《面包房里的猫(一)》学案：强化学习效果

一、教材分析
本文是德国作家莱纳-韦斯特福尔的小说《面包房里的猫（一）》的开头部分，是一篇描写一个面包房里的情景的小品文。

文章的描写方式以日常生活的细节为主，详细、生动地描写了面包房里的工作人员和一只顽皮的小猫与面包的互动，抒发了作者生活中的感受与情感。

二、教材目标
1.阅读素养：通过阅读理解小说篇章整体的组织结构、句子结构、命名方法、人物内心感受等内容，提高学生阅读能力，扩大学生阅读面，培养学生阅读兴趣和阅读习惯。

2.文化素养：通过介绍德国小说，让学生了解德国文学的特点，增强学生的跨文化沟通能力。

通过带学生走进面包房的方式，让学生了解德国面包文化和生活习惯，培养学生跨文化交流能力。

3.情感态度：通过人物描写和心理描写等内容，引导学生认识小说主人公的品格和内心活动，培养学生良好的情感态度和道德品质。

三、教材分析
I.教学目标
1. 了解德国文学的特点，增强学生的跨文化沟通能力；
2. 了解德国面包文化和生活习惯，培养学生跨文化交流能力；
3. 对人物描写和心理描写等内容进行分析，引导学生认识小说主人公的品格和内心活动，培养学生良好的情感态度和道德品质；
4. 培养学生的阅读能力，拓宽学生的阅读面，提高学生阅读兴趣和阅读习惯。

II.教学重点和难点
1. 教学重点：介绍德国文学、面包文化和生活习惯；
2. 教学难点：分析人物描写和心理描写等内容，引导学生认识小说主人公的品格和内心活动，培养学生良好的情感态度和道德品质。

III.教学过程
A.课前准备
1.预习教材，了解文章背景和主要内容；
2.查找有关德国文学、面包文化和生活习惯的资料，做好PPT等教具。

B.课堂教学
Step1.Teaching(20min)
(1)导入
利用幻灯片向学生展示德国面包文化，让学生了解德国人对面包的钟爱，并介绍小说《面包房里的猫》的作者和主要内容。

(2)阅读理解
请同学们读一下这篇文章。

（教师发放文章）。

让学生分组阅读文章，回答以下问题：
1.文章主要描写什么？
2.文章中的猫跟点猫有什么不同之处？
3.作者对小猫是什么态度？
(3)学习任务
1.了解一下莱纳-韦斯特福尔的生平；
2.向家里的父母或者其他邻居了解他们对面包的喜好并画出一个图表。

Step2.Classroom Discussion(20min)
(1)讨论
1.请同学们分享关于德国面包文化的基本认识和所画的图表；
2.对文章的生词和难句进行解释，分享个人看法；
3.分析人物描写和心理描写等内容，引导学生认识小说主人公的品格和内心活动；
C.课后作业
1.完成与德国面包文化相关的个人作业；
2.完成《面包房里的猫》的读后感。

四、教学体会
阅读文学作品是学习语言和培养个人素养的重要途径。

通过这次授课，我深刻认识到作家如何用细节来营造细腻的情感，更加理解了德国人对面包的钟爱，并在和学生的交流中，对德国文化和生活习惯也有了更深入的理解。

在课堂上，我注重引导学生思考，鼓励他们分享自己的看法，让学生的阅读效果得到了很好的提升。