小学六年级音乐课《爱我中华》说课稿三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

准备了《⼩学六年级⾳乐课《爱我中华》说课稿三篇》，供⼤家参考!
篇⼀
各位评委⽼师：
⼤家好！
今天我以⼈教版⼩学⾳乐第⼗⼆册第四单元《爱我中华》⼀课为内容为⼤家说课。

⼀、说设计理念：
⾳乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提⾼素养，⽽且有助于开发智⼒，特别是在激活学⽣创新潜能⽅⾯有着⼗分重要的作⽤。

基于以上认识，我设计了本节课。

⼆、说教材分析：
本课我所⽤的教材是⼈教版⼩学⾳乐教材第⼗⼆册第四单元第三课时新授课《爱我中华》。

它在本单元中起着总结全单元，甚⾄是整个⼩学阶段“五⼗六朵花”系列总结的作⽤。

它体现了《⾳乐课程标准》中提出的“弘扬民族⾳乐”的教育理念。

《爱我中华》是⼀⾸集我国南北地区较有代表性的少数民族歌舞⾳调创作⽽成的的歌曲。

四四拍，曲式结构为三段式。

全曲旋律流畅，变化丰富，有张有弛，⼀⽓呵成，营造了热情奔放的情绪。

教学⽬标：
本课的教学⽬标，包括了我对学⽣⾳乐技能技巧的训练，能⼒的培养以及品德的教育。

①通过学习，我计划使百分之九⼗以上的学⽣能⽤热情、⾃豪的情感演唱《爱我中华》,感受歌曲的欢快情绪和喜悦⼼情。

②从民族⾳乐出发，让学⽣进⼀步了解民族⽣活，民族⽂化，培养学⽣热爱民族⾳乐的情感。

使他们表现美、鉴赏美，创造美的能⼒得到锻炼，激发学⽣热爱⾳乐、热爱⽣活的良好情感，从中渗透对学⽣⼼灵美、⾏为美的品质教育。

重点难点：
重点：能⽤热情、欢快的声⾳演唱《爱我中华》。

难点：我计划使百分之⼋⼗以上的学⽣能掌握多变的节奏，及时呼吸，吐字清晰。

三、说教法学法：
基于本课的特点，我主要采⽤了以下的教学⽅法：
1、直观演⽰法：利⽤图⽚等⼿段进⾏直观演⽰，激发学⽣的学习兴趣，活跃课堂⽓氛，促进学⽣对知识的渴望与掌握，让学⽣感受⾳乐的旋律美。

2、⾃主探究法:引导学⽣通过知识抢答等活动形式获取知识，以学⽣为主体，使学⽣的独⽴探索性得到了充分的发挥，培养学⽣的⾃学能⼒、思维能⼒、活动组织能⼒。

在指导学⽣的学习⽅法和培养学⽣的学习能⼒⽅⾯我采⽤了以下的辅助教学⽅法：讨论法、评价法、分析归纳法、总结反思法、⾃主学习法、聆听法、团结协作法等。

四、说教学流程：
现代⾳乐课程标准⼒求体现深化教育改⾰，全⾯推进素质教育的基本精神，体现以⾳乐审美体验为核⼼。

本课的教学过程是由导⼊新课、学习歌曲、歌表演、拓展延伸这四部分组成。

过程如下:
⾸先我⽤知识抢答导⼊新课，我利⽤多媒体进⾏直观演⽰，投影⼏张少数民族服饰的图⽚，请同学们分组抢答他们分别属于哪个少数民族？抢答时，我则⽤卡纸分组计分，并对学⽣的回答给予⿎励和表扬。

以此让学⽣了解我们的祖国是⼀个历史悠久、⽂化灿烂、民族众多的国家，有五⼗六个民族。

这五⼗六个民族由于⽣活的地区环境等不同，因此他们的风⼟⼈情、风俗习惯和歌舞⾳乐也不相同，以此切⼊课题。

接着⽤聆听法让学⽣欣赏两遍《爱我中华》。

欣赏两遍是因为只有让学⽣在聆听中去体验、感悟⾳乐，才能使学⽣获得更多的感性认识和审美经验。

学⽣在两次欣赏时都带着不同层次的问题，如：
①这⾸歌表达了中华⼉⼥什么样的思想情感？
②这种思想情感在哪句歌词中可以体现出来？
③这⾸歌曲运⽤了什么样的演唱形式？
④这⾸歌曲的情绪如何？
结合以上四个问题的分组讨论、选代表回答，让学⽣对歌曲有了进⼀步的认识，并在潜移默化中对歌曲旋律加深了印象，为后⾯的学唱打下了基础。

其次在学唱歌曲时，我采⽤了洋思教学模式中“先学后教”的教学⽅式。

基于前两次欣赏，再加上从六年级学⽣的学习能⼒考虑，我只让学⽣跟范唱⾃主学唱⼀遍就过渡到了重难点教学。

在这⼀环节中，我给学⽣尽可能⼤的空间，让学⽣⾃⼰来发现问题，解决问题。

我⿎励学的好的学⽣向提出困难的学⽣伸出援⼿，我则弹琴协助。

这样既增强了学⽣⾃主发现和解决问题的能⼒，增强了学习的兴趣和信⼼，⼜避免了我“唱独⾓戏”的尴尬。

难点解决后我⼜趁热打铁，在学⽣完整演唱之前提出演唱歌曲的要求：要热情、⾃豪地。

下⾯是讨论设计演唱形式与表演环节，我让学⽣按⼩组⾃由讨论设计并表演。

⽬的是为了让学⽣在交流协作中加深对⾳乐的体验，增强学⽣的活动组织能⼒与思维能⼒，还能积累与同学团结协作的经验。

在这⼀环节结束时，我遵循《⾳乐课程标准》的要求，设计了学⽣⾃评、互评、⽼师评的板块，让学⽣对于已掌握的来个总结与反思，我也积极的给予肯定与表扬。

第三步是拓展延伸，我利⽤多媒体再次使⽤直观演⽰法，让学⽣了解各民族的名字、部分民族的⽣活习俗及民族⽂化。

⽬的在于激发他们继续探究更深、更多的民族⾳乐、民族⽂化和民族精神的兴趣，从⽽产⽣深厚的爱国主义情感。

然后⾃然的过渡到舞蹈创编环节。

我的意图是让孩⼦们再次听着⾳乐，⾃主发挥想象⼒与创造⼒，⾃由的随⾳乐跳起来、唱起来，在欢乐的⽓氛中，让孩⼦们表现美、创造美的能⼒得到锻炼。

最后给学⽣留的课后作业是让学⽣为这⾸歌重新创编歌词，引导学⽣从爱祖国的情感联系发展到爱家乡、爱学校、爱班级！这就再⼀次让学⽣的⾃主创编能⼒得到了锻炼，让学⽣的情感从创作中得到升华。

以上是我对本课的简单设计，⾮常愿意与各位⽼师进⾏探讨交流，更希望得到各位⽼师的指导帮助，让我能不断的提⾼，谢谢⼤家！
篇⼆
教学⽬标
1．能够⽤圆润⽽有弹性的声⾳、热情豪放的情绪演唱《爱我中华》。

2．通过歌曲《爱我中华》的教学，进⾏各民族⼤团结的教育和爱国主义教育。

教学重、难点
1.学会⽤欢快、明朗的声⾳演唱歌曲《爱我中华》。

2．前⼗六和后⼗六节奏型的准确掌握。

3.唱准歌曲中的⼤跳⾳程。

教材分析
《爱我中华》是⼀⾸优秀的创作歌曲，是90年代初乔⽻和徐沛东为在⼴西举⾏的第xx届全国少数民族运动会开幕式⼤型⽂艺表演⽽创作的主题曲。

歌中唱道：“五⼗六个民族，五⼗六枝花，五⼗六个兄弟姐妹是⼀家，五⼗六族语⾔汇成⼀句话：爱我中华！”歌曲在把五⼗六个民族⽐做“鲜花”的基础上，⼜把五⼗六个民族⽐做“兄弟姐妹”，并且呼唤出五⼗六个民族的共同⼼声“爱我中华！”。

朴实的语⾔、简洁的⾳调，深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感，极⼤地激发了我国各民族⼈民的爱国热情。

所以，这⾸歌很快得到了⼴⼤⼈民群众的喜爱。

歌曲是三段体曲式，第⼀乐段为全曲主题部分，节奏明快、旋律清新流畅，热烈活跃，富有舞蹈性，奠定了歌曲的基础，主题是。

第⼆乐段是由衬词构成的对⽐性段落，衬词鲜明地表现了少数民族的语⾔特点。

欢快活泼、兴⾼采烈的情绪唱出主题──爱我中华。

第三乐段，曲调⾼昂，具有强烈的号召性和使命感，表现了中华⼉⼥爱中华的深厚感情。

最后⼀⼩节精练坚定，使全曲以肯定的语⽓结束，表现出爱我中华的决⼼。

教学过程(⼀份供任课教师参考的完整教案)
⼀、歌曲导⼊
1.欣赏歌曲《中国⼈》。

师：歌曲充满了作为中国⼈的骄傲和⾃豪，2008奥运会刚刚过去，为了奥运会的成功召开，每⼀个中国⼈都付出了努⼒。

因为，我们每个⼈都深爱着我们的中华民族。

同学们，我们国家⼈⼝众多，你们知道我国共有多少个民族吗？
学⽣介绍，教师补充：汉族、苗族、回族、藏族、⼟家族、布依族、⽩族、侗族、⽔族、仡佬族、壮族、满族、瑶族、彝族、蒙古族、哈尼族、哈萨克族、傣族、黎族、佤族、畲族、⾼⼭族、拉祜族、朝鲜族、柯尔克孜族、⼟族、达斡尔族、羌族、布朗族、撒拉族、维吾尔族、怒族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、鄂伦春族等。

教师：五⼗六个民族⽣活的地区环境不同、风俗习惯、宗教信仰不同，各民族的歌舞⾳乐也不相同。

如果所有民族聚集在⼀起肯定⾮常热闹。

你们想想会是什么样的场⾯？⽤⼀句歌声来表达⼀下我们的⼼情吧。

2．学习谱例。

教师弹，学⽣听，请学⽣回答：⽼师为什么选了这段⾳乐？（⾳符跳跃、节奏紧凑、有能够表现快乐⽓氛的休⽌符。

）
（1）放慢速度演唱，较熟练后将速度还原。

（2）教师将有休⽌符的地⽅⽤连⾳来弹奏，请学⽣感受效果有何不同？提⽰学⽣演唱时应把握好连⾳与休⽌符的细致要求。

（3）唱“啦”，演唱时注意声⾳的弹性及⽓息的⽀持。

（4）指导学⽣⽤热情奔放的情绪演唱，并加上拍⼿，每⼩节四下。

⼆、《爱我中华》歌曲学习
师：是啊，五⼗六个民族在⼀起，如同五⼗六朵花，都竞相开放在祖国这个美丽的⼤花园中。

1．完整聆听并介绍歌曲。

（1）教师连续播放各民族在⼀起画⾯。

（2）介绍歌曲创作背景。

（3）复听歌曲《爱我中华》，学⽣感受歌曲的演唱形式及段落。

2．学习第⼀乐段。

（1）教师出⽰第⼀乐段谱例并聆听第⼀乐段，找出旋律特点（重复旋律）、情绪特点（叙述性的语⽓）。

（2）学⽣视唱，教师强调第⼀乐段的最后⼀句⾳准。

（3）轻声唱出歌词。

3．学习第⼆乐段。

（1）教师出⽰第⼆乐段谱例并聆听第⼆乐段，学⽣边听边拍⼿，寻找出⽤“啦”唱过的旋律。

（2）演唱衬词，指导学⽣唱准⾳准，并⽤热烈的情绪演唱。

4．学习第三乐段。

（1）教师出⽰第三乐段谱例并聆听第三乐段，学⽣感受歌曲所表现的⼼情。

（表现了爱我中华的豪情。

）
（2）分析歌曲表现情绪的⾳乐要素。

（⾳⾼：每⼀句开头都以歌曲中的⾳出现；节奏：重复的节奏型起到了强调的作⽤、最后以连续紧凑的⼋分⾳符将歌曲推向⾼潮。

）
（3）学⽣⾃⼰演唱、感受、讨论、分析歌曲倒数第⼆⼩节出现休⽌符的作⽤。

（积蓄⼒量推向⾼潮。

）
（4）学⽣演唱。

5.随歌曲《爱我中华》伴奏完整有感情地演唱歌曲。

三、进⾏演唱
1．按照领唱齐唱的演唱形式，教师领唱、学⽣齐唱。

2．学⽣齐唱的部分，⾃⼰选择表现歌曲情绪的动作配合演唱，教师指导。

3．全体完整地演唱。

四、课堂⼩结
通过这节课的学习，我们学习到了我们国家五⼗六个民族，我们都爱五⼗六族兄弟姐妹。

⽼师从同学们的歌声中都已经了解，相信这⾸《爱我中华》⼀定会激发⼤家更多的爱国热情。

篇三
各位领导，⽼师：⼤家好！
我是秦偲今天我给⼤家说课的内容是《爱我中华》教学对象⾼中⼀年级，课时为⼀课时。

⼀、说教材
《爱我中华》选⾃⼈⾳教材第五课，作词乔⽻，作曲徐沛东。

是1991年为在⼴西举⾏的第四界少数民族运动会写的会歌。

歌曲唱出了五⼗六个民族团结⼀致，建设中华的豪情壮志；也唱出了五⼗六个民族五⼗六种语⾔汇成的⼀个共同思想——爱我中华。

4/4拍，两段体结构。

歌曲吸收了我国西南少数民族的⾳乐家素材创作⽽成。

其衬词（唱出）“咳啰咳啰??”就有鲜明的民族语⾔特⾊，并且具有舞蹈⾳乐的性质。

根据新课标教学理念，以培养学⽣审美教育为核⼼，将学⽣对⾳乐的感受和体验放在⾸位，注重培养学⽣表现⾳乐、感受⾳乐的能⼒，所以我确⽴的教学⽬标是：
1、知识⽬标：让学⽣初步了解和感受中国歌舞⾳乐的品种及其基本风格。

2、能⼒⽬标：能够⽤圆润⽽有弹性的声⾳、轻快活泼的情绪演唱《爱我中华》
3、情感⽬标：教育学⽣应团结友爱，热爱祖国⼤家庭，努⼒学习，将来把我们祖国建设的更美丽。

根据⾼⼀学⽣的年龄特点，学⽣在情绪情感⽅⾯表现活泼，开朗，热情的特点，本课是以歌唱为主的⾳乐课，重点在于体验、感受民族⾳乐的魅⼒，培养学⽣爱国情感。

教学难点在于掌握附点、前⼗六、后⼗六等节奏型。

能⽤热情、欢快、圆润的声⾳演唱歌曲。

我会采⽤启发教学和练习法来解决。

⼆、说学情
⾼⼀年级的学⽣已经具备了较好的理解能⼒和朗读、表演、歌唱、⼝头表达等能⼒。

因此在教学过程中我设计了朗读、歌唱表演各个综合性的学⽣活动，⾯向全体学⽣调动起学⽣的积极性。

三、说教法
托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，⽽是激发学⽣的学习兴趣。

教师不是为了教，⽽是帮助学⽣学，教学就是要教给学⽣借助⾃⼰已有的知识在获得知识。

”新课标的教学理念要求教师把课堂教学变成师⽣交流、合作、体验、创造、表现和享受美的过程；注重学⽣的发展，创造⽣动活泼、灵活多样的教学形式，为学⽣提供发展个性的空间；⿎励学⽣创造，培养良好的合作意识和团队精神。

基于此，我采⽤的教学⽅法有创设情景法、直观教学法、启发式教学法、⽰范法、对⽐法、练习法、讨论法、归纳总结法。

并运⽤：“引—激—拓”的课堂教学模式，“以教师为主线，学⽣为主体，训练为主线，创造为⽬的”的教学原则，发展学⽣能⼒。

四、说学法
引导学⽣采⽤⾃主学习法、合作探究法、讨论法、交流法等，让学⽣亲⾝感受、体验、主动去掌握运⽤知识。

五、说教学过程
根据教学⽬标，我将从以下⽅⾯来完成：
⾸先播放有关少数民族的图⽚和舞蹈视频，请同学们回答他们分别属于哪个少数民族？将学⽣说的各种答案总结归纳，并对积极举⼿发⾔的同学以充分地肯定、⿎励和表扬。

这⼀环节主要采⽤创设情景和启发式教学，很⾃然的为学⽣营造了良好的教学⽓氛，启发了他们的思维，激发了学⽣强烈的学习欲望。

接下来由学⽣的回答引⼊：（课件1：背景画⾯）
教师提问：我们的祖国是⼀个历史悠久、⽂化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国⼀共有多少个民族呢？
教师总结：这五⼗六个民族虽然由于⽣活的地区环境以及他们的风⼟⼈情、风俗习惯、宗教信仰不同，但是这五⼗六个民族都⽣活在中国⼤地，我们⽣活在
同⼀⽚蓝天下，同在祖国怀抱中。

然后再欣赏建国60周年视频资料，意图：通过欣赏，引起学⽣好奇⼼，激发兴趣。

培养爱国情感。

感染学⽣。

同时，引出本节课歌曲《爱我中华》。

并加以学习，这⼀环节主要采⽤启发式教学，让学⽣有了兴趣，并跟随⽼师的思路⾛。

下⼀环节学习《爱我中华》
1、⾸先欣赏《爱我中华》⾳频（课件），教师和学⽣随⾳乐击掌打节奏。

意图：让学⽣全⾯感受⾳乐，打节奏、视听⾳乐体会少数民族⾳乐风格。

同时调动学⽣主动性、积极性。

2、突破难点
（1）教师请同学边拍节奏边朗读歌词。

（2）教师教学⽣⽤“li”唱旋律。

3、学唱歌曲
（1）教师范唱：要求学⽣拍节奏伴奏，歌词中出现“爱我中华”时便由学⽣齐唱，师⽣配合结束。

（2）教师放伴奏，学⽣轻声唱词。

（3）教师据学⽣在学唱过程中出现的问题进⾏讲解、分析、纠正。

（4）完整有感情唱歌曲。

（5）巩固练习。

（试着男⼥分声部唱）
意图：九年级的学⽣思想⽐较成熟，以经具有独⽴思考问题的能⼒，简单律动使课堂⽓氛活跃，学⽣情感得到发挥、升
华。

这⼀环节主要采⽤⽰范法，练习法，归纳总结法。

有利于培养学⽣的能⼒。

六、知识能⼒拓展
主要通过播放建国60周年晚会的视频来激起同学们⼼中的爱国情怀，教导同学们五⼗六个民族是⼀个⼤家庭，都是祖国的好⼉⼥，我们要爱我祖国，爱我中华！通过赞美我们的祖国的活动来培养学⽣爱家乡，爱祖国，爱⼈类的博⼤胸怀。

充分发挥他们的个性，培养学⽣的爱国之情！七、课堂⼩结
让学⽣⾃⼰谈谈本堂课的学习收获。

这⼀环节主要采⽤评价法。

运⽤互评活动可使学⽣看到⾃⼰的不⾜和别⼈的长处，起到取长补短、共同进步的作⽤。

本课设计⼒求体现以学⽣的⾃主探究学习为中⼼，从⽬标的提出、到过程的安排、学习⽅法的确定、乃⾄学习成果的呈现，都让学⽣有更⼤的⾃主性、更多的实践性、更浓的创造性！当然，教学研究永⽆⽌境如有不当之处请各位⽼师提出宝贵意见！我的说课到此结束，谢谢⼤家！。