《感恩做人敬业做事》读后感

魏
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“多一些踏实，少一些计较；多一些预备，少一些盲目；多一些 奉献，少一些索取；多一些完善，少一些缺陷；多一些务实，少一些浮 躁；多一些担当，少一些推诿；多一些仔细，少一些糊弄。”教师是一 个永久趋向于完善但却永久达不到完善的群体。我们每位教师都有自己 的优秀标准。我们给予了幼儿所要的，我们做到了自己想做的，我们付 出了我们该付出的，我们活出了自己的精彩。
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《感恩做人敬业做事》读后感
来说影响学生的身心健康进展。在教育中一切师德要求都基于教师的 人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出
Hale Waihona Puke 《感恩做人敬业做事》读后感 暑假期间，我读了《感恩做人敬业做事》一书，虽然不算是细读 此书，但书中也许的意境，我已经有所了解，同时感觉自己在心灵上又 受到了一次洗礼，可谓是受益不浅呀，我想在空闲之余我还会继续品读 下去的。 此书主要是针对员工感恩心与敬业精神的缺失，从员工的角度出 发，阐述了感恩做人、敬业做事内涵及互相关系，并结合职场实际案例， 进行深入探讨与分析。主要让我们知道：感恩做人，敬业做事，永久是 快速成长、踏上胜利之路的法门。而作为一名教师，如何看待自己的工 作，如何干好本职工作，如何使自己实现从一般到优秀的跨越呢？ 首先，我觉得作为教师应具备良好的师德品质。师德的好坏从大 的方面来说影响整个社会的物质文明建设和精神文明建设，从小的方面
魏
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豪。 最终，幼儿教师要不断提高自身素养，不断地再学习。有人说，
要给学生一瓶水，教师就应当有一桶水。这话当然有道理，但是假如只 有这一桶水，必定会有给光的时候；假如只是一桶死水，也必定有跟不 上时代的一天。所以，我认为教师应当让自己成为一口泉，泉涌不断而 且清亮甘甜。而教师让自己成为泉的唯一途径就是不断地读书再学习。 对于我们这些青年教师尤是如此。青年教师不仅应在学问结构和教育教 学理论方面不断完善自己，而且应当跳出专业领域，扩大学问面。
的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等， 既是师德的规范，又是教师良好人格的品行特征的表达。在学生心目 中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。因此，幼儿教师 的师德关乎幼儿的一生，关乎教育的进展，关乎社会的前途命运。
其次，要喜爱自己的教育事业。教师是太阳底下最光芒的职业， 幼儿教师更是如此。教师被誉为“蜡烛”，点燃了自己，照亮了别人， 这是教师献身精神的真实写照。教育是一项事业，而不仅仅是一个谋 生的饭碗，教师要时刻把教育事业的利益放在首位，不为权力、地位、 名誉、金钱和其他物质利益所动摇，“俯首甘为孺子牛”。在工作中， 我们必需喜爱幼儿、敬重幼儿、热情的接待家长，严于律己，宽以待 人。时时到处对自己严格要求，查找缺乏，准时纠正，对别人的缺点， 则尽量宽容。留意教师形象，以自己是一名幼儿教师而感到荣耀和自