2011年：抓落实,求实效——专访教育部基础教育二司司长郑富芝

件 、召开 的第一 个工 作会 议 。《 见》进 一 步 明确 意 了学 前 教育 的性质 定 位 和发 展方 向 ，提 出 了构 建
础教 育 二 司司长郑 富芝 ，一一列举 着 ２ １ ０ ０年那 些 令 人难 忘 的 “ 改革 之举 ” ：
召 开全 国学前 教 育工 作 电视 电话 会议 ，学 前 教 育发展 取得 重大 突破 。 举 行 基 础教 育 课 程 改 革 教 学 研 究 成 果 的评 选 、表 彰 ，激 励千 万教 师潜 心 改革 。
席并 作 重要讲 话 。这是 《 教育 规划 纲要 》颁 布后 ，
瓤
目顺利 实 施 ， 究 制定 了《 村 中小 学 研 农 多媒体 远 程教 学设 备 配 备项 目实 施方
案 》着 力 推 进多媒 体 远 程教 学设 备进 ，
教 室 、进课 堂 。研 究制 定 了《 中西 部 农
村 义务 教 育学 校教 学 仪器 设备 和 图 书
年 。基 础教 育 二 司 的工作 思路是 什 么 ？工 作 的重
点 是 什 么 ？ 为 此 ，本 刊 记 者 专 访 了 郑 富 芝 司长 。
活动 。 过严 格评 审 ，共 有 ３ ３项 成果 获奖 。现 在 经 ４ 看 来 ，这 项 活 动 效 果 很好 。一 是 为发 现 、培 育 、 交 流 和推 广 优 秀教 学研 究 成 果 ，搭建 了一个 专 业
郑 富芝 ：回顾 ２ １ ０ ０年工 作 ，我想 用三 句话来
概 括 ：“ 大事 ，解难 事 ，谋 远事 。 抓 ”
好 的 制度 和 机制 ，整 个 基础 教 育 的长 远 发展 才 有
第 一 件 大 事 是 学 前 教 育 改革 发 展取 得 全 面 、 保 障 。像 学前 教 育 ，为 什么 相 关 文件 的 出 台和 电 重 大 突破 。国务 院 下发 了 《 于 当前 发 展学 前 教 视 电话 会 议 的 召开 会得 到 战 线 的普遍 赞 誉 、社 会 关 育 的若 干意见 》 （ 以下 简称 《 意见》 ，召开 了全 国 ） 学 前教 育 工作 电视 电话会 议 ，刘 延 东 国务 委 员 出 的 良好 反 响 ？就 是 因为 ，大 家认 为 这 是 学 前教 育 体 制机 制 建设 的重 大创 新 ，打 破 了学 前 教育 发 展 多 年停 滞 不前 的僵局 ，对推 进 学前 教 育 改革 发 展
设 取 得 重 要 进 展 。 最 集 中 的 表 现 是 成 立 了 一 个 领
启 动义 务 教育 阶 段课 程标 准 和 方 案 的修 订 工
作 ，引起 社会各 界极 大 关注 。
导小 组 和两个 专业 委 员会 。２ １ ０ ０年 ，筹 备 成立 了
国家 基础 教 育课 程 教材 工 作 领导 小 组 ，袁 贵仁 部
璺 ｌ
２ 年： ０ 抓落实 ， １ １ 求实效
专访教 育部基础教育二 司司长郑 富芝
●本刊记者 梁 伟 国 李 帆
春 雪后 的京城 ，空气分 外清 新。 “ ０ ０年 ，对 于 基 础 教 育 的 改革 发 展 来 说 ， ２１ 是 丰收 之 年 ，创 新之 年 ，突 破 之 年 。 教 育 部 基 ” 有关 专 题教 育 工作 以国务 院名 义下 发 的第 一 个 文
有 了 好 的 制 度 和 机 制 ，基 础 教 育 的 长远发展才有保障
颁 布 之 年 。基础 教 育二 司 负责的 基础 教 育 工作 有
哪 些新 进展 ？
学 术 平 台 。二是 为 激励 广 大教 育工 作 者 ，特别 是
一
千 万 中小 学教 师 扎根 一 线 搞教 学 ，结 合 课改 搞
基 础 教育 课 程教 材 专家 工 作 委员 会 和专 家 咨 询委
员会 ，它们作 为专 业 化平 台 ，集 中全 国一 流人 才 ， 制定 基 础 教 育课 程 标 准 、组 织 审 查 中小 学 教 材 ，
从 制度 和 机制上 保 障课程 教材 的水 平 和质量 。 第 三 件大 事 是探 索 建立 深 化基 础 教 育课 程 改
长任 组长 ，以加 强 专 业 委员 会 ，分 别 是 国 家
新 变化 ，孕育 着新 气象 。
“ 多改 革不 是 着 眼于 ‘ 时一 事 ’ 的解 决 ， 很 一 而 是 从 整 个 基 础 教 育 的长 远 发 展 入 手 ，关 注 制 度 、体 制 与机 制 的建 设 。 郑 富芝 说 ，这 为 将 来 ” 的教 育 改革发 展指 明 了方 向，打 开 了局 面 。
学前 教 育公 共 服务 体 系 的基 本原 则 ，对 学 前 教 育
改革 和 发展 进 行 了全 方位 的制度 设 计 ，制 定 了 一 系列 强 有力 的政 策措 施 ，一 些长 期 困扰 学 前 教 育
发 展 的老 大难 问题在 政策 上实 现 了重 大突破 。 第 二 件 大事 是基 础 教育 课 程 教材 管 理 制 度建
记 者 ：郑 司长 ，２ １ 是 《 育规 划 纲 要 》 研 究 ，促 进 人才 培养模 式 的变革 明确 了导 向。 ００年 教 记 者 ：为什 么说 这三 件事是 “ 大事 ” ？
郑富 芝 ：这 三件 事 都并 非 “ 时一 事 ” 的举 一 措 ，而是 涉及 到 机 制 的创新 和 制度 的建 设 。有 了
标 准 化 配 备项 目工 作 方 案 》 ，改善 教 学 实验 条 件 ， 提升 学生 实 践动 手能 力 。 记 者 ：谋 划 的几 件 “ 事 ”又 是 远
２１ ０ １年 ，是“ 二五 ” 十 开局 之 年 ，是全 面 落 实
《国 家 中长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 （０ ０ 革 的激励 机 制 。去 年 ，我们 组 织开 展 了基 础教 育 ２ １— ２２ ０ ０年 ） （ 下简称 《 育规 划 纲要 》 》以 教 ）的关 键 一 课 程 改革 教学研 究成 果 的征集 、 选 、 彰 和交 流 评 表