“交通安全,从我做起”小学综合实践活动指导方案

“交通安全,从我做起”小学综合实践活
动指导方案
【活动对象】XXX二年级三班全体学生
【设计者】XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
【指导者】XXX老师XXX老师
【选题背景及意义】
道路交通联系着千家万户的生活，青少年的交通安全问题更是关系到他们的健康成长，乃至家庭幸福、社会安定的大事。

目前道路交通事故已成为造成中小学生意外伤亡的主要原因之一。

大部分学校地处繁忙的公路边，交通情况比较复杂，小学生普遍缺乏交通安全防范知识，自我保护能力差，为了让学生快乐、健康地生活，我们几位老师确定了《交通安全，从我做起》这一课题。

【活动目标】
根据确定的课题，我们制定的活动目标如下：
一、主动、全面地探究交通安全的有关知识，认识一些常见的交通标志，研究有关的交通法规和安全小常识。

二、在小组合作过程中，就本人收集的交通平安知识的信息，与小组其他同学共享与探讨，实现资源共享，从而提高交际能力。

三、在搜集交通平安知识的过程中提高观察能力和思维能力。

四、通过参与此次实践活动提高交通平安意识，养成从小遵守交通规则的好惯。

五、通过搜集交通安全知识，了解一些宣传手段，并尝试进行交通安全的宣传。

如：手抄报、标语制作、交通安全口令。

六、学会应对意外的交通事故。

【活动过程】
第一环节：选题指导
一、创设情境，引出活动主题
城市、乡村的道路千条万条，道路上的车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！
我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故的发生。

今天，我们就来谈一谈交通安全的问题。

二、提出问题，选择研究课题
1．想一想。

（1）路口为什么要装红绿灯？
（2）下雨天过马路应注意哪些问题？
2．认一认。

（1）出示图片：“认一认”图片中的交通标志和设施。

（2）提问；这些是什么标志？它们有什么用处？
（3）小结：马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。

3、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。

（1）情境一：行人横穿马路。

提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？
小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、公开通道。

走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。

（2）情境二：行人在人行道中逆行。

说一说，谁做的是对的？谁做得不对？为什么？
小结：行人要走人行道，而且要靠右行，在没有人行道的地方要靠右边走。

（3）、情境三：小朋友登护栏。

他这样做行吗？为什么？
（4）提问：你们还听到或看过哪些交通事故，后果怎样？
交通安全与我们每个人的生活是息息相关的，我们每天都要面对着交通安全这个问题。

随着我国经济发展，路上的车辆不断增多，我们大家就必须要遵守交通规则，维护正常的交通秩序，这样才能保证我们的安全出行，保证我们的研究和生活。

如果不遵守交通规则，不仅会给自己带来伤害，给个人、家庭
带来不幸和痛苦，而且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大的经济损失。

三、成立研究小组
我们曾经了解到了这么多有关交通平安的知识了，但是光是我们本人知道还不够，我们应该让其他人也能知道。

现在我们来会商一下，我们怎么样把本人了解的东西展现给别人呢？
师：我有个想法，我们全班同学分成不同的小组，每个组选择不同的主题，这样就不会重复，能够做出更多的成果，大家觉得怎么样？
最后确定活动小组：宣传组认识交通标识组知识竞赛组事故处理组第二环节：活动方案设计与实施指导
一、学生自主策划制定活动方案
小组讨论，制定小组研究方案，在此过程中，教师进行指导与提供意见。

二、班级交流论证制定活动方案阶段
各小组宣读小组研究方案，其它同学提出修改意见。

三、小组会商，进一步点窜小组研究方案
四、实践阶段
学生利用网络、书籍等媒体进行自立研究和进行社会实践，通过询问教师和家长取得交通平安知识，有标语、图片、标记
等等。

再对收集的资料加以收拾整顿、归纳，为下一步的汇报评价做好充分的准备。

附：预设各组活动方案：
一、宣传组活动步骤：
1．交流各自所了解的交通安全知识
2．了解什么是宣传，怎样进行宣传（你平时见到过那些宣传？）
3．确定宣传的方式（预设：手抄报、制作宣传手册、新闻报道）
4．组内分组，分工合作
5．指导学生任务
A．指导搜集资料的方法：
观看电视、查阅资料、采访交警、询问老师、父母、自己观察身边的交通情况等。

B．指导手抄报、宣传手册、交通安全宣传画、新闻报道的制作。

二、事故处理组活动步骤：
1．展开讨论
说说交通事故的感受（可以看到的，听说的，或是自己亲身经历过的）。

事故造成的后果（人员伤亡，财产损失等）。

2．了解事故应急处理方法，讨论怎样面对交通事故
3．说说身边发生的，以及通过其他途径了解的交通事故，并谈谈看法。

4．了解有关交通变乱处理的方法。

5．记录处理交通事故的方法。

三、熟悉交通标记组活动步骤:
1、认识交通标志
交通知识抢答赛，接着就是知识拓展，让学生说说生活中还有哪些常见的交通标记，并说说它的好处。

如：斑马线、注意儿童、环形跑道等等
2、学画交通标记
3、小组展示
四、知识竞赛组活动步骤：
1、
2、
3、
4、
收集交通平安知识的资料
将资料进行分类收拾整顿
制定知识竞赛活动的题目，制定游戏规则
分配任务
规则如下：
通过竞赛的形式来使小朋友取得交通知识，在学中玩、玩中学。

竞赛分抢答和必答两种，答对一题得10分，答错一题扣10分，比一比，哪一个小队得分最高。

如：
a、交通旌旗灯号灯有几种色彩？答：红、黄、绿灯。

b、不准向行驶中的车辆抛什么？答：物体、杂物。

c、乘坐公共交通工具时不准携带什么？答：易燃、易爆灯危险物品。

d、什么灯亮时准许行人通行？答：绿灯。

（学生根据所研究内容自立选择活动结果呈现的形式，充分体现了综合实践活动的自立性。

为了更好的汇报本组收获，小组成员团结协作，培养了与人合作，交流的能力。

）第三环节：总结汇报与评价拓展的组织
一、说明活动开展的过程、状况及汇报交流的请求。

上节课我们教师给我们小朋友布置了任务，在这几周里，每位同学都亲自参与了我们的活动，也有很多收获，今天呢我们课堂就是大家展示本人在这个活动中的成果。

另外，我们还会进行一个评比，选出最佳合作小组、优秀汇报小组、优秀组长、优秀组员等。

二、分组汇报活动开展情况
（一）宣传组汇报表演
共16个人，经过自由组合，分为了三小组。

展示流程：
1.手抄报展示组
（1）向全班展示手抄报
（2）说明设计意图
2.宣传手册组
（1）向全班展示制作的手册
（2）小组成员向全班宣传本人取得的各方面的交通知识
3.新闻报道组
（1）由小组内部成员选出两名掌管人
（2）从小组成员收集的资料中选定一个内容作为新闻报道的主题
（3）进行现场报道
（二）认识交通标志组汇报表演
我们小组共15名学生，分别以5个同学一组共分为3组，经过小组会商，他们决定好内部分工:有两位同学负责交通标记的搜集,两位同学负责筛选信息(筛选出与其他小组不同的
2—4个交通标记),最后一名同学比较擅长画画，负责画和展示交通标记。

展示流程：
1.负责熟悉交通标记小组的教师讲话
师：同学们下午好！在你们学校门口有一个这样的标志（老师板书），同学们，你们知道它是什么意思呢？
生：不知道。

生：停车的意思。

师：对于这个标记有些同学学知道，有些同学不知道，现在教师假设你们爸爸妈妈今天开着车来学校开家长会，请不知道的同学说说如果你爸爸妈妈也不熟悉这个停车的标记，他们会是什么反应呢？
生：着急，还阻挡后面的车停放或行驶。

师：恩，说的很好，如果不把车停放好了还会耽误开家长会的工夫。

以是，熟悉交通标记是不长短常重要呢？
生：是。

那今天我们认识交通标志小组将要带领全班的同学一起认识我们身边常见的交通标志。

下面掌声有请第一个小组代表。

2.学生代表依照课前抽签的顺序顺次上台
展示交通标志的图画(形式有：图片、手画)，首先让学生猜每一幅交通标志所代表的意思，然后由上台代表揭示他们正确的意思。

3.老师总结认识交通标志组的成果展示
师：我们小组成员通过合作、努力、认真的完成这次综合实践活动课的作业，他们表现的非常棒，请同学们给他们送上热烈地掌声。

但是也有小小的不足，就是他们的展示形式可以在多样化一点，如：一个交通场景的设立。

（三）交通知识竞赛组汇报表演
活动准备：
1、由组内的学生推出2个合适的人选充当本次活动的主持人
2、充分的知识竞赛题目，包括选择题和判断题
活动规则：
全班平均分为A、B两组。

此次活动中只有抢答题，即，当主持人念完题目后说“开始”便开始抢答，哪组同学先举手，就获得这道题的抢答机会，答对的加十分，答错的扣五分。

如果先抢答组回答错了，另外一组仍有机会继续回答。

所以竞赛题目抢答完后统计分数，哪组的分数最高哪组就是胜利组。

汇报表演：
1、由两个掌管人上台开始本次活动的收场白，并宣布活动的正式开始。

2、由两个主持人轮流念题目，并给相应的组加分或减分。

3、最后由老师统计分数。

此次活动比预想的开展得要好。

虽然一开始课堂纪律有些糟糕，但是当同学们进一步了解活动规则后，大家都把注意力集中在了回答题目上。

当然，活动的顺利开展离不开2个主持人的功劳，他们都声音洪亮，普通话标准，清楚地知道活动流程。

这个环节不仅让学生们更进一步地了解了相关的交通安全知识，而且也让他们了解了什么是竞赛活动。

（四）事故处理组汇报表演
交通事故的发生往往让人很难意料，事故处理组的同学创设了交通事故突发状况的模拟情景，从逃生、呼救、自救等方面，在事故自救方面，进行了宣传表演。

具体内容如下：表演情景（情景由三位同学组成表演，其中XXX同学负责旁白介绍，XXX同学和XXX同学负责情景表演）
旁白（梁）：事故发生前通常没有什么征兆，往往就在那几秒的时间，但是乘客如果稍有注意会感觉到急刹车，那么首先应利用这短短的几秒钟改变成比较安全的坐姿。

表演（XXX同学和XXX同学）：如可以抓住牢固的物体，以防被抛出车厢，或者低下头，下巴紧贴胸前，以防颈部受伤。

如果座位不靠近门窗，可保持不动，车一旦停下来后，就应观察周围的环境状况，可在附近竖起鲜明的标志物，等待救援人员的到来，若是情况紧急可将装在紧急物体箱内的锤子拿出，打破窗户爬出去或采取各种方式打碎玻璃逃离车厢。

逃离后及拨打110急救电话、向他人寻求帮助，检查是否受伤，发现受伤者，应尽快检查头部有无外伤，是否处于危险状态，一旦车祸中有人受伤，流血严重者，首先要止血，特别是动脉出血时，止血刻不容缓。

应立刻用布条(手绢或者撕下衣物等)按住流血处，出血量较大的要在出血点上方(近心部位处)，按压、时间大概50分钟，然后松开约一分钟进行缓解，再继续加压包扎止血。

若发现有晕厥者，切忌不能随意移动伤者，应采取的措施有（XXX扮演昏睡者，XXX扮演处理者）：
1、取昏睡体位：即让负伤者侧卧，头向后仰，保证呼吸道畅通
2、若呼吸停止则进行人工呼吸，若脉搏消失则进行心脏按摩。

三、教师总结。