小学XX-2019学年学期德育工作计划

小学XX-2019学年学期德育工作计划
小学XX~2019学年学期德育工作计划
常规养成教育是小学生德育工作的重中之重，品行习惯差了，一切教育将会大打折扣。

本学期，学校重点将敬师长、爱伙伴、讲文明、知礼仪、乐进取、会整理、善自理作为学生行为习惯养成教育首要任务。

从细节处立足常规、规范管理、加强班级文化建设，通过多种形式的德育活动，促进良好行为习惯的养成，使德育工作落实到学生的学习生活中。

一、常规教育有抓手。

学生良好的行为习惯养成，需要的是每一位教师的关注、要求、引导、督促。

本学期继续借助《德善品格》课程实施，扎实每个班级的管理、每个学生的一日常规教育、每堂课学生的养成教育，是学校对全体德育导师提出的最基本要求。

根据德善品格课程安排计划：本学期在一致六年级重点开展主题：一年级明礼；二年级节俭；三年级友善；四年级诚信；五年级进取；六年级宽容。

重点抓好学生讲文明、有礼仪、尊师生，讲卫生，重诚信、乐进取德育教育。

班主任做好“两课”“四时”“一争”
要上好“两课”：“两课”指晨会课、班队会课。

晨会课、班会课是学校开展相关体验活动，以促进学生良好行为习惯养成、提升学生良好道德认知的最重要的途径。

无论是班队会课、还是晨会课，必须做到：准时，围绕主题、内容明确，
上满一堂课，以小组任务加教师指导总结的方式开展。

要管理好“四个时段”：“四个时段”为晨读、午餐、午习、放学。

对于这四个时段的学生管理，可以以学生岗位管理为主，教师对四个时段的岗位管理员进行定期培训、及时指导。

学生自我管理“四个时段”必须达到以下要求：晨读，有序、有内容、静读朗读相结合；午餐，安静、有序、不浪费；午习，阅读、作业、休息会安排；散学，及时清堂、值日有序、路队静齐。

德育处将汇总各班四个时间段的学生自我管理情况，对于学生自我管理存在严重问题的班级，班主任与辅导员于下一周进行该时段的全程管理。

争创优秀班集体：班主任工作认真到位，管理班级工作有思路、有创意、有特色。

班主任要引导学生根据班级特点确立好班级奋斗目标，引导学生紧紧围绕班级奋斗目标，齐心协力，共同创造一个团结向上、朝气蓬勃的集体，留下班级成长的活动轨迹。

教室环境整洁：班级卫生岗位一日二扫到位有成效，教室、课桌椅、书包等日常保洁良好。

环境布置美观有内涵：环境布置能体现班级学生的各种特长，实现学生行为习惯、学习表现的品评功能，德育处每月一检查。

认真执行品行教育。

引导学生进出校门有秩序有礼貌，大课间、眼保健操求质量，用餐有序文明，仪容仪表大方规
范，爱护公物，节约水电，参加升旗仪式统一校服等。

加强食堂就餐纪律、光盘教育，提前到岗，细心看护。

全体德育导师做到“三必”
必须对每一个学生负责：“每一个教育工作者首先是德育工作者”，明确学生的养成教育、品行教育是学校全体教师共同的责任。

要求全体教师关注每一个学生的品德、心理、生活和学习。

提倡平时多和学生谈心，了解学生的思想状况。

必须有跟踪育导对象：每位德育导师确立至少1名跟踪育导对象，建立导师工作记录袋，重点记录与受导学生互动的过程；指导受导学生完成成长档案袋，记录受导学生的优点与不足，让下一阶段的育导工作更有针对性。

每位德育导师与受导学生家长要及时沟通、定期联系，一学期对受导学生进行一次家访，或一次与家长的深入面谈，帮助和指导家长进行家庭教育。

必须对每一堂课负责：实现全科育人，每一位任课老师对自己课堂的学生集体常规、学生个体品行、课堂突发事件负责。

课堂教学秩序、学生行为出现任何问题，教师必须自己找原因、想办法，树立自己的威信，不能直接要求班主任介入教育。

课堂上意外伤害等突发事件，任课老师必须时间联系班主任、科教处、或校长室，同时全程参与学生的急救，家长沟通等事宜。

二、专题活动有实效。

开展好仪式教育：策划好开学典礼、新生入学仪式、少先队入队仪式、10周岁成长仪式的活动；
开展好传统节日活动：教师节、中秋节、重阳节、春节、元宵节等。

加强心理健康教育：扩展心理活动阵地，丰富活动形式，加强学生心理健康教育。

班队会课：每月开展一次心理健康教育为主题的班队会，消解学生心理压力。

利用好国旗下讲话：利用国旗下讲话开展一次全校学生的心理健康教育辅导。

心理健康教育课：班主任、心理健康教育老师，开展班级心理健康和，心理团队辅导课。

开放心理咨询室：定期开放心理咨询室，进行心理咨询，为学生解决实际的心理问题。

注重日常观察：德育导师、任课教师、班主任、年级挂职领导要留心观察有心理问题的学生，及时关注，全面提高学生心理健康水平。

生命安全教育：
本学期班会活动紧扣“生命安全”这一主题，以“法制安全教育”“安全自护小常识”、“交通安全小常识”、“消防安全小常识”三大板块，与学生的日常生活紧密联系，交给学生有用、实用、可能会用到的系列生命安全常识。

环保专题活动
树立全球公民责任观，每位师生都是地球的主人，保护地球、爱护环境，正确利用和处理各种垃圾，进行环保宣传等活动，是每位公民应尽的义务。

通过垃圾分类宣讲、比赛、垃圾大变样等活动，促进家校联结，鼓励全体学生争做“环保小志愿者”，为建立和谐美好的家园贡献。

平安校园活动。

建立校园防治欺凌和暴力事件应急系统，通过活动宣讲、观看防霸凌电影、开主题班队，开放心灵信箱等活动形式，确保校园霸凌事件零发生。

校社共建，开展好关工委工作。

与坛丘社区、人福新村社区相结合，联合办好假日学校、好苗苗班活动。

在总结以往优秀办学经验的基础上，本学期，结合学生的实际情况，继续开办好“好苗苗”班，从课程设置、骨干教师队伍组建和规范考核管理等方面，进一步提升关工委工作实效。

三、家校联动促成长
开班好家长学校。

以“四大工程”为抓手，完善家庭教育队伍建设，成立校级、年级、班级家委会，定期开展调研、培训等教育指导活动，促进家校联结；加强家庭教育指导师培训和指导工作，发挥指导师的教育功能，及时为家长提供更科学的家庭教育指导；建立好家沟通的渠道，利用好“xx市网上家长学校”
“xx父母APP”,“xx市中小学家庭教育”公众微信号。

充分利用好林老师团队、关工委、团委和党支部等教育力量，提升家校共育的育人能力。

开展好家长开放日活动。

一年级：行为习惯养成“一开始就作对”。

二年级课堂展示，让家长看到孩子的学习状态，对于如何让孩子更快乐地学习，给予家长专业的指导。

三年级十岁成长礼，和家长携手，在这个特殊的时刻告诉孩子成长的意义。

四年级习惯养成教育活动。

五年级课堂教学展示，让家长关注高年级孩子的学习需求，关注对孩子学习动力、学习潜力的激发。

六年级：青春期心理健康教育专题讲座。

组建家长委员会。

组建XX届校级、班级家长委员会，召开成立会议，定期开展调研及研讨活动；继续推进家长志愿者活动，发挥家长的力量，做好“同学、你早”校园护导活动；邀请部分家长进入校园，参与学校活动策划、班级服务、教育讲座等。

四、队伍建设有路径。

．继续推行“绿色成长——德育导师制”。

真正落实“全员育人、全程育人、全方位育人”，使“人人都是德育工作者”的理念深入人心。

9月份初召开全校班主任会议，调查摸底，确定受导学生名单，进行师生双向选择。

10月份开始要求每位导师追踪学生成长轨迹，加强施导。

学期末对德育导师进行考核，通过检查导师工作的日常工作运作记载、受导学生的反馈和发展表现、查看学生成长档案袋材料和班主任、家长等情况反映等评价导师工作成效。

评选“优秀德育导师”，以精神奖励为主，适当进行物质奖励。

课程化开展班主任管理能力提升培训。

本学期，聘请校外专家，对班主任班级管理能力提升进行系统化培训，量身定制专项课程，促进班主任更好、更快第提升管理能力和沟通艺术。

选派班主任参加上级教育行政部门组织的各类培训，选派教师参加家庭教育指导师和心理健康教育上岗教师培训，选派班主任参加各类竞赛等，组建班主任成长团队。

规范考评机制，发挥绩效奖励的激励功能。

每天班级常规管理考核落实到位，做到公正、公平、公开，体现在考评中弘扬优点，发现不足，以提高班主任工作的积极性。

每月召开班主任例会，班级管理优秀的班主任交流经验，相互学习，共同提高。

每月做好班主任月评，优化考核办法，做好津贴增量部分的合理分配。