初三化学集体备课记录

提出问题:用排水法收集氧气时应注意哪些问题呢？指导学生看书讨论，图片展示问题。
设问质疑:
如何进行实验操作呢？师生共同分析得出实验步骤，图片展示：1.组装仪器
2．检查装置的气密性
3．装药品（先固后液）
4．收集气体
5．拆卸、清洗和整理
实施实验方案：
指导学生分组实验，亲自动手制备一瓶氧气录
科 目
化学
课题：4。3性质活泼的氧气
中心发言人
肖启虎
时 间
第6周周四
地 点
物理实验室
参加人
杨勇为何宏开舒华龙肖启虎田芸刘静
集
体
备
课
过
程
主
备
说
课
肖启虎发言：
学习目标：
1、初步学会制取氧气的方法.
2、明确实验室制取气体的一般思路。
3、增强对化学现象的探究欲,培养学习化学的兴趣。
教学重点：实验室制取氧气的发生装置和收集装置
教学难点:实验装置的设计
实验用品：试管、锥形瓶、长颈漏斗、带导管的橡皮塞、乳胶管、集气瓶、水槽、药匙、毛玻璃片；过氧化氢溶液、二氧化锰、碎瓷片、火柴；
教学媒体选择：多媒体课件
教学方法：实验探究法
教学过程：
创设问题情境：
让学生猜一个关于氧气的谜语，接着提出问题:你想知道在实验室里是如何制取一瓶氧气的吗?
组织讨论：
如果让你到实验室制取一瓶氧气，你需要解决哪些问题？
［师生共同分析,得出，展示图片］
反应原理
实验装置
收集方法
实验步骤
师小结：
在实验室通常采用过氧化氢来制取氧气。接着又提出新的问题:过氧化氢在常温下是否分解？反应需要什么条件呢?
设问质疑：
在上述反应中,二氧化锰是一种反应物吗?它起什么作用呢？
展示图片：
集
体
研
讨
腾绍和发言:
本节课的重难点突出，突破重难点的措施得当，教学方法能够适应新课改的要求及学生的现有水平.
王守峰和王振华：确定合适的练习及作业。
活动
小结
通过集体备课，是教师能够在教学很好的突出教学重难点，教学方法得当，教学手段先进，适应了新课改的要求及学生的接受水平。
通过本节课的实验探究，你有哪些收获？还有哪些问题需要和大家一起交流、讨论吗？
王守峰发言：
反馈练习：
二氧化碳是一种无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水。实验室常用大理石或石灰石与稀盐酸反应来制二氧化碳。请回答:
（1）制取二氧化碳所选用装置
与过氧化氢制取氧气的装置是否相同?都用到哪些仪器?
（2）收集二气化碳的方法及原因。
催化剂概念，引导学生分析概念,最后总结实验室制氧气的反应原理。
过渡：我们已经知道了用什么药品来制取氧气,那么该用什么实验装置呢？展示几种常见的气体制取装置。
小结学生讨论的结果，总结此装置的特点(反应物为固体和液体，且反应不需加热）
设问质疑:
前面我们已学过怎样到操场上取一瓶空气,那么制取的氧气该如何收集呢？图片展示：氧气的物理性质，根据上述信息,你认为该如何收集氧气呢？原因是什么呢？