2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力练习题(一)及答案

2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能
力练习题(一)及答案
单选题（共35题）
1、Windows中，用户不能修改的是（）属性。

A.只读
B.隐藏
C.系统
D.存档
【答案】 C
2、关于HTML文档，下面哪个说法是正确的?()
A.HTML文档要用专门的网页制作工具进行编写
B.HTML文档中所有标签都是成对出现的
C.HTML文件中的文档标题是显示在网页上的
D.把HTML文档从Windows系统复制到UNIX系统上使用，不需要做任何改动【答案】 D
3、在计算机网络层次结构模ISO／OSI中，数据链路层实现相邻节点间的数据传送，其传递的数据单位是（）。

A.数据分组
B.报文
C.帧
D.比特
【答案】 C
4、用VB表达式表示数学关系3＜=x＜10，正确的是()。

A.3＜=X＜10
B.X>=3ANDX＜10
C.X>=30RX＜10
D.3＜=XAND＜10
【答案】 B
5、下列能将分数1/3正确输入到Excel单元格中的是()。

A.1/3
B.1÷3
C.01/3
D.01/3
【答案】 C
6、面向对象的程序设计主要考虑的是提高软件的()。

A.可靠性
B.可重用性
C.可移植性
D.可修改性
【答案】 B
7、采样和量化是数字音频系统中的两个最基本的技术，以下正确的是（）
A.48KHz是量化
B.16bit是量化
C.8bit比16bit质量高
D.16KHz比48KHz质量高
【答案】 B
8、如果要选择多个不连续的文件或文件夹，应进行的操作是()。

A.用鼠标左键依次点击各个文件
B.按住Ctrl键，然后用鼠标左键依次单机第一个，第二个……
C.按住Shift键，然后用鼠标左键依次单击第一个和最后一个文件
D.用鼠标左键单击第一个文件。

然后用鼠标右键单击最后一个文件
【答案】 B
9、如今人工智能技术已经越来越多地应用在我们身边。

下列没有使用人工智能技术的是()。

A.手机上的手写输入
B.汽车电脑能接受驾驶员的语音命令
C.小明和网友通过网络进行在线对弈
D.电脑里的智能ABC输入法
【答案】 C
10、关于HTML文档，下面哪个说法是正确的?()
A.HTML文档要用专门的网页制作工具进行编写
B.HTML文档中所有标签都是成对出现的
C.HTML文件中的文档标题是显示在网页上的
D.把HTML文档从Windows系统复制到UNIX系统上使用，不需要做任何改动【答案】 D
11、TCP／IP协议集中，TCP与UDP协议运行于()。

A.网络层
B.传输层
C.应用层
D.表示层
【答案】 B
12、现在有许多用户的邮箱收到“某某系统问题”“某某系统升级”等类似主题邮件，以系统变动或者升级为名，要求用户发送个人信息到某邮箱或者点击相关链接运行操作，下列做法正确的是()。

A.这是重要邮件，应按照要求操作
B.这是重要邮件，转发给朋友分享
C.这是“欺诈邮件”，应该拒绝操作
D.这是“欺诈邮件”，应更换浏览器
【答案】 C
13、使用屏幕保护程序时，下列说法正确的是()。

A.可以延长显示器显像管的寿命
B.可以延长硬盘的寿命
C.可以延长光驱的寿命
D.不可以使用屏幕保护程序密码
【答案】 A
14、下列关于信息和信息技术的说法，正确的是（）。

A.顾客在商店扫描付款码支付时，付款码的生成过程属于信息发布
B.书本不是信息，文字属于信息
C.信息和物质、能源最大的不同在于它具有共享性
D.由于电子计算机是近代才出现的，因此古代没有信息技术
【答案】 C
15、下列行为符合《计算机信息系统安全保护条例》的是()。

A.通过漏洞将某单位的主页改成自己喜欢的样子
B.收发电子邮件
C.利用软件获得网络管理员的密码
D.将单位保密资料发布到外网上
【答案】 B
16、下面对信息的特征的理解，错误的是（）。

A.“增兵减灶”引出信息有传递性和真伪性特征
B.天气预报、交通信息、股票行情等引出信息有时效性
C.信息不会随着时间的推移而变化
D.“一面之词”引出信息具有不完全性
【答案】 C
17、在路由器互联的多个局域网中，通常要求每个局域网的（）。

A.数据链路层协议和物理层协议必须相同
B.数据链路层协议必须相同，而物理层协议可以不同
C.数据链路层协议可以不同，而物理层协议必须相同
D.数据链路层协议和物理层协议可以都不相同
【答案】 D
18、在电商平台进行购物时，网站会根据你浏览商品的记录自动推荐感兴趣的产品，这项技术属于（）。

A.多媒体技术
B.智能代理技术
C.机器人技术
D.网络搜索技术
【答案】 B
19、在日常生活中，人们常常会用“我用的是10M带宽上网”来说明自己使用的网络的情况，这里的“10M”指的是（）。

A.最高数据传输速率
B.实际数据传输速率
C.信道吞吐量
D.带宽利用率
【答案】 A
20、一段画面尺寸为352像素x288像素，24位色彩，播放速度为25帧／秒。

共10分钟的无声视频，如果没有经过压缩，则存储容量大约为（）。

A.4.2G
B.4350MB
D.4200B
【答案】 B
21、网上发布的文章可以被数以万计的人点击阅读，手机应用商店中的软件可以被不同的人多次下载使用。

这都体现了信息的（）特征。

A.真伪性
B.共享性
C.载体依附性
D.传递性
【答案】 B
22、基于排版的需要，标题文字可能需要对齐。

在HTML文件中，如果把标题文字向右对齐，下面写法正确的是（）。

A.＜halign=left>标题＜／h>
B.＜hlalign=left>标题＜／h1>
C.＜h2align=center>标题＜／h2>
D.＜h3align=right>标题＜／h3>
【答案】 D
23、下列叙述正确的是（）。

A.数字信息容易受外界条件的影响而造成失真
B.一台计算机的核心部件是CPU
C.断电后，计算机中的信息将全部丢失
D.可以随意地将他人网上的作品放在自己的网站中
24、在下面的IP地址中属于C类地址的是()。

A.141.0.0.0
B.3.3.3.3
C.197.234.11 1.123
D.23.34.45.56
【答案】 C
25、“商品”与“顾客”两个实体集之间的联系一般是()。

A.一对一
B.一对多
C.多对一
D.多对多
【答案】 D
26、计算机文件是以计算机硬盘为载体存储在计算机上的信息集合。

下列文件分类恰当的是（）。

A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
【答案】 B
27、小王是个球迷，因没能收看到世界杯决赛现场直播而懊恼不已。

事后.从报纸上获悉别人观看决赛时的紧张心情，也便没有当时的感觉了。

这个事例体现了信息的()。

A.依附性
B.共享性
C.时效性
D.存储性
【答案】 C
28、算法的有穷性是指()。

A.算法程序的运行时间是有限的
B.算法程序所处理的数据量是有限的
C.算法程序的长度是有限的
D.算法只能被有限的用户使用
【答案】 A
29、智能家居是指利用嵌入式系统、网络通信和传感器等技术，将家中的各种设备（照明系统、环境控制系统、智能家电等）有机地连接到一起，这是（）的主要应用领域之一。

A.大数据
B.云计算
C.物联网
D.虚拟现实
【答案】 C
30、信息技术日益广泛地进入社会生产、生活的各个领域，使用信息技术必须遵守相关法律法规。

以下行为构成犯罪的是（）。

A.在网站上共享自己的旅游视频
B.通过网络传播计算机病毒造成严重后果
C.下载基础教育资源平台上的课件
D.通过电子邮件向老师提交作业
【答案】 B
31、网络拓扑结构是指用传输介质互连各种设备的物理布局。

具有中心节点的网络拓扑属于（）。

A.总线拓扑
B.星型拓扑
C.环型拓扑
D.网状拓扑
【答案】 B
32、自主、合作、探究学习活动的网络学习环境不包括（）
A.学习资源
B.学习工具
C.协作交流平台
D.学习评价
【答案】 D
33、内存和外存相比，其主要特点是（）。

A.能存储大量信息
B.能长期保存信息
C.存取速度快
D.能同时存储程序和数据
【答案】 C
34、在Excel中，输入函数方法不恰当的是（）
A.双击单元格直接输入
B.通过编辑栏里直接插入函数按钮进行输入
C.常用工具栏里的自动求和按钮进行输入
D.单击单元格直接输入
【答案】 D
35、用VB表达式表示数学关系3＜=x＜10，正确的是()。

A.3＜=X＜10
B.X>=3ANDX＜10
C.X>=30RX＜10
D.3＜=XAND＜10
【答案】 B
大题（共10题）
一、课题介绍：《声音的录入与编辑》是广东教育出版社《信息技术基础》第四章的内容。

学情分析：高一学生对电脑音频有一定的接触和了解，同时有个别学生掌握了声音录制的一些基本方法和手段。

但是，大部分学生对声音的录制技巧、基本条件(硬件和软件)、编辑能力(对声音文件进行选取、删除、降噪、插入等操作)却知之甚少；而学生对灵活运用数字音频的能力具有浓厚的兴趣，希望能够掌握编辑音频文件的几种常用方法和技术，并希望知道有哪些常
见的编辑声音工具软件(如录音机、GoldWave、CoolEdit等)。

根据上述学情．赵老师设计了以下教学思路：拟采用的教学形式：活动课——创建“我的绕口令”(音频文件)，集体参与评价与挑战。

拟采用的教学过程：情境导入—设置任务—学习实践—交流评价—实践创新—总结引导。

拟采用的评价形式：自评、他评、互评、点评。

依据上述材料，完成下列任务：(1)确定本节课的教学目标。

(9分)(2)简要说明需要准备哪些教学资源。

(6分)(3)为本节课设计教与学的活动。

(20分)
【答案】(1)教学目标如下：①知识与技能目标：能描述录制声音应具备的基本条件(包括硬件和软件)；能通过选取、删除、降噪、插入等操作编辑声音文件。

②过程与方法目标：能选择适当的编辑声音工具软件(如录音机、GoldWave、CoolEdit等)进行声音的录入与保存；能欣赏和评价他人的作品。

③情感、态度与价值观目标：能正确与合理运用编辑声音工具，体会并遵守与声音录制和编辑有关的社会伦理道德与法律法规等。

(2)所需教学资源为：①硬件环境——多媒体电脑教室。

②软件资源——相关工具软件，如录音机、GoldWave、CoolEdit、“绕口令”素材等。

(3)教学活动设计如下：名师如何巧解题？查看视频解析>>
二、案例：李老师在“数据的处理与统计”一节课的教学中，首先向学生演示如何插入、移动、删除工作表，随后演示了一些常用公式的应用方法，并布置了层次学习任务。

第一层任务：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。

第二层任务：自主对表中的数据进行公式的运用，学会求和、求平均数等操作。

并能够熟练地运用函数完成老师给的计算任务。

很多同学在完成第一层任务后，都觉得第二层任务难度太大，甚至导致某些同学放弃了操作。

问题：(1)李老师主要采用什么教学方法进行教学?这种教学方法的主要特点是什么?(10分)(2)李老师设计的两层任务水平上存在什么问题?如何改进?(10分)
【答案】(1)李老师主要采用任务驱动法进行教学；任务驱动法是基于建构主义的以任务为主线，以教师为主导，学生为主体，在做中学、学中做的一种教学方法；李老师之所以要进行分层次的任务设计，原因如下：①关注基础水平。

学生的水平各不相同，分层的任务可以满足不同起点学生的需求；②依据认知特点的不同。

(2)李老师设计的两层任务水平上对学生来说梯度太大，跳跃性太强，不适合学生的学习。

改进后的任务如下：任务一：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。

任务二：在老师的教导下了解常用的函数及公式．并通过练习加以巩固。

任务三：自主对表中的数据进行公式的运用，学会求和、求平均数等操作。

并能够熟练地运用函数完成老师给的计算任务。

名师如何巧解题？查看视频解析>>
三、案例：在进行“多途径下载文件”单元的教学时．李老师准备了学生学习的资料。

课前在多媒体网络教室，李老师使用电子教室软件将学生学习资料从
教师机分发到学生机时突然出现“意外”．文件传输到“60%”就停止了，尝试了几次都没有成功。

经过检查发现，网络连接正常．原来是电子教室软件分发功能出现异常。

这时上课铃声响起，“怎么办”李老师急中生智，根据他对这个班学生的了解，如果把问题交给学生，既符合本课主题，又能完成教学任务。

于是，李老师上课时向学生们说明了情况。

提出了问题：“在有网络的情况下如何共享下载资料”随后请学生给出建议。

学生们纷纷献计献策．生1：李老师，可以通过网上邻居共享。

李老师：好，那你来演示一下吧。

生2：可以通过FTP下载，还可以用QQ传递!生3：还可以先上传到论坛上，然后去下载!生4：还可以发电子邮件啊!……接下来的课堂中，李老师简要介绍了FTP 的功能．请学生演示了FTP下载资料的方法。

学生们还分组尝试了其他方法。

虽然李老师并没有用到之前为学生准备的资料．但围绕着“文件的下栽”这样一个主题，也顺利完成了教学任务。

问题：(1)结合教学片断，试分析课堂预设与生成的关系。

(10分)(2)李老师恰当地处理了课堂“意外”，试从教师和学生的角度分析其成功的原因。

(10分)
【答案】(1)本节讲授的内容是“多途径下载文件”，老师将学习资料传到学生机上，发生了“意外”，这时，李老师急中生智，根据他对学生的了解，把这个任务交给学生，既可以完成教学任务，又符合本课主题，李老师向学生们提出问题，学生们给出了很多可行的方法，这样既顺利地完成了教学任务，又调动了学生们的积极性和参与意识。

预设是静态的，生成是动态的。

这就要求教师在课堂教学活动中不能拘泥于课前的预设，要根据实际情况，随时对设计作出有把握的调整、变更。

教师对教学目标的设定要有弹性，要留有余地，要为学生生成的教学留有空间，还要依靠教师长期的课堂教学积累和教学机智。

生成强调的是学生的活动和思维，它彰显的是学生的主体性；预设强调的是教师的设计和安排，它彰显的是教师的主导性。

教是为学服务的，它意味着要根据学生的学习基础和学习规律进行预设．想学生所想，备学生所想，从而使预设具有针对性。

以生成的动态性为导向，提高预设的可变性，强调生成的动态性，意味着上课不是执行教案，而是教案再创造的过程；不是把心思放在教材、教参和教案上，而是放在观察学生、倾听学生、发现学生并与学生积极互动上。

总之，实践告诉我们，无论预设还是生成都要服务于有效的教学、正确的价值导向和学生的健康发展。

只有充分的预设，才能为预设外生成的问题做好充分的思想准备，才能对生成的教学资源进行智慧的选择和高超的把握，使之转化为促进教学的有效资源。

(2)李老师成功的原因就是对班级同学的情况充分了解，而他分配给学生的任务也是适合的．既可以让学生充分参与课堂，又能让同学们顺利完成任务，因此保证了课堂的效果。

新的教学理念把课堂视为一种动态的、生成的过程，学习资源和实践机会无处不在，课堂“意外”的出现是必然的，课堂“意外”是课堂的生长点，让它成为教学的亮点，给我们的课堂创造精彩。

李老师的课堂意外，给了同学们一次表现自己的机会。

学生在课堂上表现地非常积极，献计献策，下载是现在信息技术应用当中经常用到的一项功能。

说明同学们在平时积累了很多相关的知识，并能灵活应用。

老师的合理处理及师生的共同配合，使得发生了“意外”的课堂教学任务也顺利地完成了。

四、王女士去广州出差。

订好机票的第二天上午，王女士接到航班取消的短信，并被告知若改签机票需要手续费20元，并留有联系电话。

按照‘‘客服”提示，王女士在ATM机上输入所谓的密码，结果卡内的钱被转走。

王女士因为信息意识薄弱，轻信“客服”，导致个人财产损失。

（1）请结合以上材料说说什么是信息意识。

（2）你认为具备信息意识的学生应该有哪些表现。

【答案】
五、这是一位青年教师的教学后记：在学生学习“保存文件”的内容时，让学生将Word文档保存到指定文件夹，班上有很多同学总是不能完成任务，效果很不理想，写教学后记时，我认真记录了这个不足，并进行了思考，在上另一个班时，我让学生把输入的文章保存到计算机默认的文件夹中(操作较为简单，不会难倒学生)，这时不必过早引入“文件夹”的概念，经过一段时间的学习，学生有了进一步的提高后，再介绍“文件夹”的概念及操作，这时就可以让学生建立自己的“文件夹”，并可以把文件保存到自己的“文件夹”中了，结果学生吸收得很好。

我把这一成果也记录了下来。

在以后的教学中，我总是根据学生的实际情况将课本的部分内容拆迁、整理，将每一个知识点循序渐进地传授给学生，从而大大地提高了课堂效率。

问题：教学反思有什么意义?这位年轻教师的做法给我们带来的启示是什么?
【答案】借助反思，教师对教学经验特别是问题性经验作批判性分析，这样他就能主动地将与教学行为有关的因素纳入教学过程中来，重审自己教学中所依据的思想，并积极寻找新思想与新策略来解决所面临的教学问题。

对于年轻教师，在教法上总是“有懈可击”的，为了将自己的优点不断凝聚，为了防微杜渐，对于成果与不足都可以细细记录。

教学后记使教师受益匪浅，它是教师每一次教学经验和其他教师教学闪光点的积累与总结，使年轻教师快速成长，并在教学中常教常新。

六、案例：在教学中，往往会遇到一些容易混淆的概念、内容，于是我在教的时候，就尽量使用身边的事例来打比方，把教学内容形象化，使学生能够简单地理解其步骤、方法，使他们在学习过程中更快更好地掌握所学的知识。

例如：在学习如何“复制、粘贴”时，学生容易把它的步骤混淆，前后顺序分不清，我就利用身边的资源来做例子：上课时，我让学生选定要复制的内容，我先用复印机把相关内容复印(即复制)，再把复印的纸贴在需要的位置上。

把复杂的步骤形象化，使学生对这一方法有一个形象化的记忆，这样，可以提高学生对这一知识的整体感知，也提高了学生学习的兴趣。

问题：(1)案例中的老师使用的是什么教学方法，请简要说明。

(2)在信息技术教学过程中，主要有哪几种教学方法?决定信息技术教育教学方法选择的因素有哪些?
【答案】
【知识点】
教学方法(1)形象直观教学法。

所谓形象直观教学．就是直观传递和利用各种感官感知的方法。

形象直观教学法是随着科技的发展进步而兴起的现代教学方法．其实施者通过灵活运用多种教学形式。

充分利用现代教学手段，增强课堂的吸引力、感染力和艺术性。

在教学中既要促进学生通过各种感官去具体感知客观事物．形成鲜明的表象，又要引导学生在感知的基础上，进行抽象思维形成正确的概念、判断和推理。

在利用形象直观教学法的过程中．不但能帮助学生形成概念。

理解和巩固所学知识，而且能培养学生的动手能力及观察问题、分析问题和解决问题的能力，同时也培养了他们实事求是、严肃认真的科学态度。

(2)主要有讲授教学法、直观演示法、“任务驱动”法、游戏教学法、示范教学法、讲练教学法、探索式教学法和竞赛教学法等。

决定信息技术教育教学方法选择的因素有：①学生的年龄特征一般来说，年级越低．在一节课中越需要不断地变换教学方法。

长时间地运用一种方法，就会使学生学习兴趣减退．降低学习效果。

②各个班级的发展水平和学生的个性差异班级特点不同．学生个性不同，所选择的教学方法就要有所不同。

③教师自己的特点教学方法的最优化并不排斥教师的创造性．而是以教法创造性为先决条件的，教师要凭借自己的长处，更有效地运用课堂教学方法．像鲁迅先生说的那样，会使枪的使枪，会使棒的使棒．做到扬长避短。

七、案例：王老师准备进行高一上学期的期末考试。

其中，王老师出了一道考查学生是否理解网络基本拓扑的题目，开始的时候设计如下：局域网常用的基本拓扑结构有总线型、__________和__________。

在重新审题的过程中，王老师将此题做了如下修改：请解释说明局域网常用的基本拓扑结构，例如交换机或主机等为中央节点，其他计算机都与该中英节点相连接的拓扑结构是星型结构。

__________是环型结构，__________是总线型结构。

问题．(1)期末考试属于一种总结性评价形式，它对教师和学生分别具有什么作用(10分)(2)对比修改前的题目，指出修改后题目的优点。

(10分)
【答案】(1)总结性评价对教师的作用：①对改进教学、提高教学质量发挥着重要的作用。

②诊断作用。

通过对学生学习效果的评价，教师可以及时对自己的教学情况做出科学诊断，从而教师可以不断地反思、提高。

③认识自己教学的优势与不足，另一方面还可以了解学生学习该课程的态度、愿望与要求。

总结性评价对学生的作用：①评定学生的学习成绩：②预言学生在后继教学过程中成功的可能性：③确定学生在后继教学过程中的学习起点：④证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平：⑤对学生的学习提供反馈。

(2)修改前的题目学生只要死记硬背就可以答出来，不能考查学生是否真正理解。

修改后的题目，学生只有真正理解了各种拓扑结构才能答出来，所以修改后的题目更能考查学生的真正水平。

八、阅读下列教学片段，回答问题。

本学期，姜老师制定了一套积分评价制度，通过对学生的课堂表现、作业及小组合作等各方面进行积分量化来综合评定学生一学期的信息技术学习情况。

具体操作如下：学生的个人总积分=课堂积分+作业积分+小组积分。

课堂积分鼓励学生积极参与课堂活动。

如果同学能提出具有探究价值的问题、能找到解决问题的有效途径、能主动展示作品等即可获得2分的积分卡；作业积分评价包括“基本操作”(2分)、“综合运用”(2分)和“露一手”(2分)，成为“优秀作业”的额外获得2分奖励。

小组积分根据小组的学习作品优劣、个人分工完成情况、成员协作效果进行评定，对小组进行高效的一般等级评定，并将相应得分加入个人积分中。

此外，根据本学期Photoshop(魔术师)的学习内容，姜老师还设计了“角色升级”的制度，如达到一定积分会逐渐成为“魔法学徒”、“魔法师”、“魔法王”、“魔界至尊”等。

问题：(1)“角色升级”对学生的学习起到什么作用?(6分)(2)姜老师的积分评价方法属于什么评价方式(8分)?主要功能是什么?(6分)
【答案】(1)“角色升级”一方面体现了学生是课堂教学的主体，是学习的主角，对于学生课堂参与感和积极性的提升具有重要的价值；另一方面，角色的不断升级能够对学生的学习积极性和主动性起到激励和促进的作用；此外．角色升级也可以很好地满足不同学习程度及不同接受能力的学生的需求，体现信息技术学科因材施教、层次教学的理念。

(2)姜老师的积分评价方法属于定量评价。

通过教学片断可知，姜老师从量化的角度通过积分卡的形式对学生的课堂表现、作业及小组合作情况进行评价，将学生一学期所得积分进行汇总．再评定学生的课程学习情况。

通过积分评价姜老师可以及时发现学生学习过程中存在的问题，实时关注每位学生学习上的成长和发展．从而发挥教学评价的诊断和调控作用，更有针对性地开展教学；同时通过积分奖励及角色升级等途径可以很好地激励和促进学生的学习。

九、杨老师准备上一堂“视频、动画信息的简单加工”课，以下面思路开展教学：播放视频文件实例．给学生详细介绍WMP和超级解霸的使用方法、各自特点和注意事项。

任务：用学生机上的WindowsMediaPlayer和超级解霸播放提供的四种格式文件素材，并请学生谈感受。

布置从光盘上采集视频文件任务，分三个难易层次，这时发现学生机只有WMP，没有超级解霸。

杨老师手足无措，乱了方寸，草草收场，沮丧地离开了教室。

问题：(1)针对杨老师在教学中存在的不足，请提出教学改进意见。

(8分)(2)如果你上课时发生这种意外，怎样处理呢?(12分)
【答案】(1)在上课前应认真备课，认真做好教学预设。

要认真分析、钻研教材，吃透教材，并确定具体的教学目标，整合优化教学内容，把握教材内容重难点，精心设计出教学活动方案；同时，教师还要认真做好上课前机房的软硬件的安装、测试等准备工作，使课堂调控更有效生成。

(2)作为一名老师，应该具备这种调控课堂的能力，还要求教师要有一定的应变能力。

教师面对的是鲜活的学生个体，课堂情况瞬息万变。

作为老师就应该具有较强的应变能力，处。