语文五年级上册教学课件部编版-语文园地四

词句段运用
（一）读要求，明确目的。
（1）理解每组词语的意思，比较有什么相同与不同。 （2）选择其中一个词语写一段话。
指名读词语。指导读正确。交流每组词语的意思。
举世闻名 臭名远扬
足智多谋 诡计多端
兴高采烈 得意忘形
呕心沥血 处心积虑
根据每组词语的意思说一说它们有什么相同和 不同。再从这几个词语中任选一个词语写一段话。
两组词语都是表现人们的生活状况的，但意思是 完全相反的。第一组表现出了太平盛世，人们安居乐 业的幸福生活；而第二组则是人们生活在灾难深重、 水深火热的动荡社会中。
每组词语都互为褒贬。第一行词语均属于褒义词， 含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱等感情色彩，第二行词 语均属于贬义词，带有贬斥、否定等感情色彩。
（二）读句子，体会逗号和顿号的用法，再给句子加标 点。
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三 园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南 三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
【多事之秋】事故或事变很多的时期，多指动荡不 安的政局。
【生灵涂炭】人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极 端困苦的境地。
【哀鸿遍野】形容在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟 呼号的饥民。
【内忧外患】多指国内不安定和外敌侵略。 有时也比喻 个人的情况。
再读词语，根据意思读出感情。再说说从这 些词语中你读出了什么？
1.要能把握课文的情感基调。如《圆明园的毁灭》表达的是 痛惜之情，《少年中国说（节选）》表达的是壮志豪情。
2.可以通过调整语速、语调和节奏表现课文的感情。如读《圆 明园的毁灭》第1自然段时，语速可慢些，语调低沉些，以体现 沉痛的心情。读《少年中国说（节选）》第1自然段时，语调高 一些，读出节奏，这样才有气势。
小学语文五年级上册 （部编版课件）
五年级语文上册
语文园地四
学习了这一单元，你们有什么收获呢？四人小 组交流一下吧。交流完毕，请学生自由发言，说 出自己的发现。
交流平台
我们学习了本单元的那些充满浓浓爱 国之情的文章，接下来我们应该怎样通情通过朗读表达出来，必须做 到以下两点：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把 鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕 之心。
读例句，交流句中的顿号和逗号有什么不同的用法。
在句子中顿号的用法常为：①表示分隔同类的并列 的事物，较逗号而言，顿号用在停顿时间稍短的词语或 短句中。②分隔用汉字作为序号的序号和内文。而逗号 表示一句话中间的停顿。逗号的形式为“，”。
日积月累
太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
【国泰民安】国家太平，人民安乐。 【政通人和】形容国家稳定，人民安乐。 【夜不闭户】夜里睡觉不用关门。形容社会治安情况良好。 【路不拾遗】路上没有人把别人丢失的东西捡走。形容社 会风气好。