【10篇】新版部编人教版语文四年级下册课外阅读练习含答案

【10篇】新版部编人教版语文四年级下册课外阅读练习含答案1．阅读短文，回答问题。

有一只猫，它总是把自己吹嘘得有多了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。

它捕捉老鼠时，不小心，老鼠逃掉了。

它掩饰说：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后养肥了再说。

”
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下。

它装出笑容说：“我是不想捉它——捉它还不容易？我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。

刚才到阁楼上玩，把我的脸搞得多脏啊！”
一次，它掉进泥坑里，浑身都是污泥。

看到同伴们诧异的目光，它解释到：“身上的跳蚤太多了，用这种方法治它们，最灵验不过。

”
后来，它掉进河里。

同伴们打算救它，它说：“你们以为我会遇到危险吗？不，我在游泳……”话没说完，就沉没了。

“走吧！”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。

”
（1）给短文加个题目。

（2）从文中找出下列词的近义词。

吹捧——________ 惊异——________
掩盖——________ 可能——________
（3）文中的省略号表示________。

（4）短文告诉我们一个什么道理？
【答案】（1）爱吹嘘的猫
（2）吹嘘；诧异；掩饰；大概
（3）猫的话还没有说完
（4）有了错误要勇于承认，并及时改正，不能对过失百般掩盖而不愿承认。

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。

阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。

吹捧——吹嘘捧场。

惊异——感到意外，奇怪；惊奇诧异。

掩盖——遮盖大雪掩盖着田野掩饰该受责备的或违法的事掩盖丑事。

可能——可以实现；也许；不肯定，估量。

（3）解题时了解省略号的作用，依据句意可知，此处省略号是表示猫的话还没有说完。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）爱吹嘘的猫（2）吹嘘、诧异、掩饰、大概（3）猫的话还没有说完（4）有了错误要勇于承认，并及时改正，不能对过失百般掩盖而不愿承认。

【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（3）考查学生对省略号的作用的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

2．阅读文章，回答问题。

炊烟（节选）
在我看来，走进乡村最触动人心的莫过于那随处可见的炊烟。

我钟爱炊烟，一如我钟爱这朴实的乡村生活。

我是一个习惯于早起的人，可是乡村的炊烟比我更早的醒来，温柔地升起在这宁静而祥和的村庄上。

乡村的生活是极有规律的，就如这炊烟，一天便能三次见它升起。

早晨，天色往往最见清淡，这时的炊烟在我看来是最彻底的。

在清淡的天空下，伴着清凉的晨风，你会看见炊烟婀娜的身姿，看见它缓缓地升起然后渐渐地淡去。

我想，这样的炊烟是最让人惬意的。

一到中午，阳光逐渐变得霸道。

这个时候你若想看见炊烟非得仔细才行。

乡村里的炊烟不比城里那么张扬，它总是丝丝缕缕，却让人打心眼里喜欢。

这时的炊烟应该是最随意的。

而到了黄昏，炊烟的升起总会让人有很多的感慨。

如果你出门在外，或是外出劳作了一整天，看见乡间四起的炊烟，心中涌起的应该是一种温暖的感觉，亦或是一种归心似箭的急切。

傍晚的炊烟，总是被人们赋予了很多很多。

（1）“归心似箭”的意思是________。

这个词语中含有________的修辞手法，像这样的词语还有________。

（2）从文中找出一个拟人句，用“________”画出来，并仿写一句。

（3）短文是按照________顺序来描写炊烟的：清晨的炊烟是________的，中午的炊烟是________的，黄昏的炊烟总会让人________。

（4）短文表达了作者什么样的感情？
【答案】（1）想回家的心情像射出的箭一样急。

形容回家心切；比喻；泪如雨下
（2）一到中午，阳光逐渐变得霸道。

示例：傍晚的阳光很温柔。

（3）时间；惬意；随意；有很多的感慨
（4）短文表达了作者钟爱炊烟，钟爱这朴实的乡村生活的感情。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

（2）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“清晨、中午、黄昏”可知，作者是按时间顺序写的。

（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

故答案为：⑴想回家的心情像射出的箭一样急。

形容回家心切；比喻；示例：泪如雨下；⑵一到中午，阳光逐渐变得霸道。

示例：傍晚的阳光很温柔。

⑶时间；惬意；随意；有很多的感慨；⑷短文表达了作者钟爱炊烟，钟爱这朴实的乡村生活的感情。

【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

熟读课文，可结合语境理解词义。

主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就
容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（3）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

3．阅读短文，回答问题。

提灯笼的小飞虫
温暖的夏夜，草丛里多么热闹！有很多小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，提着灯笼在漫游。

它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。

它是你想捉到的最可爱的一种虫子。

它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。

萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。

萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照明。

科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。

大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就离开了。

多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的、不烧伤人的光来，为人类照明。

（1）给划线的字选择恰当的解释。

①漫游________
A．满，遍。

B．水过满，漾出来。

C．没有限制，没有约束。

②试图________
A．用绘画表现出来的形象。

B．计划。

C．希望得到，谋取。

（2）萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？
（3）萤火虫给了科学家怎样的启发？
（4）概括这篇短文的主要内容。

【答案】（1）C；B
（2）它的光是凉的，很柔和，不会烧手。

发光是为了找同伴，同时也避免夜间寻食的鸟儿吃掉它。

（3）科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，用以造出同样柔和的、不烧伤人的光，为人类照明。

（4）这篇短文主要写了萤火虫发光的原因和给人们的启发。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。

认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

故答案为：（1）①C②B（2）它的光是凉的，很柔和，不会烧手。

发光
是为了找同伴，同时也避免夜间寻食的鸟儿吃掉它。

（3）科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，用以造出同样柔和的、不烧伤人的光，为人类照明。

（4）这篇短文主要写了萤火虫发光的原因和给人们的启发。

【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。

熟读课文，可结合语境理解词义。

（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）本题考查概括文章内容的能力。

4．阅读短文，回答问题。

在非洲大陆，动物一旦被舌蝇叮咬，就可能因染上“昏睡病”而死亡。

科学家发现，舌蝇的视觉，一般只会被颜色一致的大块面积所吸引，舌蝇从不叮斑马，因为它对斑马一身黑白相间的斑纹，往往视而不见。

然而，斑马身上色彩对比强烈的斑纹，却使它很容易受到狮子之类的肉食性动物的攻击。

又如我们熟悉又陌生的尘埃，它污染空气，但又把我们的天空渲染得更蓝。

我们都有这样的经历，阳光照进室内，会有许许多多细小的尘埃在反射和散射着阳光，使阳光变得柔和、舒适。

尘埃还有过滤阳光的作用，它滤去太阳红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下的是较弱的蓝光。

于是，天空变得蔚蓝、温柔。

存在就是合理。

天空容纳尘埃，原来是美丽的智慧，而不仅仅是因为它有博大的胸襟。

这个世界上没有一无是处的事物，当然也没有完美无缺的事物。

（1）把下列词语补充完整。

黑白________ 视而________
一无________
（2）照样子，写词语。

许许多多（AABB）：________、________
（3）尘埃的作用是什么？
（4）读了这篇短文后，你懂得了什么？
【答案】（1）相间；不见；是处
（2）开开心心；高高兴兴
（3）尘埃通过反射和散射，使阳光变得柔和、舒适。

尘埃还能滤去太阳红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下较弱的蓝光，使天空变得蔚蓝、温柔。

（4）这个世界上没有一无是处的事物，当然也没有完美无缺的事物。

【解析】【分析】（1）考查补写成语，只要细读短文就能找到答案。

（2）从给出的词语“淅淅沥沥”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。

（3）、（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：（1）相间、不见、是处（2）开开心心、高高兴兴（3）尘埃通过反射和散射，使阳光变得柔和、舒适。

尘埃还能滤去太阳红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下较弱的蓝光，使天空变得蔚蓝、温柔。

（4）这个世界上没有一无是处的事物，当然也没有完美无缺的事物。

【点评】（1）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。

能够准确的理解成语的意思。

学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

（2）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

（3）、（4）此题考查在理解课文的基础
上筛选相关信息的能力。

5．阅读下文，回答问题呵护世界
我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走进一座花坛时，有一个小女孩挡住了我，轻轻地说：“叔叔，你不要过去，那边有只漂亮的蝴蝶，你不要惊吓了它。

”在我看来，这个小女孩呵护的不仅仅是一个美丽的小生灵，她关爱的是自己面对着的美好的世界。

在我们面对着自己时时接触的生活，面对与你打交道的人们时，你是不是像这个小女孩一样地小心呵护，给人以关爱?我们是否常常因为自己的________斥责、________怒容、一句搪塞，或是一时的冲撞，就这么弄伤了对方的心灵，或是大煞风景，破坏了美好的景致?
当然，我们承受着生活的压力，常常有不顺心的时候，会常常在心里怀着一股怒气和怨恨，如果任凭这些情绪流泻感染，就会使眼前的世界变得灰暗，没什么美好可言。

正因为每个人的生活都不容易，所以这个世界更需要我们投入关爱和呵护。

我通过一段文字，看到了这样一幅温馨的画面：有个常怀关爱之心的绅士走进一家花店，要求把橱窗里的花取出一部分，店里的人照着他的话去做，并问他要买多少。

这个绅士出人意料地回答：“我不想买花，只是看它们太拥挤了，怕它们被压坏，想让它们轻松一下。

”他就是英国文学家王尔德。

在我们生活的每一个地方，是否都能常常怀着这样的关爱，为他人也为自己留心保护一片美丽的世界!
在接触那些容易碎的物品时，我们总是小心翼翼的，只怕弄坏了它们，那我们也不妨将这份细致带到日常生活里来，小心呵护和善待我们所生存着的这个世界。

（1）选择合适的词语写在下面横线上。

一声一气一脸一片
________斥责 ________怒容
（2）从文中找出恰当词语填空。

例：（呵护）世界 ________世界 ________世界
（3）此文告诉人们________的道理，并说明了理由________。

①世界是美好的，有很多荚的景致；
②我们承受着压力；
③有人觉得眼前的世界是灰暗的；
④每个人的生活都不容易；
⑤我们生存在这个世界上。

（4）用简练的语言概括短文列举的两件事。

【答案】（1）一声；一脸
（2）关爱；善待
（3）要小心呵护和善待我们所生存着的这个世界；①④⑤
（4）花坛前小女孩让“我”不要走过去，怕惊吓了蝴蝶。

一位绅士请求把橱窗的花取出一部分，怕因拥挤压坏了花儿。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟练程度，在于平时学生多读。

这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，如：一声斥责、一脸怒容。

（2）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

关爱世界、善待世界。

（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知课文内容，继而理解课文的中心主题以及作者所要抒发的感情。

（4）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。

短文列举的两件事：花坛前小女孩让“我”不要走过去，怕惊吓了蝴蝶。

一位绅士请求把橱窗的花取出一部分，怕因拥挤压坏了花儿。

【点评】（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累。

（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。

这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。

（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

6．题目一：积极参与学校、班级组织的语文实践活动，增长知识，开阔视野，真好；邀三五好友，骑上单车，到郊野骑游，真好；静下心来品茗读书，与作者进行心灵的沟通，真好；在家里和亲人聊天畅谈，那份温馨甜蜜，真好……
请结合你的生活实际，补充题目，以“，真好”为题写一篇文章。

要求：（1）请将作文题目抄写在答题纸上。

（2）不限文体（诗歌除外），字数在600字以上。

（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【答案】有梦想真好
曾经的我高傲而冷艳，如今的我孤独而寂寞，人们称我为“仙人掌”，但他们不知道我曾经的美丽，也不知道我为此几乎抛弃了一切，除了我的梦想……
森林茂密，我生长在一棵高大的树下，阳光透过树叶洒向地面，温暖笼罩着我。

我享受着这一刻的温暖，纤细的腰肢随风摇曳，一身华裳也翩翩起舞，浓郁的芬芳萦绕身旁，硕大艳丽的花瓣、嫩黄的花蕊，在阳光下熠熠生辉。

大树小草为我鼓掌，飞过的鸟儿驻足歌唱，我陶醉其中，心灵的小溪，在森林里尽情流淌。

我以为我会一直这样平静而快乐地生活，直到死去，可我并没有那么幸运。

看到伙伴们一棵棵倒下，我感到惶恐和不安，我努力蜷缩，但还是被猎人发现，带离了森林。

在猎人家里，我无法重现昔日的容颜，挺拔纤细的腰肢无力地低垂下来，我感到自己离死亡已经不远……
猎人要搬家了，我被遗弃在沙漠上——我曾经的家。

太阳炙烤着我，狂风擦过我的身体，我只得将根深埋地下……
沉睡了许久，我感到有了些许温暖，便竭力向上，刺破黑暗，冲出沙层。

或许我是幸运的，至少我活了下来。

活着就要有梦想——在这片沙漠上，我要屹立，我要开出无与伦比的花，重现我昔日的风采!
适应的过程是痛苦的，付出的代价是惨烈的，但我无怨无悔。

告别纤细的腰肢，褪去华丽的衣裳，满身芬芳全部消散，只留下一身
暗绿和拒人千里的利刺。

没有鸟鸣，没有同伴，我只能拼命从地下深处汲取营养，独自一个在这荒漠之中竭力生存。

因为我知道我必须活下去，我不求他人的赞赏，我只为今生的辉煌，我还有梦想！
经过的鸟儿嘲笑我的丑陋：肥硕的身体、光秃秃的枝干、令动物远离的尖刺。

我默不作声，冲着天空微笑：总有一天，我会让你们见证奇迹！
点点滴滴的积累，胀大了我的身体，突然迸发的花朵让我欣喜若狂。

鸟儿飞过，震惊地望着我，我的内心无比激动。

我离梦想又近了一步，但我知道我还要继续奋力生长，用花儿彰显我生命的辉煌！
花儿在我头顶上绽放，根在我身下延伸，太阳炙烤，狂风怒号，沙土袭来，我坦然面对。

你们遮不住我的辉煌，因为有梦想真好!
【解析】
【详解】
这是一篇半命题作文。

补充完整题目是很关键的一步。

如果同学们有自己比较丰富、细致的生活经历或者见闻，可以抛开提示中的词语，填入自己想好的词语。

但如果不加考虑随便想一个词就填上，那就不容易写好，如填入“习惯”“微笑”“幸福”这类词语，就会使题目外延宽泛，写作时不好把握。

在准确把握题旨的前提下，要选取自己生活中印象最深、感受最强烈的事情来写，写出自己真实的生活经历和情感体验。

只有写出具有个性的、独特的生活经历，并从中生发出富有哲理的感悟，升华“真好”这一文旨，才能够“出新”。

写叙事作文时，要写出事件经历的具体过程，特别是事件的高潮，最激动人心最触发情思的地方要写出特色来，写得鲜明。

可以边叙边议，在具体的事件经历中适时写出自己的感受；可以借景抒情，在景色环境的渲染中显露自己的心情。

同学们在构思中要巧妙地安排好文章的结构，注重表达的生动性、条理性。

再次，叙述角度上要从小点切入，以达到“以小见大”的目的。

最后强调一点，要注意正确立意，突出“真好”这一主题，选取正面的、个性化的素材，发掘其积极意义。

7．进入中学后，在日渐繁忙的日常学习和生活中难免会发生一些事情，这些事情或让你高兴、欣慰，或让你伤心、沮丧，或让你失望、后悔……请依据上述提示（不限于此范围），结合自己的切身体验，将题目补充完整写一篇文章。

题目：这事真让我______________
要求：①半命题作文，先将题目补充完整，写在作文格的第一行内；②字数不少于500字；③在记叙中可插入适当的描写和抒情；④作文中不得出现真实的人名、地名、校名。

【答案】符合题意即可。

范文：
这是真让我感动
人生的道路上，少不了让我们难以忘怀的事情。

而在这些珍贵的记忆中，定会有无数的细节来供我们慢慢回味。

在这些微妙的细节中你会有新的收获——是高兴，是悲伤，或许更多的还是感动。

——题记自从入选了学校排球队以来，每天下午都少不了高强度的训练，而训练内容则包括：扣球、垫球、传球等。

其中，最让我头痛的莫过于发球了。

每一次站在底线，我这心老是“扑通”跳个不停。

放眼望去，说实话，十多米的距离足以使我感到畏惧。

无数次，我都倒在了这种心理之下，从没有过例外……颤抖的抛球，然后在手掌上的击球部位闹罢工后，一阵狂乱出手，导致“啪”的一声，排球便得到自由，四处蹦跳。

每当这时候，我这心中都不是滋味，与排球解放后的兴奋有着天壤之别。

这天，和以往一样，在使我郁闷的发球时间中我已经连续三次发球相继失败。

于是，我开始急促不安、焦急难忍；如同热锅上的蚂蚁。

拿着排球就是一阵乱敲，将所有的不满与愤怒发泄在了它上面，也因此只听一下又一下沉重的“啪啪”声。

一颗颗硕大的汗珠划过脸颊，有次序的在滑滑梯；火辣辣的太阳仿佛因为队友们的漂亮发球而留住了下山的脚步。

我是如此的无助与孤独。

“怎么不发球了？来来来，我们来比比看谁强！”猛然间一个熟悉的声音轻轻拂过，可依旧下了我一大跳，我连忙抬起头——原来是伍豪——他正用一双浓眉大眼望着我，神情中流露出急于等待我的回答。

霎那间，我算是愣住了，不过随即我感觉到一股力量附上了我的身体，并逐渐布满了全身，我感受到了——自信！几乎是在同一时刻周围的一切都变得朝气蓬勃，那不是夕阳，而是一股力量的源泉。

我挺直了身躯——既然伍豪要与我比，自然证明他认为我发球不差。

不说别的，就是为了争这口气，我也要成功。

缓缓走到底线两米左右的地方，一个深呼吸，那气势可算是起来了。

接着，只见我一个上布，抛球，此时此刻，我脑中一片空白，右手自然伸起来，挥背，打！只见球径直飞了出去，十分低，一下子便撞到网上，然后像一个顽皮的孩子，一翻一跃，勉强抵达对面，啊！这是一个突破！我久久的沉浸在欢乐之中，甚至颇有几分意外，这可是从我们开始训练发球至今的灵的超越！这是在挑战中诞生的成功！我内心激动不已，差点就跳了起来；我伸出右手，久久的注视着，这简直不可思议，这是我的手吗？
终于，一个声音把我从诗画般的境界中拉了回来：“翻网，漂亮！就是抛球高度还要再调整一下，并且手要剥球。

”伍豪话音刚落，一个球便飞腾而来。

我仔细的推敲着这句话。

后来，又在老师地指导下，发球过网对于我来说再也不是难事。

在我因为没有绚丽光彩而几乎被所有人遗忘时，伍豪向我发起的挑战使得我找回信心，他朴实简短的话让我取得了零的突破，甚至是自我的一个超越。

至始至终，这件事都使我难以忘怀。

这件事，真让我感动。

【解析】
【详解】
这是一道半命题作文。

题目中明确要求写的是----“这件事”，所以本文写的应该是一件事，一件令人高兴的事、一件令人难忘的事，或者让人后悔的事……补充文题就是将半命题作文变为命题作文。

补充文题时应注意要易写作，我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。

你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个。

题目补充好后，要选好材料。

补写好了文题，也就成了命题作文了，那我们就要按照命题作文的要求，用恰当的表现手法和生动的语言文字来表达文章的主题。

材料最好从自身写起，这样有助于表现真情实感。

所写事件要突出中心，安排构思重点情节——详写细写美写。