盐城中学小升初语文模拟试题

小学文化基础知识测试语文模拟试题三（盐中）
亲爱的同学们，经过小学六年的学习，面对理想的中学，你一定信心百倍！来，让我们一起在模拟试卷中成功体验一下吧！请你做到书写工整、卷面整洁。

一、基础知识（22分）
1．根据下面语段中的拼音写汉字。

（4分）
在小学的语文课本中，我们欣赏了荡（dí）着尘埃，灌( gài )花的国土的长江；美妙绝伦，一点儿不比日出( xùn )色的三亚落日；玉琢冰雕般的广玉兰；让人如( chī)如醉的烟台的海。

感受了激烈的卢沟桥( fēng )火；哈尔威船长巍然( yì)立岗位的高大形象，读到了《半截蜡烛》《螳螂捕蝉》等故事。

认识了同样具有( rèn )性的夹竹桃和青海高原的一株柳；被日本人民称为“活菩萨”的聂将军。

知道了蝙蝠夜行的秘密，麋鹿是一种( bǔ)乳动物，它的经历充满传奇色彩……
⑴荡（）⑵灌( ) ⑶( )色⑷如( )如醉
⑸( )火⑹( )立⑺( )性⑻( ) 乳2．根据下列句子提供的情景，写上恰当的成语。

（6分）
⑴同学们，夏天的脚步悄悄地来临了。

请用三个成语形容一下这个季节的特点或带给你的感受。

⑵同学们，时间过得真快，一转眼，小学毕业近在眼前啦！请你写出三个表示时间易逝的成语。

3．按要求，写句子。

（4分）
⑴例：从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不
．．奉陪。

用带点词语造句：
⑵续写句子。

如果人生是一本大书，童年就是浸满清香的扉页；
如果人生是一首歌曲，童年就是轻灵跳跃的前奏；
如果人生是一个故事，童年就是；
如果人生是，童年就是。

⑶按照词语读音的意思造句。

大意（dàyi）
4．重新排列下列句子的顺序，组成语意连贯的一段话。

（3分）
（）尤其是不要忽视老人的每一个细小的请求。

（）生命无常。

（）因为有着这样一个遗憾，所以我时常提醒自己，善待身边的每一个人。

（）或许是他走向这个世界寻求的最后一丝温暖。

（）那或许会成为他生命中的最后一个留言。

（）尤其是走进暮年的生命更是薄如蝉翼，让人无法预料。

5．下面是某同学写的一段文字，请结合老师的评语，帮他修改好。

（5分）春去冬来，万物复苏。

瞧，沉睡了一冬的小草，睁开了眼睛，好奇地端详打量着身边的一切。

在微风的吹拂下，柳条轻轻摇摆。

村旁，清澈的一条小河静静地流淌着……一切都显得那样生机勃勃。

老师评语：
（1）这段话中有三处语病，请用修改符号在原处修改。

（2）小河、柳条的描写欠生动、有趣。

你能改一改，让它们“活”起来，像人一样有喜怒哀乐吗？试着写在下面的横线上。

（一）阅读积累与运用（10分）
1．课文让我们感受到语言文字的魅力。

文字中有“情”：“我们赞美长江，；我们依恋长江，。

”朗读着这些句子，我们感受到作者对长江的赞美、依恋，同时也表达了作者对的热爱之情。

文字中有“趣”：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

，，，，惊起一滩鸥鹭。

”吟诵着这些词句，我们感受到代词人（作者）早期生活的情趣和心境。

文字中有“画”：“活跃了一天的太阳，依旧像。

它，，潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上。

于是，天和海都被它的笑颜了，金红一色，热烈一片。

”品读着这些句子，我想给这幅画面配上一个标题《》。

文字中有“理”：读了《》，我们知道了：所谓真君子，就是要像水一样，有，有，有，善施教化……
文字中有“志”：《石灰吟》中明代诗人于谦用：“，
”的诗句抒发了自己不与世俗同流合污的志向。

2．在本册语文书中上，我们认识了许多平凡的人物，他们身上却有着高尚的品质，如的天游峰的扫路人，的刘老师，的斯帕拉捷。

（二）语文综合性活动。

（3分）
某学校对该校300名学生采用无记名投票的方式，就“2008年感动中国人物评选”和“超级女生”两大电视节目进行调查，统计结果如下：
1．请概括说明统计表反映的情况。

答：
2．以上调查结果说明了什么问题？请简要回答。

答：
3．写一位你最敬佩的名人，并写明你敬佩他（她）的理由。

答：
（三）阅读短文，完成后面的题目。

（20分）
（二）
一个寒冷的冬天，小镇上来了一群逃难的人.。

他们面呈土色，疲惫不堪。

善良而朴实的小镇居民，家家烧火做饭，接待他们。

这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就大口地吃起来。

只有一个人例外，那就是这个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。

当杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。

于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。

”
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，没有付出劳动，我怎能得到这些食物呢？”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。

不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。

”
不我现在就做等做完了您的活儿我再吃这些东西年轻人站起来说杰克逊大叔十分欣赏地望着这位年轻人他想如果不让他干活儿他是不会吃东西的思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。

年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。

他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。

”说着将食物递给了这个年轻人。

（）饥饿之极，（）年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。

”
年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。

过了两年，杰克逊大叔把自
己的女儿许配给他，杰克逊对女儿说：“（）他现在一无所有，（）他终究能成为百万富翁。

因为他有尊严！”
20多年以后，这个年轻人果然拥有了一笔让所有美国人羡慕的财富，他就是赫赫有名的石油大王——哈默。

1．请给短文加上一个合适的题目，写在文前的横线上。

（2分）
2．给文章第4自然段空白处加上标点。

（3分）
3．在文中的括号里填上合适的关联词语。

（2分）
4．读例子，找规律，写成语。

（2分）
骨瘦如．柴：狼吞虎咽：
5．把文中划横线的句子改成陈述句：。

（1分）6．仔细阅读短文，再填空。

（3分）
⑴“只有一个人例外，那就是这个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。

”这个年轻人与众不同，体现在。

⑵“这个年轻人的目光顿时灰暗了”，是因为。

⑶杰克逊大叔断定这个现在“一无所有”的年轻人“终究能成为百万富翁”的理由是
8．故事的结局让人感到意外，人们怎么也不会把当年那个骨瘦如柴的年轻人和美国的大富翁联系起来。

读了这篇短文，你有什么启发或感受？（2分）
三、习作（25分）
题目：给中学老师的一封信
提示：就要进入中学了，为了让中学老师尽快地了解我们，可以用书信的形式向中学老师介绍自己，如兴趣、爱好、特长、担任过什么职务、参加过什么活动等，还可以谈谈进入中学后的打算，要注意信的格式。

信中不出现真实的校名和人名，字数不少于450字。

参考答案
一、1．涤、溉、逊、痴、烽、屹、韧、哺
2．⑴骄阳似火、烈日当空、挥汗如雨、大汗淋漓
⑵白驹过隙、光阴似箭、日月如梭、时光荏苒
3．略
4．413652
5．“春去冬来”改成“冬去春来”。

“好奇地端详打量着身边的一切”删去“端详”。

“村旁，清澈的一条小河静静地流淌着”改成“村旁，一条清澈的小河静静地流淌着”。

二、（一）略
（二）1．同学们对“超级女生”的关注率比“感动中国人物”高。

也可以说，同学们对“感动中国人物”的关注率比“超级女生”低。

2．学生比较喜欢有趣的、能表现个性的电视节目。

（三）1．略
2．“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西。

”年轻人站起来说。

杰克逊大叔十分欣赏地望着这位年轻人，他想：“如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。

”
3．因为……所以……虽然……但是……
4．略
5．略
6．⑴年轻人没有立即吃杰克逊大叔送来的食物⑵年轻人认为食物必须要通过劳动获得，而杰克逊大叔却没活给他做⑶年轻人有尊严，能吃苦。

7．略
8．略
三、略。