息此离别”也是直接点明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。

答案：①“送君多暮情”句点出了伤别之情。

②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了离情。

③结尾“叹息此离别”再次点明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。

四、炼字、诗眼型(语言类题)
[答题模板]某字在诗中的意思是()，这里运用()手法，生动形象地写出了()的情景，淋漓尽致地表达了作者()的情感，在结构上具有()的作用，具有()(生动形象、含蓄蕴藉、
增强诗歌韵味或趣味等)的表达效果。

4．阅读下面这首宋词，完成后面题目。

沁园春·将止酒戒酒杯使勿近
辛弃疾
杯汝来前！老子今朝，点检形骸。

甚长年抱渴，咽如焦釜；于今喜睡，气似奔雷。

汝说“刘伶，古今达者，醉后何妨死便埋”①。

浑如此，叹汝于知己，真少恩哉！更凭歌舞为媒。

算合作平居鸩毒②猜。

况怨无小大，生于所爱；物无美恶，过则为灾。

与汝成言，勿留亟退，吾力犹能肆汝杯。

杯再拜，道“麾之即去，招则须来”。

【注】①《晋书·刘伶传》载，刘伶纵酒放荡，经常乘一辆车，带一壶酒，令人带着锄头跟随，并说“死便掘地以埋”。

②鸩毒：用鸩鸟羽毛制成的剧毒，溶入酒中，饮之立死。

请结合全词，分析这首词的语言特色。

答：____________________________________________
答案：①口语化，例如“杯汝来前！老子今朝，点检形骸”。

简单直白，通俗易懂。

②诙谐风趣，生动形象，令人忍俊不禁。

③采用对话形式，全词赋予杯子生命，与主人互动，别致新颖。

④富有哲理，如“物无美恶，过则为灾”。

言简意丰，耐人寻味。

⑤用典，使得表情达意显得婉约含蓄。

五、炼句型(语言类题)
[答题模板]本句是写()景(事、情、物、人)的()特点，运用()手法，生动形象地表现出诗人()的情怀(感情)。

5．阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

送丘为落第归江东
王维
怜君不得意，况复柳条春。

为客黄金尽①，还家白发新。

五湖三亩宅，万里一归人。

知祢不能荐②，羞为献纳臣③。

【注】①《战国策·秦策》载，苏秦游说秦王，书十上而说不行，“黑貂之裘敝，黄金百斤尽”。

②祢，祢衡，有辩才，孔融曾上表推荐他。

③献纳臣：进献忠言之臣，这里是诗人自指。

对本诗首联进行简要赏析。

答：____________________________________________
．阅读下面这首元曲，完成后面题目。

．阅读下面这首明词，完成后面题目。

满眼韶华，东风惯③是吹红去。

几番烟雾，只有花难护。

梦里相思，芳草王孙路。

春无语，杜鹃啼处，泪染胭脂雨④。

【注】①选自《倡和诗馀》中的《湘真阁存稿》。

《倡和诗馀》收录了陈子龙等六人在顺治四年(1647年)暮春的唱和之词。

②陈子龙(1608～1647)，字卧子，华亭(上海松江)人，崇祯十年(1637年)进士，官至兵科给事中。

清兵入关，他坚持抗清斗争，被俘后投水殉国。

③惯：照例。

④“杜鹃啼”二句：鹃啼凄厉，能动旅人归思。

又传其啼至哀，能至血出。

这首词字面上属闺怨之作，但我们也能从中感受到作者的家国之思。

请结合全词加以分析。

答：____________________________________________
答案：①词的上片描绘的春天落红狼藉的凋零景象，寓指大明江山大势已去，抗清复国事业的前景不容乐观，体现了作者的忧患情绪。

②“只有花难护”，既有对春光逝去的无奈，也能令人感到作者在国家败亡之际无力回天的沉痛。

③“王孙路”，可以指游子的旅程，也令人联想到江山代易之时，明朝那些王公贵胄流离失所的没落之路。

④“杜鹃啼”，可以是春天逝去的标志，也可以令人联想起望帝死后化为杜鹃的传说，饱含亡国之痛。

——[课堂练案]——
——练出来的速度，练出来的高分！
精准对练五思想内容、观点态度专练
1．[思想内容]阅读下面这首宋诗，完成后面题目。

风雨中诵潘邠老诗
韩淲①
满城风雨近重阳②，独上吴山看大江。

老眼昏花忘远近，壮心轩豁任行藏。

从来野色供吟兴，是处秋光合断肠。

今古骚人乃如许，暮潮声卷入苍茫。

【注】①韩淲(1160～1224)，江西上饶人，南宋诗人，从仕不久即归隐。

本诗写于庆元四年(1198年)秋。

②“满城风雨近重阳”原为江西派诗人潘邠老的名句。

诗歌颔联传达出诗人的“壮心”，而诗歌的颈联又写出了诗人的“断肠”，这两种情感是不是矛盾的呢？请联系诗歌文本谈谈你对此的理解。

答：____________________________________________
答案：不矛盾。

①壮心：作者面对野色迷人的吴山之巅和眼前的大江，触景生情，自然壮怀激烈；②断肠：又因为满城的秋风秋雨，人生的行藏起伏，青春年华的流逝，独在异乡的孤单，诗人油然而生悲愁；③作为曾经入仕后又归隐的诗人，壮心不忘，正是断肠的原因。

38岁的诗人却说“老眼昏花”，应为愤激之词；尾联“今古骚人乃如许”，也透露出壮心难酬的伤感；结尾一句更以苍茫之景写归隐后的惆怅不得志之情。

2．[思想内容]阅读下面这首宋词，完成后面问题。

南乡子
周邦彦
晨色动妆楼。

短烛荧荧悄未收。

自在开帘风不定，飕飕。

池面冰澌趁水流。

早起怯梳头。

欲绾云鬟又却休。

不会沉吟思底事，凝眸。

两点春山满镜愁。

词的下阕前两句表现词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。

答：____________________________________________
解析：下阕前两句中的“怯”“休”两个动词，表现了词中人物不想梳头，欲梳又止的心理。

为什么会有这样的心理？联系上阕描写的到来的春天可知，应该是春天的到来勾起了词中人物的情思，因而感到孤独忧伤。

答案：①前两句表现了词中人物孤独苦闷的愁绪。

②这是通过人物自身心理和动作的细节来表现的。

清早起来原本不想梳头，迟疑之后，刚刚打算绾起秀美的长发，却难以抑制内心的忧伤，精神有些恍惚，不觉又停了下来。

3．[观点态度]阅读下面两首诗，完成后面问题。

岁暮归南山①
孟浩然
北阙②休上书，南山归敝庐。

不才明主弃，多病故人疏。

白发催年老，青阳③逼岁除。

永怀愁不寐，松月夜窗虚。

望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

【注】①这首诗是唐玄宗开元十六年(728)，年已40岁的孟浩然在京城长安参加进士考试落第后于好友王维住处所作。

②北阙：古代宫殿北面的门楼，为臣子等候朝见或上书之处，后亦用作朝廷的别称。

③青阳：指春天。

诗人在两首诗中都含蓄地表达了对待出仕的态度，请结合诗句具体分析态度是否相同。

答：____________________________________________
解析：两首诗虽然都与出仕相关，但态度却不相同。

根据注释①，《岁暮归南山》是40岁的孟浩然落第时所作。

此诗发泄了一种怨悱之情。

首联叙述停止追求仕进，归隐南山；颔联抒发怀才不遇的感慨；颈联自叹虚度年华，壮志难酬；尾联阐发愁寂空虚之情。

落第后的孟浩然有一肚子的牢骚而又不好发作，因而以自怨自艾的形式，抒发万念俱灰而又无可奈何的幽思。

而《望洞庭湖赠张丞相》是一首干谒诗。

面对浩瀚的洞庭湖，诗人意欲横渡，可是没有船只；生活在圣明的时世，应当贡献出自己的力量，但没有人推荐。

只好在家闲居，这实在有愧于这样的好时代。

言外之意是希望对方予以引荐。

答案：不相同。

《岁暮归南山》是万念俱灰而又无可奈何。

“休上书”“归敝庐”表明自己对求仕的心灰意冷；“明主弃”“故人疏”“白发”“年老”表明仕途阻断，报国无门，最后抒发自己求仕而不得之后的无可奈何的情感。

《望洞庭湖赠张丞相》写的是诗人不甘寂寞，渴望被举荐。

“端居耻圣明”表明他不甘寂寞；“欲济”“观垂钓”“羡鱼情”表明他积极求仕，渴望被举荐。

4．[观点态度]阅读下面的古诗，回答后面题目。

溪桥晚兴
郑协①
寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊②。

一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。