六年级上册科学单元试卷-第2单元形状与结构教科版

六年级上册科学单元试卷－第2单元形状与结
构教科版
（答题时刻40分钟）
姓名班级
一、填空：（10分，每空2分。

）
1、材料的宽度和厚度中，更多地阻碍材料抗击弯曲的能力。

2、把薄板形材料弯折成“V”“L”“U”“T”和“工”字等形状，尽管减少了材料的，但却增加了材料的。

3、拱形受力时把压力和传递给相邻的部分。

4、建筑物的框架结构最差不多的形状是三角形和，相对来说稳固性能好的是。

5、不容易倾倒的塔结构往往是、。

6、桥面在拱下方的拱桥，桥板拉住了，抵消拱向外的推力，减少了桥墩的负担。

二、判定题：（10分，每题2分。

）
7、瓦楞纸折成“( )
8、古代的城门大多建成拱形，仅仅是为了节约材料。

( )
9、拱形受压时会产生一个向外推的力，假如抵住那个力，拱形就能够承载专门大的压力。

( )
10、葱管状的叶子，既结实又轻巧。

( )
11、圆顶型能够看成是拱形的组合。

( )
12、人的足弓和西瓜是球形结构。

( )
13、屋顶做成圆顶型要紧是为了房屋的容量大一点。

( )
14、所有的拱桥，拱差不多上在桥面下的。

( )
15、桥的形状和结构与它的功能是相适应的。

( )
16、桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。

( )
三、选择题：(20分，每题2分。

)
17、改变材料的哪个属性，能够改变材料的抗弯曲能力：（）
A、颜色
B、材料
C、光泽
18、瓦楞纸抗击弯曲的能力专门强要紧缘故是：（）
A、它专门厚
B、它专门宽
C、纸的形状改变了
19、为了增强横梁抗击弯曲的能力，我们通常把横梁：（）
A、平着放
B、斜着放
C、立着放
20、安全帽承担压力好的性能是利用了什么原理：（）
A、拱形
B、圆顶形
C、球形
21、下面没有利用到拱形原理的物品是：（）
A、蒙古包
B、二十四桥
C、金字塔
22、塑料瓶中的拱形应用专门多，下面哪个部分应用了拱形：（）
A、瓶盖
B、瓶子的中间部分
C、瓶底凹到里面去的部
（
B C D、
24、做一个牢固的正方体框架至少需要几根斜杆：（）
A、4
B、6
C、9
D、12
25、世界上最长的跨海大桥是：（）
A、杭州湾大桥
B、江阴大桥
C、金门大桥
26、跨度专门大的桥经常采纳的结构是：（）
A、拱形
B、长方形
C、斜拉桥
四、辨析题：（5分）
在《形状与抗弯曲能力》的课上，小明和小强两位同学针对“两张纸的抗击弯曲能力一定比一张纸要强”这句话发生了争吵。

小明认为这句话
是正确的，小强认为这句话是错误的。

请问，你同意哪一方的观点，并写出你的理由。

答：
五、简答题：（5分）
请你用图画和文字相结合，来说明一下球体什么缘故是所有形状中最牢固的。

事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

答：
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新奇事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积存的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

如此,即巩固了所学的材料,又锤炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的成效。

一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象
和本身明确的职责。

六、画图分析题：（12分，每图3分）
下面的那个拱形，受到向下的压力时，请你用箭头补充完整力在拱形中的传递。

为了增加那个拱形的抗击弯曲能力，一样我们采纳什么方法？请在图中画出来，并简要说明（要求画出两种方法）。

（1）画出力的传递（2）方法一（3）方法二
七、实验探究题：（18分，2分+2分+4分+5分+5分）
东东做“纸梁的厚度与抗弯曲能力的大小”实验，结果记录如下：
那个实验研究了什么：
实验材料：
实验中需要改变的条件是（），实验中不需要改变的条件是（）。

A、纸梁的宽度
B、垫圈的重量
C、支撑物的距离
D、
纸梁的厚度
4、把实测的数据制成曲线图。