六年级下册语文课件语文百花园一｜语文S版 (共39张PPT)
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(3)说说自己通过阅读，对文中所用的写 作方法的认识与收获。
本单元课文的特点： 想象丰富
情节离奇
人物特点鲜明
小结：
古代劳动人民用大胆、丰富的想象， 编织了神奇的梦想。而我们在阅读 这些生动的神话传说时，也要边读 边展开想象的翅膀，从文中体会古 人对真善美的颂扬、对假恶丑的鞭 挞、对美好生活的向往。还要从文 中体会想象的魅力，在创作中学会 运用。
(3)仓颉是怎样造字的?
答：仓颉细致地观察了天上的日月星辰，地上的山川湖 泊，以及鸟虫鱼兽、草木器具，按照它们的样子，造出各 种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的意义。仓颉 把这种表示一定意义的符号叫做“字”。)
(4)仓颉造字受何启发?
答：有一天，仓颉到南方去打猎，看见一只巨龟，发 现龟背上有很多青包的花纹，通过研究，他觉得龟背上的 花纹好像是有意义的，从中受到启发，想到用一些符号来 表示事物。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
我喜欢这篇神话传说的理由如下： 1、我喜欢盘古敢于尝试、创新的品质，如 盘古劈开天地的勇气。 2、我喜欢盘古为后代造福的品质，他不顾 各种困难在天地之间站了一万八千年。 3、我还喜欢盘古勇于牺牲的精神，如盘古 把天地撑结实了，自己却死去了，而且死后 的身体还变成了各种对人们有益的事物。
我喜欢的神话故事
《精卫填海》是我喜欢的一则神话故事。一 只名为“精卫”的美丽小鸟，为了不让大海 再次夺去别人的生命，而日日夜夜叼树枝、 小石子努力去填平浩瀚的大海的故事。
喜欢理由：一、这种不到目的决不罢休 的人其实蛮可爱的 二、这种锲而不舍的精神 蛮令人敬佩三、虽然很多事情不可能实现 但 人生仍然需要敢于梦想。
n
三 拓展与交流
1．齐读题中的交流提示。
2．明确本次交流的内容：畅谈阅读本 单元课文后的感受，体会神话传说中的 大胆而丰富的想象。
3．学生阅读题中学习伙伴的发言，加 以借鉴，打开思路，畅所欲言。
(1)发现神话传说中想象很大胆、很丰富、 很神奇的细节。
(2)介绍对故事情节或人物的认识与体会。
(2)没有火来照明，就只好在无边 的黑暗中，熬过一个又一个漫长 的夜晚……(把“熬过”换成 “度过”好吗?)
答：把“熬过”换成“度过”不好。 因为 “熬过”更能说明人类没有火 的生活是多么的痛苦和凄凉。
(3)直到现在，希腊人对普罗米修斯 仍然十分敬仰，称他是“人类的大 恩人”。(是用“敬仰”好，还是用 “敬佩”好？)
答：用“敬仰”好， “敬仰” 的语义更重些。 “敬佩” 是尊敬、佩服的意思。
“敬仰”除了尊敬的意思外，还有 仰慕的意思。
(4)不知道什么时候，出现了一 位神通广大的女神，名叫女娲。 (把“神通广大”换成“聪明美 丽”好吗?)。
n 答：把“神通广大”换成“聪明美丽” 不好。“神通广大”指无所不能的力量， 也指特别高明的本领，概括地写出了女 娲的特点，也为后文女娲创造人埋下了 伏笔。“聪明美丽”指智力发达，理解 和记忆能力强，让人看了感觉好看。
我喜欢的神话故事
《盘古开天辟地》讲的是在远古时期，天地 一片混沌就像一个大鸡蛋，天地还连在一块 。就在这时，一位伟大的巨人，不知睡了多 长时间，终于醒来了，他醒来后看到天地一 片混乱，一片漆黑，感到非常生气，不知从 哪里捞来一把板斧，使劲一轮，只听“喀嚓 ”一声，天地竟这样被他抡开了，轻飘清白 的东西不断上升，成了蓝天，沉重浑浊的东 西不断下降，成了大地。
沉重的样子。 锦官城：成都的别称。
诗意： 好雨似乎懂得适应季节，飘飘洒
洒。在春天里，草木发芽生长。
细雨随着微风悄悄地在夜里下着， 悄悄地滋养着万物。
诗意： 天上乌云密布，乡下的小路全都黑
沉沉的，只有江上的小船有渔家灯 火孤零零地照着微亮。
第二天早上，到处是湿漉漉的、红 艳艳的一片，沾着雨水的鲜花装点 着锦官城。
四 阅读平台
1、自由阅渎，了解故事内容。 2．思考回答： (1)仓颉是何许人?
(仓颉是黄帝手下的一位臣子，聪明能干，爱
动脑筋想问题)
(2)仓颉为什么要造字? (黄帝派仓颉管理财物但随着财物数量
的不断增加变化，仓颉光凭脑子已经记不 住了，后来用打结、数贝壳的方法也不行 了，于是他冥思苦想，该用什么办法才能 把事情都管理好。)
4．了解诗中作者所描写的春雨 的特点。 (1)下雨时间：好雨知时节，当 春乃发生。 (2)下雨方式：随风潜入夜，润 物细无声。 (3)雨前景象：野径云俱黑。 (4)雨后景象：花重锦官城。
5．体会诗人的情感。
《春夜喜雨》这首诗刻画了
春雨的寂静和美丽，表达了对 春雨的喜爱与赞美之情。
六 口语交际
o、e开头。
(2)隔音符号后面的音节，都没有声母 。
(3)隔音符
二、词语辨析
1．学生自由认读句子，思考括号 内的问题。
(1)人们苦苦哀求天帝．祈求他斥逐 洪水，可是天帝毫不理会。(为什么用 “哀求，”而不用“请求”?)
答：“哀求”的意思是苦苦请求。 用“哀求”更能体现出人们的悲惨遭 遇和极度渴望的心情，“哀求”表达 的意思比“请求”要深些。
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
女娲造人
语文百花园一
汉语拼音
读一读，你能发现什么？ xiān diàn piǎo jiè kuài
鲜店 漂 界 快
xī ’ān dī ’ àn pí’ǎo jī’è kù’ài 西安 堤岸 皮袄 饥饿 酷爱
五 积少成多
1．学生自由读古诗《春夜喜雨》， 要求读准字音，读通诗句。
2．指名读古诗，集体评议，纠错 正音。
3．展开想象，读懂古诗，说说诗 句的意思。
结合重点词义，交流对诗句的理 解。
乃：就。 入：暗暗地，悄悄地。 润物：使植物受到雨水的滋养。 野径：乡间小路。 红：指花丛。 花重:花因沾着雨水，显得饱满
音节一般是由声母和韵母组合而成的， 且声母在前，韵母跟在后，而有一种 特殊的音节只是由韵母组成，没有声 母，称为零声母音节，如文中的“ān、 àn”等，当这些零声母音节跟在其他音 节后面时，很容易与前面的音节混淆 起来，这时候，就要加个隔音符号把 两个音节隔开拼读。
总结: (1)隔音符号后面的音节，都是以a、
讨论：为什么说仓颉造字是一件 惊天地、泣鬼神的大事? (1)从文中找出相关语句，发表 自己的想法。
答：因为有了文字，人们就 可以用文字来表达心意、记载事 情，这样便于记录、便于管理、 便于交流，从而改变了人们的生 产与生活，促进了社会的进步与 文明的发展，所以说仓颉造字是 一件惊天地、泣鬼神的大事，给 人类社会带来巨大而深远的影响。
说说你听过的一些古代神话故事。
盘 古 开 天 辟 地
女 娲 补 天
嫦 娥 奔 月
后 羿 射 日
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 6:55:39 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
从此宇宙有了天地之分，盘古头顶蓝天、脚 踩大地，他长高一丈，天地也长高一丈，就 这样又过了一万八千年，天变的极高，地变 得极厚，盘古也成了九万里长的大巨人，又 过了许多年，天地都长结实了，可是盘古也 筋疲力尽了，他像大山一样倒下了，左眼变 成了光芒四射的太阳，右眼变成了明亮皎洁 的月亮，身躯成了高耸的山川，血液变成了 奔流不息的江河湖海，他的肌肉变成了肥沃 的良田沃土......
本单元课文的特点： 想象丰富
情节离奇
人物特点鲜明
小结：
古代劳动人民用大胆、丰富的想象， 编织了神奇的梦想。而我们在阅读 这些生动的神话传说时，也要边读 边展开想象的翅膀，从文中体会古 人对真善美的颂扬、对假恶丑的鞭 挞、对美好生活的向往。还要从文 中体会想象的魅力，在创作中学会 运用。
(3)仓颉是怎样造字的?
答：仓颉细致地观察了天上的日月星辰，地上的山川湖 泊，以及鸟虫鱼兽、草木器具，按照它们的样子，造出各 种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的意义。仓颉 把这种表示一定意义的符号叫做“字”。)
(4)仓颉造字受何启发?
答：有一天，仓颉到南方去打猎，看见一只巨龟，发 现龟背上有很多青包的花纹，通过研究，他觉得龟背上的 花纹好像是有意义的，从中受到启发，想到用一些符号来 表示事物。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月13日星期五2021/8/132021/8/132021/8/13 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/132021/8/13August 13, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/132021/8/132021/8/132021/8/13
我喜欢这篇神话传说的理由如下： 1、我喜欢盘古敢于尝试、创新的品质，如 盘古劈开天地的勇气。 2、我喜欢盘古为后代造福的品质，他不顾 各种困难在天地之间站了一万八千年。 3、我还喜欢盘古勇于牺牲的精神，如盘古 把天地撑结实了，自己却死去了，而且死后 的身体还变成了各种对人们有益的事物。
我喜欢的神话故事
《精卫填海》是我喜欢的一则神话故事。一 只名为“精卫”的美丽小鸟，为了不让大海 再次夺去别人的生命，而日日夜夜叼树枝、 小石子努力去填平浩瀚的大海的故事。
喜欢理由：一、这种不到目的决不罢休 的人其实蛮可爱的 二、这种锲而不舍的精神 蛮令人敬佩三、虽然很多事情不可能实现 但 人生仍然需要敢于梦想。
n
三 拓展与交流
1．齐读题中的交流提示。
2．明确本次交流的内容：畅谈阅读本 单元课文后的感受，体会神话传说中的 大胆而丰富的想象。
3．学生阅读题中学习伙伴的发言，加 以借鉴，打开思路，畅所欲言。
(1)发现神话传说中想象很大胆、很丰富、 很神奇的细节。
(2)介绍对故事情节或人物的认识与体会。
(2)没有火来照明，就只好在无边 的黑暗中，熬过一个又一个漫长 的夜晚……(把“熬过”换成 “度过”好吗?)
答：把“熬过”换成“度过”不好。 因为 “熬过”更能说明人类没有火 的生活是多么的痛苦和凄凉。
(3)直到现在，希腊人对普罗米修斯 仍然十分敬仰，称他是“人类的大 恩人”。(是用“敬仰”好，还是用 “敬佩”好？)
答：用“敬仰”好， “敬仰” 的语义更重些。 “敬佩” 是尊敬、佩服的意思。
“敬仰”除了尊敬的意思外，还有 仰慕的意思。
(4)不知道什么时候，出现了一 位神通广大的女神，名叫女娲。 (把“神通广大”换成“聪明美 丽”好吗?)。
n 答：把“神通广大”换成“聪明美丽” 不好。“神通广大”指无所不能的力量， 也指特别高明的本领，概括地写出了女 娲的特点，也为后文女娲创造人埋下了 伏笔。“聪明美丽”指智力发达，理解 和记忆能力强，让人看了感觉好看。
我喜欢的神话故事
《盘古开天辟地》讲的是在远古时期，天地 一片混沌就像一个大鸡蛋，天地还连在一块 。就在这时，一位伟大的巨人，不知睡了多 长时间，终于醒来了，他醒来后看到天地一 片混乱，一片漆黑，感到非常生气，不知从 哪里捞来一把板斧，使劲一轮，只听“喀嚓 ”一声，天地竟这样被他抡开了，轻飘清白 的东西不断上升，成了蓝天，沉重浑浊的东 西不断下降，成了大地。
沉重的样子。 锦官城：成都的别称。
诗意： 好雨似乎懂得适应季节，飘飘洒
洒。在春天里，草木发芽生长。
细雨随着微风悄悄地在夜里下着， 悄悄地滋养着万物。
诗意： 天上乌云密布，乡下的小路全都黑
沉沉的，只有江上的小船有渔家灯 火孤零零地照着微亮。
第二天早上，到处是湿漉漉的、红 艳艳的一片，沾着雨水的鲜花装点 着锦官城。
四 阅读平台
1、自由阅渎，了解故事内容。 2．思考回答： (1)仓颉是何许人?
(仓颉是黄帝手下的一位臣子，聪明能干，爱
动脑筋想问题)
(2)仓颉为什么要造字? (黄帝派仓颉管理财物但随着财物数量
的不断增加变化，仓颉光凭脑子已经记不 住了，后来用打结、数贝壳的方法也不行 了，于是他冥思苦想，该用什么办法才能 把事情都管理好。)
4．了解诗中作者所描写的春雨 的特点。 (1)下雨时间：好雨知时节，当 春乃发生。 (2)下雨方式：随风潜入夜，润 物细无声。 (3)雨前景象：野径云俱黑。 (4)雨后景象：花重锦官城。
5．体会诗人的情感。
《春夜喜雨》这首诗刻画了
春雨的寂静和美丽，表达了对 春雨的喜爱与赞美之情。
六 口语交际
o、e开头。
(2)隔音符号后面的音节，都没有声母 。
(3)隔音符
二、词语辨析
1．学生自由认读句子，思考括号 内的问题。
(1)人们苦苦哀求天帝．祈求他斥逐 洪水，可是天帝毫不理会。(为什么用 “哀求，”而不用“请求”?)
答：“哀求”的意思是苦苦请求。 用“哀求”更能体现出人们的悲惨遭 遇和极度渴望的心情，“哀求”表达 的意思比“请求”要深些。
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
女娲造人
语文百花园一
汉语拼音
读一读，你能发现什么？ xiān diàn piǎo jiè kuài
鲜店 漂 界 快
xī ’ān dī ’ àn pí’ǎo jī’è kù’ài 西安 堤岸 皮袄 饥饿 酷爱
五 积少成多
1．学生自由读古诗《春夜喜雨》， 要求读准字音，读通诗句。
2．指名读古诗，集体评议，纠错 正音。
3．展开想象，读懂古诗，说说诗 句的意思。
结合重点词义，交流对诗句的理 解。
乃：就。 入：暗暗地，悄悄地。 润物：使植物受到雨水的滋养。 野径：乡间小路。 红：指花丛。 花重:花因沾着雨水，显得饱满
音节一般是由声母和韵母组合而成的， 且声母在前，韵母跟在后，而有一种 特殊的音节只是由韵母组成，没有声 母，称为零声母音节，如文中的“ān、 àn”等，当这些零声母音节跟在其他音 节后面时，很容易与前面的音节混淆 起来，这时候，就要加个隔音符号把 两个音节隔开拼读。
总结: (1)隔音符号后面的音节，都是以a、
讨论：为什么说仓颉造字是一件 惊天地、泣鬼神的大事? (1)从文中找出相关语句，发表 自己的想法。
答：因为有了文字，人们就 可以用文字来表达心意、记载事 情，这样便于记录、便于管理、 便于交流，从而改变了人们的生 产与生活，促进了社会的进步与 文明的发展，所以说仓颉造字是 一件惊天地、泣鬼神的大事，给 人类社会带来巨大而深远的影响。
说说你听过的一些古代神话故事。
盘 古 开 天 辟 地
女 娲 补 天
嫦 娥 奔 月
后 羿 射 日
❖9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 ❖10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 6:55:39 PM ❖11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 ❖12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
从此宇宙有了天地之分，盘古头顶蓝天、脚 踩大地，他长高一丈，天地也长高一丈，就 这样又过了一万八千年，天变的极高，地变 得极厚，盘古也成了九万里长的大巨人，又 过了许多年，天地都长结实了，可是盘古也 筋疲力尽了，他像大山一样倒下了，左眼变 成了光芒四射的太阳，右眼变成了明亮皎洁 的月亮，身躯成了高耸的山川，血液变成了 奔流不息的江河湖海，他的肌肉变成了肥沃 的良田沃土......