陕西省南郑中学2014高中生物 3.3 DN教案A的复制教案A 新人教版必修2

陕西省南郑中学2014高中生物 3.3 DN教案A的复
制教案A 新人教版必修2
教学目标
一、知识与技能
1．记住DNA复制的概念。

2．简述DNA复制的过程，并分析、归纳出DNA复制过程的特点。

3．知道DNA复制在遗传上的意义。

二、过程与方法
1．通过介绍Meselson、stahl的试验，引导学生分析、比较、推理、归纳，培养科学的思维。

2．通过引导学生对拉链和DNA复制的比较，鼓励学生大胆想象、猜测，培养学生自主探索、合作学习、分析问题、解决问题的能力。

三、情感、态度与价值观
通过分组探究活动，培养学生的协作意识和科学态度。

教学重点、难点
教学重点：DNA分子复制的条件，过程和特点。

教学难点：对DNA复制过程的探讨。

教学突破
用PowerPoint制作的演示文稿（内有DNA复制过程的动画）；实物展台展示学生推导的DNA半保留和全保留复制的结果及
相应的实验结果示意图。

教法与学法导航
教法：合作探究、讨论法、演示法、讲授法。

学法：阅读分析、讨论归纳、比较推理等方法。

教学准备
教师准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

学生准备：预习，推导DNA复制的过程特点。

教学过程
[来源:学科网]
续上表
入
新
课一、
对
DNA
分
子复制的推测阅读
思考。

学
新
知
识
二、DNA 半保留复制的实验证据
〖讲述〗我们知道，当假说通过实践检验并被证明是
正确的后，才能上升为科学理论。

随着科学技术的发展，
放射性同位素示踪技术被应用到DNA分子复制的研究中。

下面我们来探讨一下DNA分子半保留复制的实验证据。

〖讲述〗大家阅读课文P53，结合图3-12，利用物理、
化学知识体会科学家实验设计的方法、原理、步骤、结果、
结论及它的巧妙之处。

强调：该实验证明了DNA的复制是以半保留的方式进
行的。

看图
思考。

培
养
严
谨
重
事
实
的
态
度
旁
栏
思
考
题1 〖提示〗本实验是根据半保留复制原理和DNA密度的变化
来设计的。

在本实验中根据试管中DNA带所在的位置就可
以区分亲代与子代的DNA了。

思考
回答。

拓
展
思
维
知
识
迁
移
续上表
证据，与DNA有关。

板书展示
第3节 DNA的复制
一、对DNA分子复制的推测
二、DNA半保留复制的实验证据
1．实验方法
2．实验过程
3．实验结论
三、D NA分子复制的过程
1．场所
2．时间
3．条件
4．特点
5．意义
课堂作业
⑥染色体的基本组成单位是脱氧核苷酸；
⑦染色体和DNA都是在间期复制并加倍；
⑧有丝分裂中，染色体和DNA都是在间期复制、后期加倍；
⑨基因都位于DNA上，也都位于染色体上。

A．③B．②③⑤C．①⑦⑨D．④⑧⑨
4．下列关于DNA复制的叙述，正确的是（）
A．在细胞有丝分裂间期，发生DNA复制
B．DNA通过一次复制后产生四个DNA分子
C．DNA双螺旋结构全部解链后，开始DNA的复制
D．单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链
5．某个DNA片段由500对碱基组成，A＋T占碱基总数的34%，若该DNA片段复制2次，共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸分子个数为（）
A．330 B．660 C．990 D．1320
参考答案：1．C 2．C 3．A 4．A 5．C。