学会合理归因PPT学习教案

肚子痛 内部（身体）不可控（对 消极，自己没有责任 考试当时）
题太难 外因
不可控
消极（推卸责任不会再努力）
别人管 外因 理环境
不可控
消极（有怨气）
遗传因 内因 素
不可控
两种结果（既可能失去信 心，也可能加倍努力）
努力 内因
可控
引起内疚便于改进，积极归 因
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情境体验六： 林红这次考试考 不好，她对妈妈说：“这次考 不好是策略不当的结果”
题太难 外因
不可控
消极（推卸责任不会再努力）
别人管 外因 理环境
遗传因 ห้องสมุดไป่ตู้因 素
努力 内因
策略 不当
外因
不可控
消极（有怨气）
不可控
两种结果（既可能失去 信心，也可能加倍努力）
可控
引起内疚便于改进，积极归 因
可控
会改变方法，有利于成长
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在我们分析当中，我们知道了怎样的归因， 就会产生怎样的结果，可见不同的归因对 人会产生不同的影响。
思考问题： 林红认为考不好的原因是什么？ 设想一下把失利的原因归到努力不够的因素 上，对她现在的学习有怎样的影响？
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情景六：析明理
原因 （内）外部 （不）可控
影响
天气 外因
不可控
消极（当时心理舒服，但不 利于个人成长，自己没责任）
肚子痛 内部（身体）不可控（对 消极，自己没有责任 考试当时）
思考问题： 林红认为考不好的原因是什么？
设想一下把失利的原因归到天气与身体上，对她将来有怎 样的影响？
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情景一：析明理
原因 （内）外 （不）可
部
控
影响
天 气
肚子 痛
外 因
内部（ 身体）
不可控
不可控 （对考试 当时）
消极（当时心理舒服， 但不利于个人成长，自 己没责任）
消极，自己没有责任
学会合理归因
会计学
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思考
这次期中考，我考得如何？ （不错or马马虎虎or考砸……） 原因是什么？
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情境体验：析因明理
规则： 下面有六个情境，每个情境
情境表体验达一着： 不林红同平时的学习归不错因，。这次期中考，她没有
考好。放学回到家里，妈妈问她考试成绩。她说：“都怨 考试那天天气热，肚子又痛，所以影响了考试成绩。”
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情景四：析明理
原因 （内）外部 （不）可控
影响
天气 外因
不可控
消极（当时心理舒服，但不 利于个人成长，自己没责任）
肚子痛 内部（身体）不可控（对 消极，自己没有责任
考试当时）
题太难 外因
不可控
消极（推卸责任不会再努力）
别人管 外因 理环境
不可控
消极（有怨气）
遗传 因素
内因
不可控
两种结果（既可能失去信心， 也可能加倍努力）
设想一下把失利的原因归到教师、爸爸的外在因素 上，对她将来有怎样的影响？
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情景三：析明理
原因 （内）外 （不）可控 部
影响
天气 外因
不可控
消极（当时心理舒服， 但不利于个人成长， 自己没责任）
肚子 内部（身 不可控（对 消极，自己没有责
痛 体）
考试当时） 任
题太 难
别人 管理 环境
外因 外因
影响
天气 外因
不可控
消极（当时心理舒 服，但不利于个人 成长，自己没责任）
肚子 内部（身 不可控（对 消极，自己没有责
痛 体）
考试当时） 任
题太难 外因
不可控
消极（推卸责任不会 再努力）
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情境体验三： 林红这次考试没考 好，她说：“是老师没有教好， 爸爸不管我，没请家教。”
思考问题： 林红认为考不好的原因是什么？
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中学生对学习成败的归因主要有以下6种类型：
1．把失败归于自己脑子笨、能力差
丧失信心，
自暴自弃，放弃努力。
2．把失败归于自己不努力 重燃希望，变得努力。
3．把失败归于学习难度大 兴趣某科目。
学习不积极，甚至不感
4．把失败归于运气不好 可能会重新树立信心。
5．把成功归于运气好 定会努力。
产生侥幸心理，下次不一
6．把成功归于自己能力强、努力程度高 这既可能 使自己满意、自豪，也可能使自己产生骄傲、自负 等情绪。
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考砸 归因
外部归因
任务太难 运气不好
(×) (×)
环境太差 (×)
脑子太笨 (×) 内部归因 努力不够 (√)
策略不当 (√)
正确归因+勤奋的努力+科学的方法=学习成功
请同学们像刚才分析那样，分析以下归因 类型，并找出他们归因的共同点。
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自我体验 改变提升
A、团队里的他太弱了，我被这菜鸟拖后腿了。
B、我刚入初中，学习突然下降，那是因为初中
的高手太都多把。问题的原因定位
C、这帮在家（伙所真依没赖有的用），外我部哪来得及改呀。
D、不是我们无环能境，中实。在是共军太狡猾了。
不可控
消极（推卸责任不会 再努力）
不可控
消极（有怨气）
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情境体验四： 林红这次考试考 不好，她说：“爸爸，妈妈都 是工人，学习也不好，我也一 思样考问，题因： 为林红我认没为考长不一好的个原好因是脑什袋么？。”
设想一下把失利的原因归到遗传的因素上，对她 现在的学习和将来生活有怎样的影响？
析明理原因内外部不可控影响天气外因不可控消极当时心理舒服但不利于个人成长自己没责任肚子痛内部身体不可控对考试当时消极自己没有责任题太难外因不可控消极推卸责任不会再努力别人管理环境外因不可控消极有怨气遗传因内因不可控两种结果既可能失去信心也可能加倍努力努力内因可控引起内疚便于改进积极归策略不当外因可控会改变方法有利于成长第14页共21页在我们分析当中我们知道了怎样的归因在我们分析当中我们知道了怎样的归因就会产生怎样的结果可见不同的归因对就会产生怎样的结果可见不同的归因对人会产生不同的影响
其次，也和很多人在幼年时期受到的教育有关。 比如我们会经常注意到这样一个场景。一个学走 路的小孩，如果不慎撞到了椅子并号啕大哭，他 /她的父母经常会一边装作打着椅子，一边哄小 孩：“宝宝不哭，谁让你（椅子）碰到我的孩儿， 我打死你”。如果在童年经常受到这种潜移默化 的影响，长大之后，容易有“归罪于外”的倾向。
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情境体验五： 林红这次考试没 考好，她对妈妈说：“这次考
问题试：是林我红认不为考努不力好的的原结因是果什。么？”
设想一下把失利的原因归到努力不够的因素上， 对她现在的学习有怎样的影响？
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情景五：析明理
原因 （内）外部 （不）可控
影响
天气 外因
不可控
消极（当时心理舒服，但不 利于个人成长，自己没责任）
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情境体验二： 林红平时学习不 错，这次期中考，她没有考好。 放学回到家里，妈妈问她考试 成绩。她说：“这次考试老师 •思出考的问题题：太林深红认太为难考不。好”的原因是什么？
设想一下把失利的原因归到任务太难上，对她将 来有怎样的影响？
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情景二：析明理
原因 （内）外 （不）可控 部
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E、此天亡为我什也么，人非善战于之把罪失也败。
F大H、、，到我我了淘的初的气身三原是体，因因不我归为好呢学于父，？习外母不成部离能绩因婚承下素，受降他得，们了是很。因少为关负心荷我太，
所以我就破罐破摔。
从上面这些抱怨，他们的共同点是什么？
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首先，和心理上的感受有关。 如果归罪于自己， 会产生一种负疚感，心情肯定会不太爽；而归罪 于外部因素，则可以逃避这种负疚感，自我感觉 会好一些。