沉与浮教学设计-A6技术支持的课堂讲授

探索沉浮
一、活动目标：
1.乐意参加探索沉与浮的小实验。

2.初步知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的。

并能对其分类。

3. 学习用简单的符号记录物体的沉浮现象。

能用符号(↓↑)记录结果，表示上浮和下沉。

二、活动准备：
玻璃球、乒乓球、树叶、钥匙、乒乓球、1元硬币、石头.....
三、活动重点：能分清“沉”和“浮”，并能用符号记录实
验结果。

四、活动难点：能用语言表达沉浮现象。

五、活动过程：
1、活动导入
小朋友今天老师带来了两个好玩的宝贝。

小朋友猜一猜今天老师带来了什么好玩的。

（左手）它是圆圆的。

（右手）它也是圆圆的，（左手）它是大大的，（右手）它是小小的。

（左手）它是用塑料做成的，（右手）它是用玻璃做成的。

小朋友猜到了吗？没有呀？我们一起来看看吧。

噢，这是什么球呢（乒乓球）这个呢（玻璃球）。

小朋友知道今天老师拿这两个宝贝用来干什么吗？平时呢我们小朋友最爱玩水是吗？今天老师也要玩一个和水有关的游戏。

看!这是什么？这是一个鱼缸。

老师把这个玻璃球放到水里面（要轻轻
的放）哦！教师做出惊讶状。

玻璃球沉下去了。

老师再把乒乓球放到水里面，小朋友看看发生了什么现象。

乒乓球就在水面上。

乒乓球浮起来了。

小朋友这种现象很有趣，是吗？这就是我们今天要探索的科学知识沉与浮。

2、初步体验沉浮现象。

小朋友你们也来动动手。

和老师一起来做实验好不好。

我们就和这些物品宝宝做一个玩水的游戏吧。

把它们放到水里会怎么样呢？你们猜猜看？它们是沉下去呢还是浮上来。

小朋友不知道，是吗？那我们就来试一试吧。

那就请小朋友每人选一样东西放到水里看看会发生什么？然后把你看到的结果告诉老师。

3、教师总结：像乒乓球、树叶飘在水面上，我们说它们浮起来了。

像钥匙、硬币那样落到水底，我们说它们沉下去了。

六、幼儿操作活动
1、小朋友刚才我们和这些物品宝贝玩的真开心。

，小朋友在玩中也发现了沉与浮的现象，那老师再来告诉小朋友怎样用简单的符号来表示沉（↓）与浮（↑）。

2、出示记录单。

通过看记录单，让小朋友指一指鱼缸里有哪些物品是沉下去的。

哪些物品是浮上来的。

教师指导幼儿在记录单上画上符号，记录结果。

七、游戏：找家。

师：小朋友们都很聪明，大家在玩中都了解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在呢物品宝宝们也要回家了。

这是沉宝宝的家，这是浮宝宝的家，小朋友一定要把这些宝宝送到自己的家里面，不要送错哦。

师：小朋友都为物品宝宝找到了家，那我们来看看，小
朋友们找的对吗？哦，小朋友都很棒，（检查筐子里的物品是否正确，错误改正）
教师小结：今天我们与物品宝宝们玩得很开心。

小朋友们今天知道了许多物品在水中是沉还是浮，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中的特性，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么物品在水里是沉还是浮。

感谢您的支持祝您生活愉快。