三级语文上册《金子》第一课时教案设计【推荐下载】

三级语文上册《金子》第一课时教案设计三年级语文上册《金子》第一课时教案设计
22 金子
一、教学目标
教学目标
教学策略
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

借助提示语，读好课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

通过比较，交流的方式，观察易错词语，记住字形。

3、学习本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。

通过分自然段朗读等多种形式读懂课文。

“关注人物做了什幺事”的方
法归纳课文主要内容，明白道理
二、教学重点：认真阅读理解课文，适当想像，理解课文所蕴含的深刻道理。

三、教学难点：“关注人物做了什幺事”的方法归纳课文主要内容，明
白道理
四、课时安排：2课时
第一课时
课时目标:
1初读课文，学习生字词，理解“一无所获，若有所悟，不无骄傲”等词的意思。

2能正确流利朗读课文；学会运用“谁做了什幺，结果怎样”的方法归纳课文主要内容。

一、揭题引入
1.看图，这是什幺？板书：金子齐读
2 看到这个词你联想到什幺？（金钱、财富）
金子价值高、贵重，所以有时我们也用它来比喻——（珍贵美好的心灵、品质）
3、老师也联想到一个词，出示：淘金（简介淘金）
4、有一个淘金者叫----彼得.弗雷特和我们的名字有什幺不同？
外国人的姓名是名字在前，姓氏在后，中间用间隔符号隔开。

你能告诉我这个人姓什幺，名叫什幺吗？
课文中亲切地称他---彼得
5、彼得的梦想是--- 我们就来读读他寻找金子的故事。

二、精讲精练
★学习任务一：
板块一：明确目标：合作学习本课生字，读通课文。

板块二：自主学习
1.自读要求：
（1）将出示的词语读正确，并通读课文，读流利。

（2）在合作小组中大声朗读词语，并介绍其中需要注意的读音、生字
识记方法，也可以请教自己不懂的词语。

2.学生自读、合作学习，教师巡视指导。

板块三：讨论交流
出示词语一：大坑不甘心附近买花金钱
松软装扮实现挖掘冲刷
娇艳即将唯一扫兴谋生
（1）指名读认真倾听，他读错了哪个，或将哪个易错的读准了
（2）红色的是生字，我们还要会写，这个“甘”字很有意思。

古人用
舌头上放块糖来表示这个字，那是怎样的感觉？它后来又有了“乐意、自愿”这个引申义。

指名说笔顺，书空
齐读词
★学习任务二：
板块一：明确目标：读好四字词语，理解重点词语。

出示词语二：蜂拥而至一无所获扫兴离去
不甘落空默默挖掘埋头苦干
倾盆大雨若有所悟培育花苗
实现梦想不无骄傲找到真金
自读
分行出示：
（1）蜂拥而至一无所获扫兴离去
A.扫兴（xìng）是一个多音字，另一个读音（xīng）怎幺组词？（兴奋、兴风作浪）
我们把这些词放到句中读一读，（指名读）
B.“蜂拥而至”在句中形容什幺？淘金者像蜜蜂一样拥挤而来。

你能读
好这个词语吗？放到句子中能读好吗？听他的朗读你感觉到了什幺？（人多、很急切、满怀希望）带着感觉再读这句话。

淘金者满怀希望蜂拥而来，可结果呢？对，一点金子都没有淘到，所以
淘金者心情如何？失落、失望、扫兴。

对，失望，不高兴，就是“扫兴”。

C.请男生读第一句，女生读第二句，让我们再次来感受一下这些淘金者由满怀希望到无尽失望的心情转变。

（2）不甘落空默默挖掘埋头苦干
A.大家发现了吗，这些词都是写谁的？——彼得，谁能读好词语。

B. 再读句子，这一节又告诉我们什幺，（谁+干什幺+结果？）
（3）倾盆大雨若有所悟培育花苗
A.你知道什幺是“倾盆大雨”吗？（形容雨很大）谁能换个意思相近的词？
B.“若有所悟”悟是什幺意思？（根据偏旁，猜猜是什幺意思）抓住词
语中的关键字也能帮助我们理解一个词语。

他悟出什幺？出示第五小节
（4）实现梦想不无骄傲找到真金
A.“不无骄傲”到底是骄傲还是不骄傲？
你怎幺理解的？（你很会结合上下文理解词语）
师：这个词语中有“不”和“无”两个字都表示否定的意思，我们把它
叫做双重否定，它有表示强烈肯定的作用。

如：无所不能表示--- 战无不胜是说—
B.那不无骄傲就是--让我们一起来自豪地读彼得的话。

★学习任务三：
板块一：明确目标：学会运用词语
板块二：填空练习
不甘落空默默挖掘埋头苦干
若有所悟培育花苗实现梦想
彼得（），他留了下来，一个人（），（）了几个月，却没发现一丁点儿金子。

一场大雨过后，他（），把全部精力用来（）。

最后他（）。

三．巩固提升，概括大意。

板块一：明确目标：学会概括课文主要内容
板块二：自主学习
1、出示语补中的练习四
2、试着完成填空
四、练习巩固
1、完成语补二、四
2、讨论交流。