2、5的倍数导学案

2、5的倍数特征导学案
课题：2、5的倍数特征
学习内容：课本86、87页的内容。

学习目标：掌握2、5的倍数特征，会判断一个数是不是2、5的倍数。

过关斩将我最棒！
第一关：填一填
1、在1~20中，5的倍数有（ ），它们的个位上的数都是（ ）和（ ）；2的倍数有（ ）个，它们的个位上的数是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。

是2的倍数都是（ ）数，不是2的倍数的数都是（ ）数。

2
、在
里填上数，使它同时成为2
和5的倍数。

12 35 48
第二关：判一判
1、偶数都是2的倍数。

（ ）
2、因为17除以2有余数，所以17是奇数。

（ ）
3、只有个位上是0的数，才能同时是2和5的倍数。

（ ）
第三关：选一选
1、下列数中同时是2和5的倍数的是（ ）。

A 、25
B 、36
C 、40
2、要使14 这个三位数是2的倍数， 里可以填（ ）
A 、8
B 、7
C 、9 学习指导
一、认真看一看
认真看课本86-87页
的内容，重点看黄底色和
绿色部分的内容，思考并
把下面各题补充完整：
1）完成86页上面的要
求，在课本上画出2、5
的倍数。

然后观察这些数
看看它们有什么特征。

（提示：着重观察个位上
的数）
2）2的倍数特征是
__________________。

3）5的倍数特征是
__________________。

4）同时是2和5的倍数
特征是__________。

（自学时间6分钟，自学
完成后给小对子5秒举
手会意，都自学完成后开
始对子交流）
二、积极议一议 对于学习指导中的问题先对子交流，还不能解决的问题可以在小组内讨论。

（要求：小组讨论时组长要组织好，确保每个同学都参与其中。

对于学习指导中答案的整理要做好记录。

讨论时间4分钟） 三、大胆说一说 对于学习指导中的问题抽签决定小组进行展示，展示以小组为单位，以口头展示的方式进行（也可以加入书写展示）。

展示结束后其他组可以进行质疑、补充。

3、要使30 这个三位数是5的倍数，里可以填（）
A、0
B、5
C、4
要求：先独立完成这些题，3分钟后点名学生口头展示。

课堂小结：这节课上你有什么收获？
当堂训练：课本87页练一练1、2、3题。

要求：独立完成到堂清本上。