如何正确书写化学方程式教案

如何正确书写化学方程式教案
教学目的：
1：了解化学方程式书写原那么
2：学会化学方程式的复杂配平
重点：重点是正确书写化学方程式
难点：难点是化学方程式的配平方法
以磷在空气中熄灭生成五氧化二磷的反响为例，说明书写化学方程式的详细步骤。

〔板书〕1.依据实验理想写出反响物及生成物的化学式
P+O2─P2O5
2.配平化学方程式用最小公倍数法确定系数。

(依据是质量守恒守律)。

把短线改等号。

4P+5O2===2P2O5
3.注明反响发作的条件4P+5O2扑灭2P2O5
(引见△等符号表示的意义，及符号的运用范围)。

〔解说〕反响条件罕见的有：扑灭、加热(△)、高温、催化剂等。

号的运用范围：
在反响物中无气态物质参与反响，假设生成物中有气体，那么在气体物质的化学式左边要注在溶液中停止的化学反响，反响物无难溶性物质参与反响，假设生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式左边要注号。

(强调要防止
随意乱标)
对初中化学实验教科书所说的假设生成物有沉淀或许气体发生，普通应该用号或许号表示出来，了解不深。

教员在教学中应强调生成物三个字。

例二说明先生对酸、碱、盐的溶解性不熟习，分不清哪些是易溶物质，哪些是难溶物质。

教员应增强对酸、碱、盐溶解性表的教学，编成口诀，使先生背熟记牢。

例三、例四都存在着、号书写不规范的效果，教员在教学中应严厉要求先生规范化。

某些状况下，化学反响的生成物中有沉淀或许气体发生，书写化学方程式时，也不用号和号表示：
(1)书写普通的化学反响方程式，包括化合、分解、置换和复分解反响。

假设反响物和生成物均为气态物质，可不用号表示生成物。

〔板书〕例如：H2+Cl2 2HCl。