花儿春绿2(1)
写春绿的诗句
写春绿的诗句大全每天都有不同的诗句,以下是写春绿的诗句资料是由为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快学习吧！1.春天绿色的诗句1、碧玉妆成1树高，万条垂下绿丝绦。
（唐贺知章《咏柳》）2、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
(.)（唐韩愈《早春呈水部张108员外》）3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
（唐白居易《忆江南》）4、池塘生春草，园柳变鸣禽（南朝宋谢灵运《登池上楼》）5、春晚绿野秀，岩高白云屯。
（南朝宋谢灵运《入彭蠡湖口》）6、侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。
（唐杜甫《腊日》）7、夜雨剪春韭，新炊间黄粱。
（唐杜甫《赠卫8处士》）8、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（宋王安石《泊船瓜洲》）9、燕草如碧丝，秦桑低绿枝。
（唐李白《春思》）10、长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱（唐张籍《春别曲》）2.描写春天绿的句子春的到来，给大地又换上了绿衣裳，从表到内都焕然1新.远处的群山连绵起伏，变得苍绿了.近处的山坡上，小草也钻出地面.它们嫩嫩上午，绿油油的，肥胖的小叶儿像1个刚睡醒的胖娃娃.这1片，那1簌，给陡峻的山坡点缀上新的绿意. 这是1个大地回春，万物复苏的季节.像蛇，熊，青蛙……之类的冷血动物都停止了冬眠，爬上地面观赏春天。
小鸟鸣春，百花争艳，小草发芽，燕子也飞回来搭窝了，春天使给大地恢复了万紫千红的气氛。
春天，它不像夏天那样干枯酷热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷.而春天是1个生气勃勃，布满活力的春天.这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于1切都要重新开头了，全部的生命都重新来过。
校内里，处处都是春光明媚的鲁象。
柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，1丛丛，1簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小伴侣们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻巧又艳丽的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着悦耳的歌，告知我们：春天来了！春天慷概地散布着芳香的气息，大自然5彩缤纷----青草如绿波，桃花如人面红，葵花金灿灿，玉兰花雪白无暇.成群结队的画眉像迎接队似的蹲在枝头.桃树，梨树艘仿佛披着自身的芳香所熏醉了，芒果花开得如满天的繁星. 随着春天的到来，大地完全被绿化了，从仪表到心灵都焕然1新，整个春天都被绿色掩盖了。
植树节主题班会设计与教案(优秀7篇)
植树节主题班会设计与教案（优秀7篇）植树节主题班会设计与教案（篇1）班队会活动时间：__班队会活动主题：__活动目的1.让学生知道植树节的时间2.增强学生“爱我学校，美我校园”的意识，让学生明确校园环保的重要性，让他们自觉行动起来共创绿色校园，为学校的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。
3.帮助学生认识树木与人类生存的关系，培养他们从小学会爱护植物，热爱自然的情感。
活动准备活动过程设计1.教师讲解植树节的来历，宣布活动开始。
2.请几位同学谈谈对校园环境的评价植树节主题班会。
3.说说学校在绿化方面做了哪些方面的努力。
4.小组讨论一下，校园存在着哪些破坏环境的不文明行为以及面对这些不良行为，我们应该怎么做，怎样保护树木？5.‘我与小树一起成长’的演讲，说说你的感想。
6.宣读有关人人们征服地球、利用地球、破坏地球的有关资料。
7.说说森林的好处。
为此，我们必须植树造林，“种下明天的绿色”。
全体学生诗朗诵《希望》。
8.读读收集的有关植树的谚语主题班会9.动手画画自己心中的小树，给自己的小树起名字。
鼓励进行植树活动（回家与家长一起植树）。
10.班主任做总结植树节主题班会设计与教案（篇2）一、教学目标1. 了解 3月12日是我国的植树节。
2. 了解植树种花的意义，人人应该爱护花草树木。
3、初步了解植树对人们生活的影响，从自身做起，不做损坏花草树木的事情。
二、养成教育训练点培养学生爱护花草树木的良好品行和做“保护环境小卫士”的意识。
三、教学重点让学生了解植树种花的意义，培养学生从自身做起，不做损坏花草树木的事情，培养学生爱护花草树木的良好品行。
四、教学难点让学生了解植树种花的意义，培养学生爱护花草树木的良好品行。
五、教学方法讨论法、探究式教学法六、教学媒体多媒体七、教学过程这几幅图片是人们在进行植树活动，由此可以看出我们国家对植树造林、绿化环境非常重视。
因此每年的春季，人们会进行大量的植树活动，并且还专门设定了一个节日叫----植树节。
《花儿与少年》回族歌曲简介
《花儿与少年》回族歌曲简介
创作者：
朱仲禄，曾任西北歌舞团、甘肃民族歌舞团独唱演员、中国音乐家协会青海分会副主席、中国民间文艺家协会会员、民间歌手。
被誉为“花儿王”。
1956年冬，为参加全国音乐舞蹈会演，朱仲禄与作曲家吕冰、编舞章民新联手创作了抒情歌舞《花儿与少年》。
歌词：
西北民歌
填词：朱仲禄
演唱：马晓梦金志文
春季里么就到了这
迎春花儿开
迎春花儿开
年轻轻的咯女儿家呀
踩呀么踩青来呀
小呀哥哥小呀哥哥呀
小呀哥哥小呀哥哥呀
拖一把手过来
迎春花么就开放呀
千呀千里香千呀千里香
女儿家的心上呀起呀么起波浪呀小呀哥哥小呀哥哥呀
小呀哥哥小呀哥哥呀
扯不断情丝长。
描写迎春花盛放的优美句子
描写迎春花盛放的优美句子1、微微地拨开那朵迎春花，循着那相互交织的茎蔓，搜查那多少多春绿，几多藤黄。
出其不意，那些乌油的蔓藤上充满了星星点点浅浅的黄色。
这是迎春花的新蕊，不日后，这些长长的藤蔓上就会挨挨挤挤地排满朴实可恶的小黄花，一朵朵，一簇簇，粉嫩粉嫩的，娇羞欲语的纵然只是设想也足以令我心神俱醉了。
若不是先生在旁督促，我还真回不外神来。
2、小时候在我们上学的路上有一条深沟，沟崖上长着一簇迎春花，枝条蔓长细软向下延长，在一天下战书放学后，春寒犹在，不落山的太阳暖暖地照着咱们，不知是谁会喊上一声:"迎春花开了。
“我们一群女孩会簇拥着上去看那迎春花，并折上一枝拿在手里(那时可没有环保意识),在万物还没复苏的节令，迎春花可是春天的精灵啊，嫩黄晶莹娇小的花朵发出淡淡的幽香，叶子似乎很渺小吧，是什么样的我都记不明白了，我们比着谁手里的花难看，谁都感到本人的花比别人的美丽，谁也压服不了谁，一群女孩叽叽喳喳地争辩着，那股高兴劲、顽皮劲、自豪劲......回到家里，我们会找到一个瓶子倒上水，把花插到瓶子里，迎春花会开好多天吧。
3、我喜欢送春花,喜欢它那焦黄的色彩,喜欢它那平常的身影,更喜欢它那卑躬屈膝的精力.它没有牡丹那高尚的出生,也没有月季花的芬芳,更没有菊花的妖艳.它是那么的不起眼,平时没有人会在意他的存在,马路两旁,河堤岸上,山林深处,它老是默默的成长着,每当春暖乍寒之际,当人们还没有脱尽厚重的冬装时,它却以她那荏弱鲜嫩的花朵迎接这春天的到来,引领着百花的盛开.4、它那一朵朵鹅黄色的花朵，好英俊。
你看，花朵并不大，只有四五片花瓣，这花的枝条长而累，一条条花枝垂下来，垂下的枝条上伸展着它那俏丽的花瓣儿，多得简直要把花枝盖起来。
枝头的花蕾，正含苞欲放。
青枝黄花搭配得多漂亮啊!迎春花没有月季的艳丽多姿、没有茉莉的诱人芳香，也没有菊花的色彩斑斓。
但它不畏酷寒，顶着寒风，第一个向人们呈文春天的降临，给大家增加了金色的光荣5、院子外面的河堤边，种着密密麻麻的迎春花。
2024-2025学年度小学语文六年级上册第一单元练习(含答案)
2024-2025学年度小学语文六年级上册第一单元练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、书写1．看拼音，写词语。
二、信息匹配2．给加点的字选择正确的读音，打“√”。
笨拙．（zhuōzhuó ）渲．染（xuān xuàn）蒙．古（méng měng）参差．．（cēn cīcān chā）鸣啭．（zhuǎn zhuàn）婆娑．（shāsuō）3．选择关联词填空。
无论……都……既……又……只要……都……虽然……但是……（1）坚守在防控疫情一线的医护人员( )很累了，( )仍咬牙坚持着。
（2）草原上行车十分洒脱，( )方向不错，怎么走( )可以。
（3）她拥有诸多才艺，( )会跳民族舞，( )能弹琵琶。
三、选择题4．下面词语中有错别字的一组是（）A．宅院礼貌稍微幽雅B．点辍文思豆腐平淡C．眼帘朦胧绿毯乐趣D．微笑惊叹马蹄玻璃5．下列加点字的读音完全相同的一项是（）A．蒙．古蒙．骗启蒙．蒙蒙．．细雨B．模．糊模．范模．样模．型C．朝．露朝．霞朝．阳只争朝．夕D．薄．片单薄．薄．荷薄．纸四、填空题6．写出下列句子主要运用的修辞手法。
（1）阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
( )（2）青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。
( )（3）飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。
( )（4）他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。
( )（5）拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。
( )（6）太阳会发光，会发热，是个大火球。
( )7．根据语境填写诗句。
（1）.唐朝诗人孟浩然夜宿建德江，遥望天边的树木，凝视江边的月亮，不禁吟诵起诗句：“ 。
”（2）.夏日，宋朝诗人苏东坡在望湖楼饮酒，忽然乌云密布，大雨倾盆，不禁吟诵起诗句：“ 。
金波写的短篇诗歌
金波写的短篇诗歌金波先生的儿童诗创作，成为当代中国儿童文学的一座独特的艺术高峰。
1:寻找春天风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到!让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚;我兴奋地捕捉住它，又爱怜地把它放掉。
看到第一朵雏菊开放，我会禁不住欣喜地雀跃，小花朵，你还认得我吗?你看我又长高了多少!来到去年叶落的枝头，等待它吐出新的绿苞;再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和你一起奔跑。
走累了，我就躺在田野上，头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊?啊，身边又钻出嫩绿的小草2：风筝春天，在我敞开的窗子上，挂着一只断线的风筝。
那根闪光的尼龙丝，在春风里飘动、飘动。
(风筝，风筝，谁是你的小主人?)我猜想那放风筝的孩子，一定又高兴又扫兴;他的风筝曾飞上这十二层楼，却又倒挂在这儿随风飘零。
(风筝，风筝，我要找到你的小主人。
)我摘下这只风筝，意外地发现了小主人的姓名;风筝是用一张考试卷糊成的，我还发现了那不及格的考分!(你别问，你别问，我不想说出他的姓名。
) 他是我的一位小邻居，就住在对面楼的第三层。
明天，我要约他去春游，顺便送还他这只风筝。
(当然，还要谈谈别的事情)3：狗尾草那些红的野花，紫的野花，蓝的野花，都没有了。
这儿，只剩下一片青草。
别人都采到了花儿，老师，我呢?怎么，您就给我揪一把狗尾草?我撅着嘴，望着那一把狗尾草，只见它在老师的手里，扑棱棱，摇一摇，扑棱棱，跳一跳，从那天起，我们也都喜欢狗尾草，4：花的梦我从植物园归来，带回一个彩色缤纷的梦，我梦见，在我们的土地上，到处鲜花盛开、万紫千红。
我家的台阶前，一直伸展到远远的天边，有一群簇拥着的姐妹，那是一片紫色的玫瑰。
路的两旁白得像落满了雪，那里是玉兰花的世界;山上闪着明亮的火星，那是蒲公英开遍了山野。
吊钟花在微风里轻轻地摇，鸡冠花把头昂得很高，泉边有天鹅绒般的青苔，茑萝花攀上了树梢。
最能表现春天特点的诗
最能表现春天特点的诗1. 《春之色彩》春天的色彩呀，那可真是绚丽得不像话！就像画家打翻了调色盘，红的花、绿的叶、蓝的天。
你看那桃花，粉粉嫩嫩的，不就像小姑娘害羞的脸蛋吗？例子：春天不就是大自然的一场盛大画展吗？2. 《春风轻语》春风啊，温柔地抚摸着一切，像妈妈的手一样温暖。
它吹过脸庞，哎呀，那感觉可太舒服啦！“吹面不寒杨柳风”，古人诚不我欺呀！例子：春风难道不是春天派来的使者吗？3. 《春雨绵绵》春雨淅淅沥沥地下着，像牛毛，像花针。
它滋润着大地，让万物复苏。
你听，那雨滴落在窗户上的声音，多好听呀！例子：春雨不就像春天的眼泪，充满生机的眼泪吗？4. 《春花绽放》春花们争奇斗艳，哇，那场面可热闹了！这边的樱花如雪般洁白，那边的郁金香色彩斑斓。
它们都在努力展现自己的美呢，多棒呀！例子：春天的花不就是一场选美大赛吗？5. 《春草萌生》春草悄悄地从土里钻出来，绿油油的一片。
它们是那么的顽强，给大地铺上了一层绿地毯。
哇塞，这生命力简直了！例子：春草不就是大地的绿色希望吗？6. 《春水潺潺》春水欢快地流淌着，发出叮叮咚咚的声音，就像在演奏一场音乐会。
那清澈的水面，能看见小鱼在游呢，多有趣呀！例子：春水难道不是春天的歌声吗？7. 《春阳暖暖》春阳出来啦，暖呵呵的，照在身上暖洋洋的。
大家都出来晒太阳啦，孩子们在草地上嬉笑玩耍，多欢乐呀！例子：春阳不就是春天的温暖怀抱吗？8. 《春鸟欢歌》春鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在唱着欢快的歌。
它们飞来飞去，多自由呀！听着它们的歌声，心情都变好了呢！例子：春鸟的歌声不就是春天的旋律吗？9. 《春之气息》春天的气息呀，是那么的清新，那么的让人陶醉。
深深吸一口，哇，满满的都是生机与活力。
这就是春天独有的味道呀！例子：春天的气息不就是大自然的香水吗？10. 《春之希望》春天是充满希望的季节，万物都在这个季节里重新开始。
新的生命诞生，新的梦想起航。
让我们在春天里加油努力吧！例子：春天不就是希望的种子吗？我的观点结论：春天就是这么的神奇和美妙，有着无尽的魅力，让人喜爱不已。
《第四单元 笔尖流出的故事》写作指导、升格与作文范文点评
部编版语文六年级上册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第五单元笔尖流出的故事【习作要求】本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。
虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。
下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。
环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天志愿者徐明环境：月光下的村庄人物：铁蛋铁蛋远道而来的表哥【审题指导】本次习作要求我们从教材提供的三组环境和人物中选择一组，或者自己创设一组，以生活实际为基础，展开丰富的想象，来编创故事。
写的时候注意：故事要围绕主要人物展开。
要交代清楚故事发生的背景，写清故事的起因、经过和结果，情节富有一定的曲折性。
要有明确的、积极向上的主题，与生活紧密相关。
把故事写完整，情节尽可能吸引人。
试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
要将主要人物的形象、性格特点等写鲜明。
【拟题思路】本单元的写作主题是“笔尖流出的故事”。
要求我们任选教材上的三组环境和人物中的一个，进行编写出一个故事，也可以自己创设一组环境和人物进行写作。
因此拟题的方式可以用故事的主人公拟题，如“淘气包张明”“流浪狗朵朵”“爱心少年陆天”“铁蛋和他的表哥”“铁蛋和爷爷”等；可以用故事发生的环境拟题，如“开满丁香花的校园”“冬日黄昏的街头”“放学路上”“月夜下的小山村”等；还可以用故事的主题来拟题，如“珍贵的亲情”“原谅”“爱心救助流浪小狗”“祖孙情深”等。
【写作思路】1.分析所给的环境和人物。
环境是故事发生的背景，人物是故事的核心，人物的活动离不开环境。
分析所给情境中环境和人物隐藏的信息，有助于设置故事情节。
如“冬日黄昏时车来人往的街头”，这个短语提示了我们故事发生的季节、时间、地点；而“充满爱心的少年陆天”，这个短语提示我们塑造人物时要凸显出其有爱心的品质特征，此外还要注意人物的动作、语言等要与“少年”这个设定相符合。
描述春天的现代诗歌
描述春天的现代诗歌1. 《春的声音》春天啊，你是不是那调皮的孩子，在大地的每一个角落欢闹？听听那解冻的溪流，“哗哗”，是它奔跑的欢笑。
风拂过树林，“沙沙”，难道不是它在轻声哼唱？2. 《春的色彩》春天就像个神奇的画家，把世界涂抹得五彩斑斓。
那粉粉的桃花，不正是它俏皮的杰作？田野里大片的金黄油菜花，天哪，它怎么可以这么棒！3. 《春之舞》春天在和万物跳舞呢，柳树摇曳着柔软的身姿。
蝴蝶在花丛中翩翩起舞，哎呀，这画面真美呀！它们是多么快乐，多么自由。
4. 《春的气息》春天的气息，你闻到了吗？那是青草混合着花香的味道。
深深吸一口，哇哦，仿佛全身都充满了活力。
5. 《春的温柔》春天像妈妈的怀抱一样温柔，轻轻拥抱着每一个生命。
小草在它的怀抱中生长，真幸福呀，是不是？6. 《春的约会》我和春天有个约会，每年都在那片花海相见。
它总是带着灿烂的笑容，让我怎能不期待呢？7. 《春的礼物》春天给我们带来好多礼物呀，温暖的阳光，滋润的雨水。
还有那满眼的翠绿，这也太让人惊喜了吧！8. 《春的魔法》春天肯定会魔法，一夜之间让大地变了模样。
原本光秃秃的枝头有了嫩芽，这魔法也太厉害了吧！9. 《春的希望》春天就是希望的象征，看着万物复苏，心里暖暖的。
一切都充满了可能，难道不是吗？10. 《春的魅力》春天的魅力无人能挡，让所有人都陶醉其中。
走在春天的路上，感觉自己都变得不一样了呢！我的观点结论：春天就是这样充满魅力、带来希望、拥有魔法的季节，它用各种方式展现着自己的美好，让人忍不住喜爱和赞美。
小学语文二年级下册总温习
二年级下册语文总温习第一单元一、温习课文：1、《找春天》一课仿写（1）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？（2）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？（3）蝴蝶在花丛中飞舞，那是春姑娘的发夹吧？2、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（16）岁。
《草》这首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。
这首诗描述了（草顽强的生命力），诗中赞美小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。
3、《宿新市徐公店》描述了（六）种景物，别离是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、菜花）。
诗的前两行是（静态）描述，后两行是（动态）描述。
描述儿童找不到蝴蝶的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。
4、《笋芽儿》一文中描述美好春景的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……）5、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了环境，为他人带来了快乐，而且自己也从中取得了快乐。
）二、背诵、背写：1、背写第2课《古诗两首》。
2、背写第17页上的“读读背背”及补充的对联。
（1）杨柳绿千里，春风暖万家。
（2）黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
（3）春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。
（4）春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
（5）艳阳照大地，春色满人世。
（6）一帆风顺年年好，万事如意步步高。
3、背诵第18页上的“宽带网”。
春天里开的花可真很多，有迎春花、玉兰花、杜鹃花，还有桃花、杏花、梨花、苹果花。
许多城市或地域都有自己的市花或区花。
如洛阳是牡丹花，北京是月季花，澳门是莲花，香港是紫荆花，郑州是月季花。
三、填空：1、填入适合的动词：（脱掉）棉袄（冲出）家门（长出）嫩芽（演奏）乐曲（穿过）山谷（抽出）枝条（长出）叶子（闻到）香味2、填入适合的修饰词：（可爱）的小姑娘（解冻）的小溪（丁丁冬冬）的琴声（绿色）的叶丛（粗重）的嗓音（美丽）的世界（敞亮）的世界（长长）的辫子（健壮）的竹子（浓密）的绿叶（高兴）地说（静静）地躺着（欢乐）地歌唱（快活）地游泳四、量词：一( 个) 孩子一( 朵) 野花一( 片) 漆黑一( 件) 衣服一( 株) 竹子一( 丛) 玫瑰一( 只) 黄莺一( 阵) 轻风五、四字词语：躲躲藏藏遮遮掩掩叽叽喳喳六、造句（例句）：1、渐渐地：雨渐渐地停了。
拼音词语拼读练习题
拼音词语拼读练习题一、单音节词拼读练习1. 请将下列汉字的拼音写出来：- 马（）- 书（）- 桌（）- 窗（）- 笔（）2. 根据拼音写出相应的汉字：- mù（）- shū（）- zhuō（）- chuāng（）- bǐ（）二、双音节词拼读练习1. 请将下列双音节词的拼音写出来：- 苹果（）- 老师（）- 学生（）- 学校（）- 图书馆（）2. 根据拼音写出相应的双音节词：- píng guǒ（）- lǎo shī（）- xué shēng（）- xué xiào（）- tú shū guǎn（）三、多音节词拼读练习1. 请将下列多音节词的拼音写出来：- 计算机（）- 电视机（）- 洗衣机（）- 电冰箱（）- 微波炉（）2. 根据拼音写出相应的多音节词：- jì suàn jī（）- diàn shì jī（）- xǐ yī jī（）- diàn bīng xiāng（）- wēi bō lú（）四、拼音连词成句练习1. 请将下列拼音连成一句通顺的话：- wǒ ài xué xí. （）- nǐ hǎo，wǒ shì lǎo shī. （）- zhè shì wǒ de shū bāo. （）- wǒ men qù xué xiào. （）- nǐ men xi huan yùn dòng ma？（）五、拼音填空练习1. 根据句子的意思，将正确的拼音填入括号中： - 我（）在图书馆看书。
A. 喜B. 洗C. 希D. 喜- 老师（）我们学习。
A. 教B. 叫C. 考D. 交- 他（）喜欢踢足球。
A. 希B. 喜C. 洗D. 交2. 根据句子的意思，写出正确的汉字：- 我（）在图书馆看书。
《花儿与少年》歌词 天使合唱团
花儿与少年
歌名：花儿与少年
演唱;阿宝
欢迎您
春季里那么到了这
水仙花儿开水仙花儿开
年轻轻的女儿呀
踩呀踩青来呀小呀哥哥
小呀哥哥
小呀哥哥呀搀我你把手过来夏季里么到了这
女儿心上焦女儿心上焦
石呀榴花的子儿呀
赛呀赛过了玛瑙呀小呀哥哥
小呀哥哥
小呀哥哥呀亲手摘一颗
歌名：花儿与少年
演唱;阿宝
欢迎您
秋季里那么到了这
丹桂花儿香丹桂花儿香
女儿家的心呀上
起呀起了波浪呀小呀哥哥
小呀哥哥
小呀哥哥呀扯不断情私长
冬季里么到了这
雪花满天飞雪花满天飞
女儿家的心呀上
就像那雪花呀小呀哥哥
小呀哥哥
小呀哥哥呀认清了你在来
歌名：花儿与少年
演唱;阿宝
以上就是关于花儿与少年的歌词，感谢您的阅读！。
有关春天的大班音乐活动教案3篇
有关春天的大班音乐活动教案3篇有关春天的大班音乐活动教案3篇作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的有关春天的大班音乐活动教案3篇，欢迎大家分享。
有关春天的大班音乐活动教案3篇1活动目标1、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
2、在轻松愉快的氛围中熟悉儿歌旋律。
3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点难点在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
活动准备1、录音机，音乐磁带。
2、场地布置—花园。
3、幻灯片，《花朵开放》课件。
活动过程一、引题：小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随便找个空位子坐好！（提示：分开点）二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作1、在花园里，你们都看到了什么？咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名幼儿）2、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？①（音乐1）②（音乐1）③（音乐1）④（音乐1）⑤（音乐1）哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！集体表演（音乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的幼儿）3、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。
开放后保持不动哦！我要把最漂亮的几朵花画下来的。
4、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水。
）5、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。
现在我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音乐2最后部分）先“开”第一种（音乐2）。
开第三种（音乐2）。
三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。
爱护花草标语牌(三篇)
爱护花草标语牌1. 心中有情，脚下留情。
2. 一花一草皆性命，一枝一叶总关情。
3. 鲜花还需绿叶扶，学校更需同学护。
4. 我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。
5. 草儿绿花儿香，环境优美人健康。
6. 小草对您微微笑，请您把路让一让。
7. 小草青青，脚下留情。
8. 花朵的自然之美，正是你心灵之美的眏衬。
9. 带来的是你的赞美，带走的是你的记忆。
10. 踏破青毡可惜，多行数步无妨。
11. 拯救地球，一齐动手。
12. 草儿绿花儿香?环境优美人健康?13. 保护环境，从我做起。
14. 手下留情花更艳，脚下留情草更翠。
15. 你的脚下已有阳光大道何必另辟蹊径16. 花草是我的兄弟姐妹，请多一份爱护。
17. 手上留情花自香?脚下留意草如茵。
18. 手下留情花更艳，脚下留情草更翠。
19. 踏破青毡可惜，多行数步无妨。
20. 绕行三五步，留得芳草绿。
21. 芳草依依，大家怜惜。
22. 请让咱们的腰杆永远挺直23. 心中有情，脚下留情。
24. 心中有情?脚下留情。
25. 芳草依依，大家怜惜。
()26. 绕行三五步?留得芳草绿。
27. 芳草依依，大家怜惜。
28. 少一串脚印，多一份绿意。
29. 少一串脚印，多一份绿意。
30. 我很怕羞，请别碰我!爱护花草标语牌（二）1. 绕行三五步，留得芳草绿。
2. 心中有情，脚下留情。
3. 鲜花还需绿叶扶?学校更需同学护?4. 请您爱护绿色，绿是性命之源。
5. 天是蓝的，草是绿的，心是纯粹的。
6. 你珍惜我的性命?我还你一片绿荫。
7. 请让咱们的腰杆永远挺直8. 有了您的真心呵护，学校才会更加美丽!9. 茵茵绿草地，脚下请留情。
10. 小草正睡觉，请你勿打扰。
11. 茵茵绿草地，脚下请留情。
12. 草儿绿花儿香，环境优美人健康。
13. 请让咱们的校园永远充满绿色。
14. 用爱心呵护每一片绿色。
15. 手下留情花更艳?脚下留情草更翠。
16. 手上留情花自香，脚下留意草如茵。
17. 踏破青毡可惜，多行数步无妨。
描写绿的短诗现代诗()
描写绿的短诗现代诗()绿，是大自然的标志色，
是生命的源泉，也是那舒适的感觉。
一、春绿
春天来了，万物复苏，
花儿含苞待放，绿叶枝想。
春绿在枝头舒展，
点缀着整个季节的风光。
二、林荫绿
在郊外的林间道上，
绿色的树荫投下，
随着荫影，人们不觉想入深林，
松枝伸展，绿叶摇摆，
使人们陶醉于自然之中。
三、青涩绿
青涩的绿色，是少女的象征，
在春天，少女穿着绿色的裙子，
优雅的步伐中透着青春的活力。
四、和煦的绿
和煦的绿色是夏天的标志，
在炎热的夏季，
人们看到那绿色的湖泊和草地，
便会有一种清凉的感觉。
五、金秋的绿
在秋天，树叶渐渐变成一片片金黄，
但绿色的叶片仍旧难舍，
在这金色的秋季，绿色变得尤为珍贵。
六、浓郁的绿
在波涛汹涌的大海上，
绿色的海藻沙发可以被看到，
那浓郁的绿色，在原蓝色的海洋中是如此引人注目。
七、梦幻的绿
夜晚，树丛一片黑暗，
但是那小小的荧光却在夜幕中熠熠闪烁，
那是那幻想的绿色，带给人们一点点的安慰。
绿色是一个非常有生命力的颜色，
它代表了生命的希望，成长的过程，
虽然在人们的日常生活中绿色可能并不是那么的显眼，但是，它一直都存在。
写春绿的文章
写春绿的文章绿就是春姑娘的化身，绿就是绿，绿就是春.......下面就是店铺给大家整理的写春绿的文章，希望大家喜欢。
写春绿的文章：春绿如果，花儿谢了可以重回枝头，那么，时光将会倒流，可谢了的花儿可以重回枝头吗?不会。
所以，时光不会倒流，但花儿依然重开。
如果，一年中只有春天，那么，日月将不再轮回，可一年之中只有春天吗?不是。
所以，日月依旧轮回，冬天过去了，春天依旧回来了。
我打开窗子，一股清新的空气扑面而来，仰望天空，天空象大海一样蔚蓝，甚至比海蓝更加蓝，更加晶莹剔透。
眺望远方，那一团浓郁的绿，回想当初，他们还带着又白又厚的帽子。
现在的他们，已经将那飘逸的青丝展露在外。
微风拂来，他们不禁左摇右摆，时隐时现，似有似无，如烟如雾似乎在轻声低语。
春天来临之际，万物复苏，面对这样一个崭新的世界，他们竟然会是这样的娇羞。
被春雨轻轻洗浴后的青山更加的迷人，整一座山，大多都是苍翠欲滴的浓绿。
各种形状各种颜色的花草挨挨挤挤，团团簇簇，把山坡岩壁装扮起来。
山坡上，一片片嫩红的桃花，雪白的梨花，在阳光里流泻着醉人的色彩，一丛丛翠竹，鲜艳欲滴，如同素妆的少女，临风摇曳，婀娜多姿。
阳光明媚，春暖花开的季节令人舒心，但一年中不知有春天，还有炎热的夏天，悲凉的秋天，寒冷的冬天。
同样，人生也是如此。
写春绿的文章：醉饮一畦春绿亦悠然都说女人会有周期性的心理低潮期，我不知道这么说是不是适合所有女人，反正对于我自己，应该还是很准确的。
每隔那么一段时间，我总会不经意间就感到莫名的空虚。
有时候因空虚带来的那份慵懒连我自己都难以置信：不想思考任何事，不想见到任何人;喜欢在静夜里发呆，脑子里真的是一片空白;打开电脑没有任何期待，甚至连玩会儿游戏都觉得忘了怎样才可以比较开心;至于认真地抒发一下情感，用心整理一篇美文那更是天方夜谭，因为根本就没有那方面的趋向。
仿佛一切都变得无所谓，自己就如同一只断了线的风筝，没有了牵引的线，只有随着风儿无助地飘摇，等待着不知何方的坠落------这几天就是如此，木木的，空空的，静静的，无所适从。
唐诗宋词-七首田园音乐四首(春绿)原文-翻译与欣赏
七首田园音乐四首(春绿)原文-翻译与欣赏七首田园乐曲，第四首(春绿)，原|转翻译与欣赏《楚辞招隐士》有句话叫：王孙不归，春草茂盛。
草是隐士被召唤回来的。
《旧唐书隐逸传》问隐士潘：山里需要什么？答：山上需要很多松树和清泉。
郁郁葱葱的草地和长长的松树正是隐士们所向往的。
有草和长松树是如此令人愉快。
自然环境写在上面，人事环境写在下面。
牛羊归村巷。
这是牛羊下来的时候。
美在于回到自己的家，而不是赶着孩子把小牛赶回来(王绩《野望》)。
牛羊的驯服，尤其表现出乡村和小巷的宁静。
后来陆游在一首田园诗中写道，桑竹不见门，牛羊分头回村。
他的意境可能是借用了这首诗。
牛羊衬托出下面的稚气。
衣服，官员穿的衣服，这里指的是官员。
写孩子不认识当官的人，表现了这里的人的隐居和淳朴，就像桃源里的人一样：黄毛垂下，自得其乐。
不知道有没有汉，不考虑魏晋。
这也像古代的老歌：日出而作，入定而饮，耕田而食。
这样的日子不安心，谁还羡慕皇帝的权力。
说明这里的人生活很自由。
这里的衣服也可能指自己。
他隐居在这里，但他仍然是一名官员，孩子们不知道他是否是一名官员。
这个国家不需要繁文缛节，也不需要人员娱乐，这在外界是前所未有，前所未闻的。
诗歌表达了王在自己生活中的闲适与自由，这种闲适与自由是建立在越来越少的基础上的《王传》的描写风格，一句一句，宛如一幅画。
这些画面连接在一起，形成了一幅丰富的王川画面。
六言绝句因为句与词是偶数，又因为两个词形成语义单位，所以不方便灵活组合，所以往往会出现并列的情况。
所以音节难免单调，容量难免尴尬。
于说：“诗以颂气质而建，和谐易激，直白难辞，这是建立在古今(六言)清新的基础上的。
(《画谱六言画谱》后记)赞美气质和叙事理论确实不是《六字》的强项，但从现实中看到想象，变板为活，是可以写出好作品的。
诗中有图，最符合六言绝句的风格。
王维的这些诗得到了后人的高度赞扬，被画成了《唐诗画谱》，这是主要原因。
组诗第六节：桃又含夜，柳青更带烟。
关于秋天的谜语[001]
![关于秋天的谜语[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/1ee894f809a1284ac850ad02de80d4d8d15a012f.png)
关于秋天的谜语秋天的谜语11、身体白又胖，常在泥中藏，浑身是蜂窝，生熟都能尝。
藕2、一个小姑娘，生在水中心，身穿粉红衫，谜语坐在绿船上。
荷花3、池里一只盘，大水盛不满，小雨纷纷落上头，好像珍宝一串串。
荷花4、样子象小船，骨头露外边，头尾两头翘，嫩肉藏里面。
菱角5、高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，每天向着太阳笑，结的果实数不清。
向日葵6、一个小孩生得俏，头上戴顶红缨帽，衣裳穿了七八件，全身都是珍宝宝。
玉米7、袖珍葡萄树上挂，紫红果肉甜汁多。
（打一水果）谜底：桑葚8、秋天撒下粒粒种，冬天幼芽雪里藏，春天还青节节高，夏天成熟一片黄。
小麦9、红梗子，绿叶子，开白花，结黑子。
荞麦10、长在山中，青枝绿叶，回到家中，待人接客。
（打一植物）谜底：茶叶11、小树长桃多又大，桃儿裂了开白花，结的籽儿能榨油，采下花儿能纺纱。
棉花1/ 1312、小小树儿不算高，上面挂满小镰刀。
黄豆棵13、空心树，叶儿长，挺直腰杆一两丈，到老头发白苍苍，光长穗子不长粮。
芦苇14、头上青丝发，身披鱼鳞甲，寒冬叶不落，狂风吹不垮。
松树15、皮肉粗糙手拿针，悬崖绝壁扎下根，一年四季永长青，仰头直立斗风云。
松树16、白如玉，穿黄袍，只有一丁大，都是宝中宝。
稻子黄布袋，包珍宝，秋天一到满田铺。
稻17、生在土里十八杈，一年能开两次花，先开金花结青果，后开银花落万家。
棉花18、皮儿薄，壳儿脆，四姐妹，隔墙睡，从小到大背靠背，裹着一层疙瘩被。
蓖麻19、有根不着地，绿叶开白花，处处去流浪，四海到处家。
浮萍20、小时青，老来黄，金包银，有六方。
谷头戴黄草帽，身穿绿色袍，见风点点头，朝着太阳笑。
向日葵21、有洞不见虫，有巢不见峰，有丝不见蚕，撑伞不见人。
藕22、水上一只铃，摇摆没声音，认真看一看，满脸大眼睛。
莲蓬23、一个黑孩，从不开口，要是开口，掉了舌头。
瓜子24、两片黑鞋底，合拢在一起，中间夹张白袜底。
瓜子25、水里生来水里长，小时绿来老时黄，去掉外壳黄金甲，煮2/ 13成白饭喷鼻香。
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