中考语文一轮复习：小说中景物描写的作用课件设计
合集下载
高考语文复习小说环境描写的作用教学设计
一轮复习——小说中环境描写的作用【教学目标】1.通过典例分析，掌握小说环境描写的作用。
2.总结解题规律，掌握解题思路，规范答题。
3.掌握总结技巧的方式。
【教学重难点】1.通过典例分析，掌握小说环境描写的作用。
【教学时间】一课时【教学过程】一、导入：观看《新白娘子传奇》视频片段，分析下雨的作用。
白娘子的故事中记载：深居峨眉山修炼千年的白蛇、青蛇羡慕人间生活，双双化为美丽少女白素贞和小青，来到西子湖畔。
时逢清明时节，西湖桃红柳绿的春色，熙熙攘攘的游人，使她们赞叹不已，流连忘返。
恰巧这时，断桥处走来一位扫墓归来的年轻郎君许仙，他翩翩的风度，俊秀的神态吸引了白素贞。
为考验这位年轻郎君，白素贞和小青施展法术，顿时风起云暗，天降大雨，两人忙跑到一颗柳树下避雨。
许仙主动把雨伞借给了两位姑娘，并问清姑娘的住址，相约第二天前往姑娘的住处取伞。
小青爽快的告诉许仙他们住在钱塘门外曹家祠堂附近的红楼，表示欢迎许仙有空前来坐坐。
二、知识回顾·自然环境描写，是对自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物；·社会环境描写，是对建筑、事件发生、情节展开的社会背景、风土人情等的描写，主要交代人物的生存环境、社会关系等。
三、考情微观四、学习活动（一）温故知新①回顾《祝福》中四次写到雪的场景、五次写到“祝福”的场景分别有何作用？②从中总结小说环境描写有何作用？从哪些角度思考？有何答题术语？前后桌讨论并选出代表发言。
（5分钟）四次对“雪”的描写1、天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。
【明确】写鲁镇“祝福”前的大雪，暗示鲁镇压抑的氛围，“将鲁镇乱成一团糟”点明了鲁镇准备福礼时忙乱的气氛，同时也在为“无论如何，我明天决计要走了”作铺垫。
2、冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。
人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。
雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。
小说阅读——环境描写的作用ppt课件
学会分析自然环境作用
3
环境描写 1、社会环境 2、自对然一环定境历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在详细的文章中那么
指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室摆设等环境要素的描写。
对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物 的描写。
4
知识回想，明确作用 ❖ 从本人学过的课文中找出环境描写的片段 ❖ 区分社会环境与自然环境 ❖ 分析这些环境描写的作用。
5
尝试辨析 天气那么暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边宛转地唱歌； 锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
welcome t<o最us后e一th课es>e PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience
6
尝试辨析
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热 水，可以随时温酒。------靠柜外站着，热热的喝了休憩；倘肯多花一文，便可以买一碟 盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，假设出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客， 多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只需穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜， 渐渐地坐喝。<孔乙己>
每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿 看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她假 设有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，安静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能
掩盖住她的典雅的气质。 她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想：她能够是位教师或
总结:环境描写的作用
五、推进、暗示情节的开展 ★ 四、寄托感情〔表达了……的感情〕
3
环境描写 1、社会环境 2、自对然一环定境历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在详细的文章中那么
指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室摆设等环境要素的描写。
对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物 的描写。
4
知识回想，明确作用 ❖ 从本人学过的课文中找出环境描写的片段 ❖ 区分社会环境与自然环境 ❖ 分析这些环境描写的作用。
5
尝试辨析 天气那么暖和，那么晴朗！ 画眉在树林边宛转地唱歌； 锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。
welcome t<o最us后e一th课es>e PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience
6
尝试辨析
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热 水，可以随时温酒。------靠柜外站着，热热的喝了休憩；倘肯多花一文，便可以买一碟 盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，假设出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客， 多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只需穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜， 渐渐地坐喝。<孔乙己>
每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿 看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她假 设有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，安静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能
掩盖住她的典雅的气质。 她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想：她能够是位教师或
总结:环境描写的作用
五、推进、暗示情节的开展 ★ 四、寄托感情〔表达了……的感情〕
小说中环境描写的作用优秀PPT课件(31页)
思考题：读完本文后，有同学对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的 作用不太理解。请结合本文和《带上她的眼睛》，向他简要说明。 （以下是《带上她的眼睛》的片段，供参考） 飞船被裹在6000多公里的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是 温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内标称金刚石的液态铁镍！
〔名师整理课本专题〕小说中环境描 写的作 用优秀P PT课件 （31页 ）-ppt 优质说 课稿
〔名师整理课本专题〕小说中环境描 写的作 用优秀P PT课件 （31页 ）-ppt 优质说 课稿 〔名师整理课本专题〕小说中环境描 写的作 用优秀P PT课件 （31页 ）-ppt 优质说 课稿
PART O3 学以致用，真题练
第一步：审题 环境描写的作用：与环境与情节，与人物，与主题
〔名师整理课本专题〕小说中环境描 写的作 用优秀P PT课件 （31页 ）-ppt 优质说 课稿
〔名师整理课本专题〕小说中环境描 写的作 用优秀P PT课件 （31页 ）-ppt 优质说 课稿
最后一个机器人
小说解读
vs
最后一个人
“分门别类”
《带上她的眼睛》中的“她”因飞船故障，无法返回地表，身处地心 深处。在这样极端的环境中，她仍然继续坚持研究，更能突显人性 的光辉与魅力。科幻小说的这种写法，引发读者对自己的生活和所 处的世界进行思考，从而能更深刻地叩问人性。 本文设置了世界终结后的第76年，在一片狂风侵袭的高原上只剩下 最后一个人类与最后一个机器人的情境。再这样的极端环境中，最 后一个机器人依然执行毫无意义的“性别分类”，可以出发人们对现 实生活中“坚持”的思考。
〔名师整理课本专题〕小说中环境描 写的作 用优秀P PT课件 （31页 ）-ppt 优质说 课稿
〔名师整理课本专题〕小说中环境描 写的作 用优秀P PT课件 （31页 ）-ppt 优质说 课稿
〔名师整理课本专题〕小说中环境描 写的作 用优秀P PT课件 （31页 ）-ppt 优质说 课稿 〔名师整理课本专题〕小说中环境描 写的作 用优秀P PT课件 （31页 ）-ppt 优质说 课稿
PART O3 学以致用，真题练
第一步：审题 环境描写的作用：与环境与情节，与人物，与主题
〔名师整理课本专题〕小说中环境描 写的作 用优秀P PT课件 （31页 ）-ppt 优质说 课稿
〔名师整理课本专题〕小说中环境描 写的作 用优秀P PT课件 （31页 ）-ppt 优质说 课稿
最后一个机器人
小说解读
vs
最后一个人
“分门别类”
《带上她的眼睛》中的“她”因飞船故障，无法返回地表，身处地心 深处。在这样极端的环境中，她仍然继续坚持研究，更能突显人性 的光辉与魅力。科幻小说的这种写法，引发读者对自己的生活和所 处的世界进行思考，从而能更深刻地叩问人性。 本文设置了世界终结后的第76年，在一片狂风侵袭的高原上只剩下 最后一个人类与最后一个机器人的情境。再这样的极端环境中，最 后一个机器人依然执行毫无意义的“性别分类”，可以出发人们对现 实生活中“坚持”的思考。
〔名师整理课本专题〕小说中环境描 写的作 用优秀P PT课件 （31页 ）-ppt 优质说 课稿
高三语文一轮复习小说中环境描写的作用课件
1.分析文中横线段落景物的描写手法。2015年湖南卷《童年随 心而去》
①描写，技用能橹：声动、静水结声合、语、声虚反实衬结环合境、异工样X笔X、X，白景描物、描正写侧动面静结相宜合。 ② ③ 声点 修）面辞，，结：把 觉合比碧（、喻波碧色 、比波彩 拟作从、渲 人写大山染 、景匹色的软苍、 夸感缎翠衬 张官，、托 等角形水度象中：生倒动影地觉鲜（写活橹出闪声水袅、面）水的、荡声漾、觉语（舒声风展、又。雷暖又 凉写）景， 角度：感觉、视察、顺序
①照应开头； ②渲染气氛； ③烘托人物形象； ④揭示社会本质特征或深化主题。
山东卷《活着》21题：请简要分析小说最后一段景物描写的 作用。（4分）
炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消 隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶 从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田 野趋向了XXX，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。
屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一 条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在 柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不 瞧那钱，转身进了里屋。少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面 前的木桌上，又回去舀一碗酒，顺手把钱划到柜里。
⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子从 不过问。要休息的时候，只是在外面喊：老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽 一声，然后才出来。
⑦皮匠的生活一直都像这样,很平靜。古城其他人的生活也很平静，直到上个 月皮匠的女儿回来。
⑧女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏时，女儿回来了，后面 还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就介绍说:这是我的导师，历史学家牟汉达 教授。爸爸,老教授想看看我们的族谱。
①描写，技用能橹：声动、静水结声合、语、声虚反实衬结环合境、异工样X笔X、X，白景描物、描正写侧动面静结相宜合。 ② ③ 声点 修）面辞，，结：把 觉合比碧（、喻波碧色 、比波彩 拟作从、渲 人写大山染 、景匹色的软苍、 夸感缎翠衬 张官，、托 等角形水度象中：生倒动影地觉鲜（写活橹出闪声水袅、面）水的、荡声漾、觉语（舒声风展、又。雷暖又 凉写）景， 角度：感觉、视察、顺序
①照应开头； ②渲染气氛； ③烘托人物形象； ④揭示社会本质特征或深化主题。
山东卷《活着》21题：请简要分析小说最后一段景物描写的 作用。（4分）
炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消 隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶 从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田 野趋向了XXX，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。
屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一 条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在 柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不 瞧那钱，转身进了里屋。少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面 前的木桌上，又回去舀一碗酒，顺手把钱划到柜里。
⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子从 不过问。要休息的时候，只是在外面喊：老汉，等你哈。皮匠听了，先咳嗽 一声，然后才出来。
⑦皮匠的生活一直都像这样,很平靜。古城其他人的生活也很平静，直到上个 月皮匠的女儿回来。
⑧女儿是在上飞机的时候才打电话说要回来的。黄昏时，女儿回来了，后面 还跟了一个干巴老头。女儿一进屋就介绍说:这是我的导师，历史学家牟汉达 教授。爸爸,老教授想看看我们的族谱。
2024年中考语文一轮复习-记叙文环境描写作用题课件
《洁白的木槿花》
⑤两天后，按廖医生吩咐，又该去他家。可母亲不想去。这天， 廖医生竟找上门了。廖医生见我的腿，把母亲狠狠训了一顿：“你是 拿你儿子的腿开玩笑。如果你儿子的腿废，有你后悔的！”
⑥这时，廖医生见我家门前的木槿花，惊喜地喊：“啊，你这里 有这么多木槿花！”廖医生对母亲说：“这些木槿花都是钱，一两木 槿花值两元钱。木槿花是味好中药，能治病。”母亲不相信：“木槿 花真能卖钱？”廖医生望着一脸惊喜的母亲说：“还能骗你不成？你 摘了这些花卖给我。”母亲高兴地答应了。拿了篮子，把木槿花全摘 下来了。廖医生拿称一称，竟有一斤。廖医生说：“好，你再不欠我 的钱了。”下回，母亲驮着我去廖医生家时，就带一点木槿花去。母 亲不但不给廖医生钱，廖医生反而给母亲点钱。
3.情节方面：为后面的情节发展作铺垫或设悬念；开头结尾的环 境描写相呼应；结构完整；交代故事背景。
例4: 二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。
从人遥指天外龙挂，操与玄德凭栏观之。操曰：“使君知龙之 变化否？”玄德曰：“未知其详。”……玄德曰：“谁能当 之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与 操耳！”
例6:结合故事前提概要的内容，分析《祝福》结尾处环境描写的
作用。
写作对象
(故事前提概要：祥林嫂丈夫死后，狠心的婆婆要将她出卖。她 被逼出逃，到鲁镇鲁四老爷家做佣工，受尽鄙视、虐待。很快她 又被婆婆家抢走，卖到贺家成亲。贺老六是个纯朴忠厚的农民， 很快又有了儿子阿毛，祥林嫂终于过上了安稳日子。然而命运多 外，贺老六因伤寒病复发而死，不久，阿毛又被狼吃掉。经受双 重打击的祥林嫂，丧魂落魄，犹如白痴，可是人们还说她改嫁 “有罪”，要她捐门槛“赎罪”，不然祥到林了嫂的“结局阴间”还要受苦。 她千辛万苦积钱捐了门槛后，依然摆脱不了人们的歧视。最后， 她沿街乞讨，在鲁镇一年一度的“祝福”的鞭炮声中，惨死在街 头。）
中考专题复习之小说：环境描写的作用PPT优秀课件
社会环境：揭示了……的社会现实
步骤一 分析环境本身的特点
时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹 进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下， 远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住 悲凉起来了。 ——《故乡》
方法点拨：透过文字，判定环境特点。 抓住环境的特征，多角度感知故事背景。 1.交代故事发生的时间、地点 2.渲染故事气氛、奠定情感基调
情 节 环 境 人 物 主 题 ----
• 题型：简答为主
阅读小说作品，先整体把握，再各个击破。
一枝一叶总关情
环境描写的作用
你能说出小说中环境 描写的作用有哪些吗？
经典文段：《孔乙己》 《故乡》
步骤一 分析环境本身的特点
鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个 曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。 做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一 碗酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十 文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一 文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了， 如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客， 多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才 踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐 喝。 ——《孔乙己》
中考专题复习之小说
环境描写的作用
追踪着鹿的猎人是看不见山的
2017年3月16日
五年考点扫描
年份
2016 散文
题号
18—21
分 值
11
考
点
题 型
简答题
概括情节、环境描写作用、重点句子赏析、 人物形象分析
2015 小说
2014 小说 2013 散文 2012 小说
18—21
2022届高考一轮复习-小说环境描写的作用课件(24张PPT)
渲染气氛。
鲁迅在《药》中描写夏四奶奶给夏瑜上坟时有这样一段描写： 时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的
路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”
的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣黄莺，只有预 兆不详的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”。
作用：作者借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。
1、从描写方法看：
景 （1）表达技巧 ①细节描写、场面描写、白描(粗笔勾勒、突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩)；
物 ②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托； 描 （2）修辞手法 写 借助比喻、拟人、夸张等修辞手法来描写。
2、从描写角度看：
的 ①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色等角度)； 手 ②观察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视等； 法 ③写景顺序——远近结合由远及近(或由近及远)、高低结合、内外结合，等等；
答案 (1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩 和丰厚的历史底蕴。 (2) 为 陈 皮 匠 鲜 明 的 性 格 特 征 的 形 成 ， 提 供了环境依据。
简要概括小说中描写到梨花屯去的沿途风景的特点
自然环境描写的作用
结论一：自然环境自身承载着信息
• 交代人物活动的背景，点明事件发生的时间（季节）、地点等，特别是Βιβλιοθήκη 分社会环境析
社
寻找人物活动的所有场所，看看它们呈
小 (1)自然环境描写，是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、
说 中
时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，交代人物活动的时间、地点、 季节、天气、景物等。
的 (2)社会环境描写，是指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、 环 历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描
鲁迅在《药》中描写夏四奶奶给夏瑜上坟时有这样一段描写： 时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的
路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”
的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣黄莺，只有预 兆不详的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”。
作用：作者借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。
1、从描写方法看：
景 （1）表达技巧 ①细节描写、场面描写、白描(粗笔勾勒、突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩)；
物 ②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托； 描 （2）修辞手法 写 借助比喻、拟人、夸张等修辞手法来描写。
2、从描写角度看：
的 ①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色等角度)； 手 ②观察角度——定点观察、移步换景、俯视仰视等； 法 ③写景顺序——远近结合由远及近(或由近及远)、高低结合、内外结合，等等；
答案 (1)突出了古城鲜明的中国传统文化色彩 和丰厚的历史底蕴。 (2) 为 陈 皮 匠 鲜 明 的 性 格 特 征 的 形 成 ， 提 供了环境依据。
简要概括小说中描写到梨花屯去的沿途风景的特点
自然环境描写的作用
结论一：自然环境自身承载着信息
• 交代人物活动的背景，点明事件发生的时间（季节）、地点等，特别是Βιβλιοθήκη 分社会环境析
社
寻找人物活动的所有场所，看看它们呈
小 (1)自然环境描写，是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、
说 中
时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，交代人物活动的时间、地点、 季节、天气、景物等。
的 (2)社会环境描写，是指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、 环 历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等的描
小说阅读中环境描写的作用精品PPT课件
自然环境描写展示人物活动环境，衬托人物美丽和充满 母爱的性格。
小结二：
1.渲染了××氛围，烘托了人的××的心 情，或衬托人物性格。
2.位置：一般在段中，段尾。
内，桌上的煤油灯发出黄晕的光，照得所有的 器物模糊，惨淡，好像反而加浓了阴暗。
这段环境描写用了“黄晕”、“ 模 糊”、“ 惨淡”、“ 阴暗”四个形容词， 来渲染小说的典型氛围。说明故事是发生 在一个夜里，一个令人恐怖的夜，一个心 头笼罩着阴暗的夜。通过环境描写反映了 黑暗的社会现实。
基本答题格式： 交代了故事背景，(渲染了××氛围)，为下文××做铺垫
油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时
会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会
拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络
着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，
何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔
它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从
“快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文 凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶 不上什么事情似的。为什么呀? ”
进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在 院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知 什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因 为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。 石 榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气， 问妹妹们： “是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸 爸去!”
生活环境描写很好的渲染了爸爸去世时的悲凉 气氛，有力地烘托了“我”沉重、悲哀的心情。
例2: 鲁迅《从百草园到三味书屋》的开头
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，
紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏
小结二：
1.渲染了××氛围，烘托了人的××的心 情，或衬托人物性格。
2.位置：一般在段中，段尾。
内，桌上的煤油灯发出黄晕的光，照得所有的 器物模糊，惨淡，好像反而加浓了阴暗。
这段环境描写用了“黄晕”、“ 模 糊”、“ 惨淡”、“ 阴暗”四个形容词， 来渲染小说的典型氛围。说明故事是发生 在一个夜里，一个令人恐怖的夜，一个心 头笼罩着阴暗的夜。通过环境描写反映了 黑暗的社会现实。
基本答题格式： 交代了故事背景，(渲染了××氛围)，为下文××做铺垫
油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时
会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会
拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络
着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，
何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔
它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从
“快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文 凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶 不上什么事情似的。为什么呀? ”
进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在 院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知 什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因 为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。 石 榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气， 问妹妹们： “是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸 爸去!”
生活环境描写很好的渲染了爸爸去世时的悲凉 气氛，有力地烘托了“我”沉重、悲哀的心情。
例2: 鲁迅《从百草园到三味书屋》的开头
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，
紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏
2024年中考语文一轮专题复习：《小说环境描写》课件(共53张PPT)
手法 “点”指场景的个别情景，一般是场景中作者描写的 最为突出的部分；“面”指场景的整体。点面结合， 要求场景的描写既要注意整体，又要突出重点。 即所谓的白描手法，对环境不做精细描写，而是用简 洁的笔墨勾画富有特征性的景物，突出环境的特点。 用精细的笔墨对环境进行描写，使整个场景熠熠生辉 。
典题示例
⑤罗永才呆望许久，才进了院子。那匠人手并不停，只抬起脸： “你找俺%3F”罗永才递了一根烟过去，半蹲下，低着腔说：“想麻 烦王师傅，给洗块碑。”匠人道：“洗块什么样的%3F”“要两米的， 青白石的料子。什么时候能成%30”“打今儿个算，要十日。”罗永 才交了押金，匠人接了，放在地上，随手拾块碎石压住，打单褂兜里掏 出个纸片递给他。那纸片上什么也没有，只有一个红指头印子。罗永才 写下要刻的字递过去，匠人接了，一字一顿念了一遍，然后折叠成一个 小块，装进兜里，讲：“十日后你来拉呗。”就不再理罗永才，低下头， 又一锤一锤，洗手下的那块石碑去了。
⑥罗永才第三回去山王，才五六天，他有些不放心。那又是 个好天，响响晴。他一直往匠人家里去，进了院子，果然又见 那匠人在石料边，坐成一团修行，木了样的，只一锤一锤洗那 石碑。匠人望见他进来，也不惊，也不乍，手里也不停，只是 讲：“时候还没到呢。”顿了一下，又讲：“来找俺的，都是 那样个心绪。不如你就上山上转转，心里就好受了。”罗永才 低头看碑，已经洗出个大概，清白厚实，幽深远澈。便敬了匠 人一根烟，闲坐片刻，起身往山上去了。
第三步 根据要求，答出作用。环境描写手法的作用是使环境更典型、 更真实，更富有立体感。（注意区分环境描写手法的作用与环境描写的作 用。）
（五）环境描写的角度和手法
★ 自然环境描写的角度和手法
角度
手法 从视觉、听觉、味觉、嗅觉等角度出发，尽可能如实
中考语文一轮复习：《现代文阅读专题之文学类文本小说——环境描写》课件(共29张PPT)
……无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的 桃花和无花果的香甜气息的晨空里。 清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地 拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许 多令人心旷神怡的美感。
——交待故事发生的时间、地点
自然环境的作用
天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了 男女老少。” ——《十里长街送总理》
自然环境的作用
——象征和暗示，深化主旨
环境描写的一般作用
①交代故事发生的时间、地点。 ②交代故事的时代背景，揭示社会本质特征或展示世态风情。 ③渲染气氛、奠定情感基调。（环境） ④烘托人物心境，表现人物性格，暗示人物的命运。（人物） ⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫。（情节） ⑥揭示或深化作品主题。（主题）
——交代故事的时代背景
环境描写的作用
进入堂屋中,抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾,匾上写着斗大 的三个大字,是“荣禧堂”,后有一行小字:“某年月日,书赐荣国公 贾源”,又有“万几宸翰之宝”.大紫檀雕螭案上,设着三尺来高青绿 古铜鼎,悬着待漏随朝墨龙大画,一边是金蜼彝,一边是玻璃醢 .地下 两溜十六张楠木交椅,又有一副对联,乃乌木联牌,镶着錾银的字迹, 道是:座上珠玑昭日月,堂前黼黻焕烟霞.下面一行小字,道是:“同乡 世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书”。 ——《林黛玉进贾府》
两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，……进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九 龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐 荣国公贾源”，又有“万几宸翰之宝（指皇帝的印文）”。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高 青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃醢。地下两溜十六张楠木 交椅，又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕 烟霞。
——交待故事发生的时间、地点
自然环境的作用
天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了 男女老少。” ——《十里长街送总理》
自然环境的作用
——象征和暗示，深化主旨
环境描写的一般作用
①交代故事发生的时间、地点。 ②交代故事的时代背景，揭示社会本质特征或展示世态风情。 ③渲染气氛、奠定情感基调。（环境） ④烘托人物心境，表现人物性格，暗示人物的命运。（人物） ⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫。（情节） ⑥揭示或深化作品主题。（主题）
——交代故事的时代背景
环境描写的作用
进入堂屋中,抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾,匾上写着斗大 的三个大字,是“荣禧堂”,后有一行小字:“某年月日,书赐荣国公 贾源”,又有“万几宸翰之宝”.大紫檀雕螭案上,设着三尺来高青绿 古铜鼎,悬着待漏随朝墨龙大画,一边是金蜼彝,一边是玻璃醢 .地下 两溜十六张楠木交椅,又有一副对联,乃乌木联牌,镶着錾银的字迹, 道是:座上珠玑昭日月,堂前黼黻焕烟霞.下面一行小字,道是:“同乡 世教弟勋袭东安郡王穆莳拜手书”。 ——《林黛玉进贾府》
两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，……进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九 龙青地大匾，匾上写着斗大的三个大字，是“荣禧堂”，后有一行小字：“某年月日，书赐 荣国公贾源”，又有“万几宸翰之宝（指皇帝的印文）”。大紫檀雕螭案上，设着三尺来高 青绿古铜鼎，悬着待漏随朝墨龙大画，一边是金蜼彝，一边是玻璃醢。地下两溜十六张楠木 交椅，又有一副对联，乃乌木联牌，镶着錾银的字迹，道是：座上珠玑昭日月，堂前黼黻焕 烟霞。
中考语文复习专题《小说·环境描写作用》课件
XXX祥和 XXX祥和
XXX 冷清 萧瑟
恐怖 紧张 悲凉 悲愤
悲凉 悲壮
表现人物 心理 品质
(1) 天阴森沉的，我拿着 我59分的试 卷往家走……
突出“我”内心的沉重
(2) 天上狂风暴雨冰雹，扶着老奶奶 过马路……
突出善良的品行
具体是心理还是品质，或兼而有之，要 注意具体分析。
推动故事情节发展 =结构上的作用
• ⑮走出山林，父亲向打马灯的男人道谢。这时，我 才看清了他的脸：黑黑的眉毛，浓浓的胡须，一双深邃 的眼睛，好像流尽了泪……
• ⑯多少年过去了，那一路的灯光总让我感到那样的 温暖，那样的难以忘怀。
•（选自《轻悦读丛书》，有删改）
• 问题：选文第②段画线的句子有什么作用？
参考答案 环境描写，交待云多雷响的天气，预示大雨将至；
烘托“我”着急的心情；为下文走路艰巨作铺垫。
• ⑦不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖 的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮。
• ⑧“你们去哪儿呀？”光亮后面的人影问。“陈 坊。”父亲应声答道。“你儿子多大了？”那人又问。 “八岁。”父亲答。
• ⑨“我送送你们吧！”
• ⑩两人一问一答，把寂静的夜衬得更加寂静。
• ⑪一路上，那人和我们讲起他儿子的故事。
小说阅读·环境描写的作用2024年中考语 Nhomakorabea复习专题
学习目标
1.认识自然环境描写与社会环境描 写。 2.理解作用题与环境描写题的联系 与区分。
3.掌握并学会运用环境描写的作用 答题。
小说阅读基本功测试
1.小说三要素是_人_物___、情__节___、_环__境__。 2.小说三要素中，最核心的是__人__物__。 3.环境描写包括两类，即 自然环、 社会环。 45_交背心描.._环 小代景_理写_、境说_ _、描 中渲 气_染 氛神 描写人____态 写、_的物_表 物 或作描_现 心 品等用写人 理 质。共的、推 事 发有 方_动 情 展_法五_故节_有境点_正语描、描，面言写升主写_分_华题、_境别_动描_侧描。_是作写面_写_、 6.小说人物描写的角度分为描写 和 描写 。
XXX 冷清 萧瑟
恐怖 紧张 悲凉 悲愤
悲凉 悲壮
表现人物 心理 品质
(1) 天阴森沉的，我拿着 我59分的试 卷往家走……
突出“我”内心的沉重
(2) 天上狂风暴雨冰雹，扶着老奶奶 过马路……
突出善良的品行
具体是心理还是品质，或兼而有之，要 注意具体分析。
推动故事情节发展 =结构上的作用
• ⑮走出山林，父亲向打马灯的男人道谢。这时，我 才看清了他的脸：黑黑的眉毛，浓浓的胡须，一双深邃 的眼睛，好像流尽了泪……
• ⑯多少年过去了，那一路的灯光总让我感到那样的 温暖，那样的难以忘怀。
•（选自《轻悦读丛书》，有删改）
• 问题：选文第②段画线的句子有什么作用？
参考答案 环境描写，交待云多雷响的天气，预示大雨将至；
烘托“我”着急的心情；为下文走路艰巨作铺垫。
• ⑦不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖 的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮。
• ⑧“你们去哪儿呀？”光亮后面的人影问。“陈 坊。”父亲应声答道。“你儿子多大了？”那人又问。 “八岁。”父亲答。
• ⑨“我送送你们吧！”
• ⑩两人一问一答，把寂静的夜衬得更加寂静。
• ⑪一路上，那人和我们讲起他儿子的故事。
小说阅读·环境描写的作用2024年中考语 Nhomakorabea复习专题
学习目标
1.认识自然环境描写与社会环境描 写。 2.理解作用题与环境描写题的联系 与区分。
3.掌握并学会运用环境描写的作用 答题。
小说阅读基本功测试
1.小说三要素是_人_物___、情__节___、_环__境__。 2.小说三要素中，最核心的是__人__物__。 3.环境描写包括两类，即 自然环、 社会环。 45_交背心描.._环 小代景_理写_、境说_ _、描 中渲 气_染 氛神 描写人____态 写、_的物_表 物 或作描_现 心 品等用写人 理 质。共的、推 事 发有 方_动 情 展_法五_故节_有境点_正语描、描，面言写升主写_分_华题、_境别_动描_侧描。_是作写面_写_、 6.小说人物描写的角度分为描写 和 描写 。
中考复习之环境描写的作用PPT学习教案
”的景象有何用意？（2分）
答：融情于景，写出了国都战乱后的荒凉萧条的时代背景。 （或表现了沦陷后的国都残破不堪、乱草丛生，突出战乱对 国家和人民带来深重灾难。）
细心分析 准确答 题
第18页/共28页
运用模式 检测巩固
2013年衡阳市中考题
街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷； 枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点 也没有，于巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天 上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。 处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑， 使人喘不过气来。
答：烘托了吹口琴者坚强乐观的精神品质；（1分）渲染了 一种美好、温暖的氛围；（1分）以此结尾，意蕴深长，给 读者留下想象的空间。（1分）
细心分析 准确答 题
第16页/共28页
运用模式 检测巩固
2014年娄底市中考题
《月光手帕》
秋夜的风一阵又一阵地袭击着阿斌单薄的身体，阿斌不 由打个冷战，他借着月光顺着山沟吃力地穿过一条泥泞的土 路，路的尽头，一棵高大的榕树下，趴着一栋石头和茅草垒 成的小屋。
21．选文第1段有什么作用？（3分）
答：（1）交代了故事发生的时间；（2）渲染了清冷的气
氛；（3）写出了阿斌行走山路的艰难；（4）为下文写阿
斌家里的不幸埋下伏笔。（每答出一点就给一分，答出三点
即可）
细心分析 准确答 题
第17页/共28页
运用模式 检测巩固
2013年湘潭市中考题
春 望 杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
答：写出了大海吞吐日月的雄伟景象，表现出作者的博大 的胸怀与抱负。
答：融情于景，写出了国都战乱后的荒凉萧条的时代背景。 （或表现了沦陷后的国都残破不堪、乱草丛生，突出战乱对 国家和人民带来深重灾难。）
细心分析 准确答 题
第18页/共28页
运用模式 检测巩固
2013年衡阳市中考题
街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷； 枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点 也没有，于巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天 上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。 处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑， 使人喘不过气来。
答：烘托了吹口琴者坚强乐观的精神品质；（1分）渲染了 一种美好、温暖的氛围；（1分）以此结尾，意蕴深长，给 读者留下想象的空间。（1分）
细心分析 准确答 题
第16页/共28页
运用模式 检测巩固
2014年娄底市中考题
《月光手帕》
秋夜的风一阵又一阵地袭击着阿斌单薄的身体，阿斌不 由打个冷战，他借着月光顺着山沟吃力地穿过一条泥泞的土 路，路的尽头，一棵高大的榕树下，趴着一栋石头和茅草垒 成的小屋。
21．选文第1段有什么作用？（3分）
答：（1）交代了故事发生的时间；（2）渲染了清冷的气
氛；（3）写出了阿斌行走山路的艰难；（4）为下文写阿
斌家里的不幸埋下伏笔。（每答出一点就给一分，答出三点
即可）
细心分析 准确答 题
第17页/共28页
运用模式 检测巩固
2013年湘潭市中考题
春 望 杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
答：写出了大海吞吐日月的雄伟景象，表现出作者的博大 的胸怀与抱负。
小说中的景物描写PPT课件
.
17
这篇小说被某些网站评为“全球最佳超 短篇小说“，你认为这种评价是否有道 理？试加以分析。
.
18
示例：我认为“佳”在悬念的设置上。
小说中多处设置悬念：①小说的标题本身是一 个悬念，所谓“最后一趟生意”，到底是什么 生意？②那一颗在家门口爆炸的导弹，带来的 具体伤害是什么？ ③出租车司机为什么邀请占 领军人到他们家？
人物：1.提示，暗示，反映了人物的心理，暗示人物的 心情
2.烘托（或反衬）人物的性格，暗示人物的命运
主题：1.暗示社会环境，揭示社会本质，揭示主旨升华 主题
2.展示社会风情 .
8
如位于文章开头，就要考虑它是否 有照应标题，与结尾呼应，引出下 文 ，为下文做铺垫等作用。
.
9
一只拒绝飞翔的鸟儿
.
13
几个外国士兵走上前，一个，两个，三个，四个， 五个。有一个为首的看了看这破车，弯下腰，又看 了看他，问道：“你从哪里来？到哪里去？”A.他 笑了笑，用那士兵能听懂的语言生疏地答：“长官， 我从首都来，想离开这个地方，战争太危险了，” 说着话，他递给士兵一支香烟，并点上了火，“战 争几时才能结束？”
（1）侧面描写，通过写“不少人”脸上 的表情来表现曾老头的丑陋。在世俗人 的眼光里，做人体模特也是“丑”的。
（2）心理描写，“坠”字形象地刻画了 赵无定此时的内心感受，表现出此时赵 无定对老人的同情和对小臭儿夫妻言行 的反感。
.
27
通过两个具体事情，运用生动的细节描 写、动作描写，用简练的语言展示了老 奶奶和替嫂的性格。替嫂尊重老者，手 脚麻利，奶奶爱以抬杠表达自己的爱。
.
24
一只拒绝飞翔的鸟儿
赏析文中画横线的句子。
鸟儿直冲向天，但它果然没有张开翅膀， 而是在一声闷叫声中摔落在我脚下，惨 不忍睹。
2023年中考语文一轮复习：小说赏析自然环境描写的特点和作用 课件(共30张ppt)
• 峡谷 阿城
• 山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中 央高出如许，愈近峡口，便愈低。
• 森森冷气漫出峡口，收掉一身黏汗。峡口处，倒一棵大树，连根拔起，似 谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天， 深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。
• 峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏 死在峡壁根，一动不动。巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐 一下舌芯子，与石头们赛呆。
小说：
赏析自然环境描写的特点 和作用
一、标准
• 引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作 品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力， 并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审关鉴赏能力和表达交流能力。
• 学习目标与内容 • （1）精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏 作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活 经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。
• 因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却 忽地不见去向。
• 顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。 门口一幅布旗静静垂着。愈近人家，便有稀松的石板垫路。
• 中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有 了噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都 静着，不要谁来多舌。
• 耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。
• 问：小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。
• （1）审题。题干的指向明确，要求分析写鹰表现了什么意图，即分析写 自然环境的要素之一——鹰——起到了什么作用。“分别”二字要注意，意 味着三次写鹰，作用各不相同。这就要求我们准确抓住三处写鹰的文字，并 联系各处的上下文作出分析判断。