大班语言活动教案《听雨》(2024)

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家长参与评价
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与家长沟通了解幼儿在家中的表现
向家长了解幼儿在家中是否愿意分享听雨活动的体验，以及家长对幼儿
语言表达能力的观察。
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鼓励家长提供反馈意见
邀请家长对听雨活动提出建议和意见，以便教师更好地改进教学策略。
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定期开展家长会
通过家长会的形式，与家长共同探讨幼儿语言发展的问题，分享有效的
情感目标
引导幼儿感受雨天的美好 和神奇，培养幼儿对大自 然的热爱和敬畏之情。
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教具和多媒体资源
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教具
雨伞、雨衣、雨鞋等雨具，以及 模拟雨滴的道具（如海绵球）。
多媒体资源
与雨天相关的图片、视频或音频 资料，用于创设教学情景和激发 幼儿的学习兴趣。
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02
教学内容与方法
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引导孩子用语言描述自己的感受和理解，如说出下雨时天 空、树木、房屋等的变化，以及自己对雨声、雨滴的感受 等。家长可帮助孩子记录并整理成简单的文字或图画日记 。
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THANKS
感谢观看
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01
演讲结束后，其他孩子可以对演 讲内容进行评价和补充，增加互 动性。
02
最后根据演讲的创意、语言表达 和观众反馈评选出优胜者。
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画雨创意展示
游戏目的
通过绘画表达孩子们对雨天的理解和感受，培养他们的创造力和艺术表现力。
游戏准备
提供绘画材料和纸张。
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画雨创意展示
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引导孩子们回忆自己经历过的 雨天情景，鼓励他们用画笔表
达出来。
孩子们可以自由选择绘画材料 和纸张，创作自己的雨天画作
。
在创作过程中，老师可以给予 适当的指导和建议，帮助孩子
们完善作品。
完成作品后，组织一个画展， 让每个孩子都有机会展示自己 的作品，并互相欣赏和评价。
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评价与反馈机制
课程以互动游戏、情景模拟、小组讨论等形式展开，鼓励幼 儿积极参与、自由表达，培养幼儿的倾听能力、口语表达能 力和创造性思维能力。
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教学目标
01
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知识目标
让幼儿了解雨的形成原理 、雨的种类和特征，丰富 幼儿的气象知识。
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能力目标
通过倾听、观察、表达等 多种方式，提高幼儿的感 知能力、思维能力和语言 表达能力。
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导入：引发幼儿对雨的兴趣
播放下雨的声音，让 幼儿猜猜是什么声音 。
提问幼儿对雨的感受 和经历，激发其表达 欲望。
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展示下雨的图片或视 频，引导幼儿观察并 描述雨景。
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展开：倾听雨声，描述雨景
让幼儿闭上眼睛，倾听雨声，感 受雨的节奏和音调。
引导幼儿用语言描述雨声，如“ 淅淅沥沥”、“哗啦啦”等。
谈论经验
鼓励幼儿分享自己关于雨 的经验和感受，如“你们 喜欢下雨吗？为什么？”
语言游戏
进行与雨相关的词汇游戏 ，如“接龙”、“词汇联 想”等，激发幼儿的语言 表达欲望。
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小组探究
分组讨论
将幼儿分成小组，每组围绕一个 与雨相关的话题进行讨论，如“ 雨的种类”、“雨的作用”、“
雨中的动物和植物”等。
。
情感升华
02
引导幼儿思考雨对自然和人类的意义，培养他们的环保意识和
感恩之心。
延伸拓展
03
鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索与雨相关的现象和事物
，培养他们的观察力和探究精神。
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04
互动环节与游戏设置
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听雨游戏
游戏目的：通过听雨的声音，让孩子 们感受雨天的氛围，培养他们的听觉
享他们的发现和思考。
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互动交流
鼓励其他幼儿对展示内容进行提问 或补充，促进全班幼儿之间的互动 和交流。
教师点评
教师对每个小组的展示进行点评和 总结，肯定他们的努力和发现，同 时提出改进建议。
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总结回顾
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知识梳理
01
回顾本次活动中涉及的知识点，帮助幼儿梳理和巩固所学内容
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观察评价幼儿表现
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注意幼儿在活动中的参与度
观察幼儿是否积极参与到听雨活动中，是否对诗歌内容产生兴趣 。
评估幼儿的语言表达能力
通过幼儿的回答和讨论，了解他们的语言表达水平和理解能力。
观察幼儿的想象力和创造力
注意幼儿在听雨过程中的想象和联想，以及他们是否能够用语言表 达出来。
在雨天，家长可陪伴孩子在室内或室外安全区域观察雨景，引导孩子注意雨声、 雨势、雨水滴落的样子等。
家长可与孩子一起玩一些与雨天相关的游戏，如“踩水坑”、“听雨声猜雨量” 等，让孩子在游戏中感受雨天的乐趣。
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鼓励孩子用多种方式表达自己对雨的感受和理解
鼓励孩子用绘画、手工等方式表现自己对雨天的感受，如 画出下雨的场景、制作雨天主题的手工作品等。
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作业布置及家长指导建议
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完成相关练习册或手工制作任务
发放与《听雨》主题相关的练习册， 让孩子通过绘画、连线、涂色等方式 巩固学习内容。
鼓励孩子利用废旧材料，如纸盒、塑 料瓶等，制作与雨天相关的手工作品 ，如“雨伞”、“雨滴”等。
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家长陪伴孩子共同体验雨天的乐趣
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拓展：引导幼儿创作关于雨的作品
鼓励幼儿用画笔、彩纸等材料创作雨 中的场景。
组织幼儿分享自己的作品，互相欣赏 和评价。
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让幼儿尝试自己编写关于雨的小故事 或诗歌。
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教学过程设计
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热身活动
导入话题
通过播放雨声，引起幼儿 对雨的兴趣和好奇心。
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观察记录
引导幼儿观察雨中的景象，鼓励 他们用图画或文字记录下自己的
发现。
提问思考
针对讨论话题，提出引导性问题 ，帮助幼儿深入思考，如“为什 么下雨后空气会变得清新？”、 “不同种类的雨有什么不同？”
等。
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分享交流
小组展示
每个小组选派代表，向全班展示 他们的讨论成果和观察记录，分
教育方法和经验。
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调整教学策略以满足不同需求
针对幼儿的不同兴趣和需求制定个性化教学方案
根据幼儿的个体差异，设计符合他们兴趣和需求的教学内容和活动形式。
灵活运用多种教学方法
在教学中灵活运用讲述、讨论、表演等多种方法，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2024/1/30
及时调整教学进度和难度
根据幼儿的实际情况，适时调整教学进度和难度，确保每个幼儿都能够在活动中获得成就 感和自信心。
感知能力。
游戏准备：播放不同类型的雨声，如 小雨、中雨、大雨、暴雨等。
游戏过程
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让孩子们闭上眼睛，静静地倾听播放 的雨声。
引导孩子们想象自己正在雨中漫步， 感受雨滴落在身上的触感。
鼓励孩子们用语言描述自己听到的雨 声和感受到的氛围。
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说雨竞赛
游戏目的
通过描述雨天的情景，提高孩子们的 语言表达能力和想象力。
让幼儿想象自己置身于雨中，描 述所见所闻所感。
2024/1/30
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深入：通过诗歌、故事感受雨的意境
朗诵有关雨的诗歌，如《春夜 喜雨》等，让幼儿感受雨的诗 意。
2024/1/30
讲述有关雨的故事，如《雨中 的小红伞》等，引导幼儿理解 雨的寓意。
分析诗歌、故事中的雨的形象 和特点，帮助幼儿深入感受雨 的意境。
游戏准备
准备一些与雨天相关的词汇和句子， 如“淅淅沥沥的小雨”、“雨水打湿 了街道”等。
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说雨竞赛
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依次给每组一个与雨天相关的词汇或句子，让代表们围绕这个主题进行一分钟的即 兴演讲。
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说雨竞赛
2024/1/30
大班语言活动教案《 听雨》
2024/1/30
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contents
目录
2024/1/30
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 互动环节与游戏设置 • 评价与反馈机制 • 作业布置及家长指导建议
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01
课程介绍与目标
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教案背景
2024/1/30
本次语言活动教案《听雨》是专为幼儿园大班设计的，结合 季节特点和幼儿的兴趣爱好，通过引导幼儿倾听雨声、观察 雨景、感受雨天的氛围，激发幼儿对大自然的热爱和对语言 的敏感性。