北师大版五年级下学期数学期末总复习练习题

小学数学五年级下册期末模拟试题
姓名 班级 分数
一、直接写出得数（10分）
54
×10= 76÷72= 54
÷80%= 8×12.5%= 214×0×1110=
53－73= 0.75＋41= 85×78= 109÷3= （53－73）×21
=
二、填空（20分）
1.1.2升=（ ）毫升 700立方分米=（ ）立方米
2.17.5%读作（ ）；百分之二百零一点零九写作（ ）。

3.3÷4=（ ）%=（ ）（填小数）
4.在（ ）内填“＜”、“＞”或“＝”。

75×89
（ ）75 54÷43
（ ）54
5.一个正方体的表面积是24㎡，它的体积是（ ）立方米。

6.已知长方体的体积是72立方分米，它的底面积是9平方分米，它的高是（
）分米。

7.同学们植树，一共植了50棵树，有49棵成活，成活率是（ ）。

8.一组数：41、61、31、41、41、51，其中众数是（ ），中位数是（ ）。

9.50L 的牛奶分装在容积为21
L 的小盒内出售可以装（ ）盒。

10.一个正方体木块，棱长为9分米，如果分割成棱长3分米的正方体可以分成（
）块。

三、判断题（10分）
1.把4米平均分成7份，每份占71。

（ ）
2.一个棱长6米的正方体，它的体积和表面积相等。

（ ）
3.2比5少30%，5比2多150%。

（ ）
4.正方体的棱长扩大3倍，表面积扩大6倍。

（ ）
5.五年级99人全部出勤，出勤率为99%。

（ ）
四、选择题（10分）
1.一个矿泉水瓶的容积大约为350（ ）。

A 、毫升
B 、升
C 、立方米
2.一件商品先涨价20%，后降价20%，得到a 元。

如果同一件商品先降价20%，后涨价20%，得到b 元。

那么（ ）。

A 、a ＞b
B 、a ＜b
C 、a ＝b
3.绘制扇形统计图的优点是（ ）。

A 、表示数量的多少
B 、表示部分与整体的关系
C 、表示数量增减变化情况
4.把8克的盐放入32克水中，盐占盐水的（ ）。

A 、20%
B 、25%
C 、30%
5.一个棱长为9分米的正方体，如果把它切成3个相同的长方体，每个长方体的表面积是（ ）平方分米。

A 、162
B 、270
C 、243
五、用你喜欢的方法计算（12分）
（1－21－41）÷41 83×65×32
2
6÷20%－9 141×31＋141×32
六、解方程（6分）
20%χ－51=54 41χ＋31χ=61
1
七、列式计算（6分） 1.41除以51的商减去41
，差是多少？
2.一个数的
23加上21得5
12，这个数是多少？
八、根据统计图回答问题（6分）
1.从统计图中，你获得了什么信息？
2.如果五年级有学生80人，喜欢看少儿节目的有多少人？
3.请根椐统计图再提一个数学问题并解答。

九、解决问题（20分）
1.一桶汽油倒出
8
3，正好是24千克，这桶汽油重多少千克？（列方程解答）
2.某服装厂2月份生产运动服4500套，比1月份少10%，1月份生产运动服多少套？
3.10公顷小麦田，平均每公顷收小麦
4.8吨，按85%的出粉率计算，这些小麦可磨面粉多少吨？
4.明明的房间四壁要粉刷一新，房间长4米，宽3米，高3米。

除去门窗面积4.7平方米，每平方米用涂料0.6升，立邦梦幻千色外墙亚光漆4.5升一桶，每桶286元，粉刷明明房间大约要用多少元？
附加题
已知4个一样的正方体它们的总棱长和为144厘米，把这4个正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是多少？体积是多少？
7 尊严
学习目标：
（一）知识与技能|：认识6 个生字，会写14 个生字。

正确读写词语。

（二）过程与方法：有感情地朗读课文，复述课文。

（三）情感态度与价值观|：体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，能懂得什么是尊严。

学习重、难点
通过抓住哈默的言行、神态，体会他自尊的可贵品质。

理解杰克逊大叔对女儿说的“:别看他现在什么都没有，可他将来百分之百是个富翁，因为他有尊严！”的含义。

学习时间：2 课时。

教学时
间：
教学过程：第
一课时
一、导入：这位大家认识吗？课前同学们查找了关
于他的资料，能用一两句给我们介绍一下吗？
学生会说：哈默先生是一位传奇人物，被誉为20 世纪最令人不可思议的大富翁。

哈默先生被誉为石油大王。

邓小平同志称他为“勇敢的人”。

哈默先生也是著名的社会活动家。

他用智慧创造了令世人惊叹的奇迹。

……）
二、同学们用简练的语言向大家做了介绍，你们了解的都是在他成名之后，人们对他的赞誉。

可是在他年轻的时候，在他一无所有的时候，就有人赞美他，预见他会取得成功。

结合课前的预习，谈一谈，（1）赞美哈默的是谁？怎么赞美他的？(师出示问题)
三、师：杰克逊大叔为什么会赞美他，为什么在他一无所有时会预见他成功呢？带着这些问题，我们来学习课文。

1、自由读课文，想想课文主要写了什么？
2、学生读课文，汇报。

四、师：刚才同学们说，哈默在自己非常饥饿的情况下，仍然坚持先干完活再吃饭，从这种行为，你有什么疑问吗？
1、学生提出问题。

2、师：带着这些问题，请大家认真默读 2-5 自然段，找一找哈默是怎么说的，怎么做的？读一读，谈谈你的
体会？读完后同位交流一下。

3．在学生汇报中教师引导学生抓住语言因素，引导学生读中感悟，提升认识。

如：
1、镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？”
（1）自由读一读这句话，联系前文谈一谈感受！
师：此时此刻，叮着送到嘴边的食物，他在想些什
么呀？
小结过渡：是呀，此时的哈默非常的饥饿，可是他就是不愿意像其他难民那样接受无偿的施舍，不愿意不劳而获。

（2）指名读。

2、这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动就得到这些食物！”
（1）自己读一读这句话，你能读出什么来？你从哪里体会出来的？
（2）此时的哈默是那么坚定，那么坚决，在他的心里始终严守着做人的信念，谁能带着你的感受来读一读这句话。

读一读！
（引导学生体会哈默坚持自食其力，不依靠别人。

）
3、不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！
等做完了您的活儿，我再吃这些东西！自由读、指名读、
评读，再读。

（体会哈默态度的坚决，一定坚持要先付出劳动，才获得报酬，是多么难能可贵!）
师：正是哈默的这种自立、自强的精神，赢得了杰克逊的赏识和尊重，让我们一起来读读他们这几段。

分角色朗读。

哈默的精神感神感染了你，也感动了我，此时此刻你就是那位骨瘦如柴的哈默，我就是杰克逊，来我问问你：
1、师：你现在可是个逃难的人，食物对你多重要，你为什么还要坚持先干活在吃饭呢
生：我有劳动能力，我要靠自己的劳动来生活。

生：我虽然面对困难，我要靠自己的能力解决困难。

2、师：你先干再吃，不是一样吗？
生：靠自己的努力，不依靠别人的同情，用劳动换取的食物，我吃起来心安理得。

3、师：什么原则？
师：年轻人，我很敬佩你。

你留在我的庄园吧。

我。