六年级下册语文课件19访兰∣西师大版 (共25张PPT)

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诵读课文 研讨初成
读准字音：
字词乐园
pǔ yùn wǎn pì tànɡ 圃愠 惋 读课文 研讨初成
字词乐园 词语理解:
培栽: 培土扶植。 园圃：种蔬菜、花果、树木的场所。 愠怒：恼怒。 弥漫：布满，到处充斥着。 格调：格式；式样。 楚楚：（姿态）娇柔；纤弱；秀美。
•14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13
•15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021
2、相对而言，我们可以推测作者认为家兰的俗是什么？
为别人的欣赏而生长，丢失了自己的本色，丧失了自我。
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品读欣赏 质疑再探
（一）出示自学指导一
问题二：“两个味儿”指的是什么？
有两层意思，表面意思是说两种兰花散发出来的香味不 同，深层意思是讲两种兰花的品格、气质不同。家兰太 甜、太媚、太俗；野兰清妙、清爽、高雅。
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品读欣赏 质疑再探
（一）出示自学指导一
选择自己喜欢的读书方式认真读课文，看“我”随父亲去山中访兰， 我们交谈些什么？找出有关的语句。
1、同桌合作读，看从“我”和父亲的对话中，读懂了什么？
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品读欣赏 质疑再探
（一）出示自学指导一
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•12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021
品读欣赏 质疑再探
整体感悟
（二）出示自学指导二
再读课题，知道课题为什么不是“赏兰”，而是“访兰”了吗？
“访”有寻求的意思，对兰草的寻访表明父亲与“我”对 兰草高雅、纯朴品格的敬仰，同时，用“访”字，把兰草 人格化，更突出了兰草的象征意义。
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拓展延伸 积累实践
读一读下面的话，谈谈自己的认识。
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品读欣赏 质疑再探
（二）出示自学指导二
自读最后一段。读后反馈：说说“不敢”“后悔”表达了作者怎样的 一种思想感情和人生态度？
作者喜爱、敬佩野兰；由此可以看出作者的人生态度就是做人要不 失自己本色，不见风使舵，不随波逐流；要不卑不亢，活出自我。
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布置作业
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2、文章主要写的是对"兰草"的欣赏、品评，可文题却用" 访兰"而不用"赏兰"，为什么? 3、简要分析作者借"兰草"这一事物，揭示了怎样的人生 哲理。
惋惜 可惜 欣赏 鉴赏 我不禁（ ）了，这么精神的野兰却生长在空谷僻野，谁会来（ 三、把直接引用改为间接转述。 1、爸爸说：“过来，我带你到大山深处看看。” 2、父亲问我：“你能说出这里的兰草和家里的有什么不同吗？”
）它呢？
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学习目标
第二课时 课时目标： 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想感情。
父亲带“我”去访兰的目的是想通过让“我”把 家兰和野兰的生存环境作对比，来了解家兰和野 兰的不同特点。
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布置作业
一、根据拼音写词语。 yùn nù yuán pǔ pì jìnɡ yāo mèi chún pǔ wǎn xī （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） 二、选词填空
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诵读课文 研讨初成
（二）出示自学指导二
自由读课文，理解每一段意思，尝试着给课文分段，在 小组内交流分段情况。
1、自由读课文。 2、试着分段。 3、小组内交流 。 4、汇报。
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诵读课文 研讨初成
文章可以分为几个部分？
课文可以分为两段： （1）父亲喜欢兰草，却因人们前来观赏而愠怒，带我去访兰。 （2～16）我和父亲进深山见野兰，讨论家兰与野兰的不同点。
“清水出芙蓉，天然去雕饰”是李白的名句，它告诉我们不施 雕饰、自然纯洁是最动人的美。“千教万教，教人成真；千学 万学，学做真人”是陶行知的名句，它告诉我们，做人要真诚， 要有一颗纯洁的心。是啊，生活在滚滚红尘中，人们都习惯了 用华丽而虚假的面具装扮自己，将可贵的真性情藏在心里最深 处，虚假，媚俗，失去个性……因此，保持本真，诚实待人，应 是我们长久的道德追求；自然随性，不媚尘俗，应是我们不懈 的人格保健。
•16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021
•17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。 •
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诵读课文 研讨初成
（三）出示自学指导三
在作者的笔下，兰花有怎样的引人之处？请把有关描写兰花的 语句勾画出来，细细品读。思考：父亲为什么带我去访兰？
1、自由读文，勾画语句，小组内讨论交流。 2、 汇报。
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思考：父亲为什么带我去访兰？
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品读欣赏 质疑再探
（一）出示自学指导一
问题三：“我”对兰花的认识发生了怎样的变化？ 从作者要挖到不敢挖，可以看出我由对兰赏玩的初衷发展到了敬仰的情感。
问题四：父亲带“我”访兰的目的是什么？
通过和父亲去深山访兰，然后就野生的兰草与家养的兰草的区别 发生对话，自然引出父亲希望儿子达到的一种做人的境界：保持 真性，不媚俗。
衬托野兰的高雅不俗。
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品读欣赏 质疑再探
（一）出示自学指导一 重点研读句子： 这正是它的不俗处，它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色 而存在着，所以它才长的叶纯、开的花纯、楚楚的有着它的灵性。
1、野兰的不俗还表现在哪里？ 不为别人欣赏而生长，只为自己的特色而存在着。
资料宝袋
贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹 凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国 政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市 人大代表，西安市作家协会主席。1974年开 始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇 小说集》《贾平凹自选集》，长篇小说《商 州》《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。
2、问题预设 问题一：家兰和野兰有什么不同的地方？
野兰：清妙、清爽，“兰草是空谷的幽物……长的是山野水畔的趣姿。” 家兰：叶更嫩、花更繁更大，美，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。
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品读欣赏 质疑再探
（一）出示自学指导一 重点研读句子： 那里有一道瀑布，从几十丈高的山崖直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆的 响声。水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。 1、指导学生读出源自自然的美。 2、对兰草生长环境的描写有什么作用？
学习目标
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第一课时 课时目标： 1、学会文中的生字，理解新词的含义。 2、正确流利地朗读课文。 3、初步理解课文的主要内容，理清课文的脉络。
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诵读课文 研讨初成
（一）出示自学指导一
选择自己喜欢的读书方式读课文，把课文读通读顺，并借助 工具书扫清字词障碍。
1、自由读课文。 2、自学生字词。 3、小组内交流。 4、汇报。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 4:19:14 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21
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布置作业
1、下面是关于"访兰"过程中父子对话的分析，选出分析不恰当的一项，并说明理由。 A、通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后文议论作铺垫。 B、通过对话，具体写出野兰和栽培兰草的不同特点，寓褒贬于对话之中，发人深思。 C、通过对话，交代了"访兰"的具体内容与"我"认识到野生兰草的特性，并因此而惋惜。 D、通过对话，揭示了父亲约"我""访兰"的目的，写出"我"的感情和认识的变化。 答：选项是( ) 理由是：
第五单元 · 第19课
访兰
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访兰
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访兰
兰花 （明·薛网） 我爱幽兰异众芳， 不将颜色媚春阳。 西风寒露深林下， 任是无人也自香。
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