八年级上学期语文人教版《记承天寺夜游》学案2

《记承天寺夜游》导学案
学习目标：
1．朗读并背诵课文，领会凝练含蓄，饶有余味的语言。

2．掌握常用文言词语，理解课文大意。

3．感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。

学习重点：诵读、积累
教学难点：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。

学习方法：朗读、讨论、赏析
★知识链接
苏轼（1037～1101 年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。

苏轼是著名的散文家，为唐宋八大家之一，其文学作品标志着北宋文学创作的᳔高成就；苏轼是著名诗人，他同宋代著名诗人黄庭坚并称为“苏黄”；苏轼为杰出的词人，开辟了豪放词风，他同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”，对后世产生了很大的影响；苏轼是著名的书法家，他同黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；苏轼还是著名的画家。

此外，在农田水利、教育、音乐、医药、数学、金石、美学、烹饪等方面也都取得了重要的成就。

苏轼一生命运坎坷。

嘉祐二年（1057 年）参加礼部考试，中第二名。

仁宗殿试时，与其弟苏辙同科进士及第。

因母丧回蜀。

嘉祐六年（1061 年）经欧阳修推荐，应中制科第三等，被任命为大理评事签书凤翔府判官。

任期满后值父丧归里。

熙宁二年（1069 年）还朝任职，正是王安石推行新法的时期。

他强调改革吏治，反对骤变。

认为“慎重则必成，轻发则多败”。

因意见未被采纳，请求外调，从熙宁四年（1071 年）起，先后任杭州通判，密州、徐州、湖州知州。

每到一处，多有政绩。

元丰二年（1079 年），御史中丞李定等人摘取苏轼诗句深文周纳，罗织罪名，以谤讪新政的罪名逮捕入狱，这就是历史上的“乌台诗案”。

5 个月后被贬黄州为团练副使。

元丰八年（1094 年）哲宗立，任用司马光，废除新法。

苏轼调回京都任中书舍人、翰林学士知制诰等职，由于与当政者政见不合，再次请调外任。

先后任杭州、颍州、扬州知州。

后迁礼部兼端明殿、翰林待读两学士。

绍圣元年（1094 年）哲宗亲政后，苏轼又被一贬再贬，由英州、惠
州，一直远放到儋州（今海南儋县）。

直到元符三年（1100 年）徽宗即位，才遇赦北归。

死于常州。

宋孝宗时追谥文忠。

苏轼（1037～1101 年），字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。

苏轼是著名的散文家，为唐宋八大家之一。

死于常州。

宋孝宗时追谥文忠。

“承天寺”在湖北黄冈县南。

《记承天寺夜游》作于宋元丰六年（1083 年），时作者被贬在湖北黄州。

被贬官意味着在政治生活上遭到很大的挫折。

一、读通课文，识记字词。

二、借助注释，合作翻译课文，理解课文大意。

（划分层次）
三、合作探讨，研读课文。

1．文章运用了哪几种表达方式，请结合文章内容具体谈一谈？
2．作者为什么要夜游承天寺？
3．作者所描写的夜景有什么特点？（用原文回答）你有何感受？
4．夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？（提示：先找关键词句，再体会作者心情）
5、结合背景谈谈你对“但少闲人如吾两人者耳”的理解。

6．本文表达了作者怎样的思想感情？
四、试背课文。

五、检测。

参见《实践与探究丛书》
六、作业：
1．背诵《记承天寺夜游》
2．月在古诗里给人的感觉是温柔多情的。

要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女；要么象征着团圆，要么暗示着分离，给人的感觉是一种淡淡的柔弱的清凉的味道。

而这正迎合了文人的雅兴和追求平淡的心理，所以文人学者们常借月抒怀。

请你课下搜集一些描写月亮的诗句。

板书设计：
绘景：月色——积水空明皎洁
竹柏——藻荇交横空灵
抒情：赏月的欣喜
贬谪的落寞潇洒
自我排遣的达观达观
附：以下描写月亮的诗句，积累过多少？把喜欢的诗句写上采集本吧！
好山好水看不足，马蹄催趁月明归。

——岳飞《池州翠微亭》
明月出天山，苍茫云海间。

——李白《关山月》
骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。

——李白《军行》
晨兴理荒秽，带月荷锄归。

——陶潜《归田园居》
月黑雁飞高，单于夜遁逃。

——卢纶《塞下曲》
大漠沙如雪，燕山月似钩。

——李贺《马诗》
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

——刘禹锡《望洞庭》
深林人不知，明月来相照。

——王维《竹里馆》
月出惊山鸟，时鸣春涧中。

——王维《鸟鸣涧》
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

——白居易《暮江吟》
鸟宿池边树，僧推月下门。

——贾岛《题李凝幽居》
举杯邀明月，对影成三人。

——《月下独酌》李白
我歌月徘徊，我舞影零乱。

——《十五夜望月》王建
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

——《八月十五夜月》杜甫
满月飞明镜，归心折大刀。

——《月夜忆舍弟》杜甫
露从今夜白，月是故乡明。

——《望月怀远》张九龄
海上生明月，天涯共此时。

——《霜月》李商隐
床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

——《静夜思》李白但愿人长久，千里共婵娟。

——《水调歌头• 明月几时有》苏轼
春风又绿江南岸，明月何时照我还。

——《泊船瓜洲》王安石
明月松间照，清泉石上流。

——《山居秋暝》王维
小时不识月，呼作白玉盘。

又疑瑶台镜，飞在青云端。

——《古朗月行》李白
参考答案：
二、借助注释，合作翻译课文，理解课文大意。

第一段：首句点明夜游的起因与时间，为美好的月色而心动，遂起夜游之意。

第二句写出不甘一人独游的心情，有点出同游的人和游的地点。

第三句写与好友一起在寺院中散步，共赏月景。

第二段：运用比喻的方法描绘庭院月色。

第三段：两个反问句令人深思，表达作者情感。

全文仅80余字，描绘了作者在承天寺夜游时看到的月下美景，同时抒发了自己壮志难酬的苦闷心情。

三、分析研讨课文。

1．文章运用了哪几种表达方式，请结合文章内容具体谈一谈？
明确：①“元丰六年……相与步于中庭”——叙述
②“……盖竹柏影也”——描写
③“……但少闲人如吾两人者耳”——议论
叙述部分告诉我们：时间：元丰六年十月十二日地点：承天寺中庭
人物：“我”和张怀民
事情的起因：月色优美
2．作者为什么要夜游承天寺？
一是因为作者被贬谪，心情郁闷、孤独，想出去走走；二是因为月色很美。

写作背景链接：
元丰二月七日，御史李定等摘出苏轼有关如对王安石新法的诗句，说他以诗讪谤新法，并将他逮捕入狱，这就是“乌台诗案”。

长时间的审问、折磨，苏轼差点丢了脑袋。

后由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月苏轼获救出狱，被贬到黄州，任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲客。

3．作者所描写的夜景有什么特点？（用原文回答）你有何感受？
描写夜景之句：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

作者运用比喻的修辞手法，描绘了优美的月景。

它给人的感受是空灵、皎洁、明净、宁静悠闲、清丽淡雅……此句写景仅用 18 个字，却创造出生动的意境，
可细加品味。

“庭下如积水空明”用比喻的手法，将整座庭子注满了水，水本来是无色之物，实有其物，看似却无，月光不正是如此吗？“空明”二字，更是绝妙，用“空”去修饰一种色调，不仅出奇制胜，而且更显空灵。

“水中藻荇交横，盖竹柏影也”把庭中当作水中来比喻，说藻荇交横，给人如临水池之感，᳔后以“盖竹柏影也”点透真情，这样明暗交替，使人自然而然地步入一个空灵、皎洁、恬静的月夜之中。

4．夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？（提示：先找关键词句，再体会作者心情）
起行……（欣喜之情）
无与为乐……（有点遗憾）
遂……（不假思索中有点激动）
寻……（有急切访友之情）
亦未寝……（与好友心有灵犀一点通的喜悦）
于中庭……（一份闲适，一份从容）
如吾两人者耳……（赏月的欣喜，贬谪的落寞、漫步的悠闲、自我排遣的达观。

）
5、结合背景谈谈你对“但少闲人如吾两人者耳”的理解。

月光虽非夜之明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时可觅，处处可寻，只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷的乐趣。

作者借“何夜”“何处”一句点明了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的人生真谛。

这也正是作者保持乐观进取精神的原因。

所以这里的“闲人”并非是闲极无聊，无所事事之人，你认为“闲人”是怎样的一种人呢？具有闲情逸致，兴趣高雅之人，也包含了作者远大的政治抱负，但壮志难酬，一贬再贬，可见他的无奈与悲凉，他何尝要做一个闲人呢？赏月只不过是他借月抒情，自我排遣罢了。

所以“闲人”既带有寄情山水的闲静恬适，又带有郁郁不得志的悲凉心情。

6．本文表达了作者怎样的思想感情？
根据 3、4 题的分析可以总结出本文表达的感情是微妙而复杂的，既有赏月
的欣喜、漫步的悠闲，也有对自己身处被贬境地的牢骚不平，还有自我排遣的达观。

总的来说，可以概括为自嘲、自矜（jīn，自我夸耀，自我珍重）、自解、自慰。