第三册得得得 (21)
新概念英语第三册第21课-Daniel Mendoza
新概念英语第三册第21课:Daniel MendozaLesson 21 Daniel Mendoza丹尼尔门多萨Listen to the tape then answer the question below.听录音，然后答复以下问题。
How many unsuccessful attempts did Mendoza make before becoming Champion of all EnglandBoxing matches were very popular in England two hundred years ago. In those days, boxers fought with bare fists for prize money. Because of this, they were known as prizefighters . However, boxing was very crude, for these were no rules and a prizefighter could be seriously injured or even killed during a match.One of the most colourful figures in boxing history was Daniel Mendoza, who was born in 1764. The use of gloves was not introduced until 1860, when the Marquis of Queensberry drew up the first set of rules. Though he was technically a prizefighter, Mendoza did much to change crude prizefighting into a sport, for he brought science to the game. In this day, Mendoza enjoyed tremendous popularity. He was adored by rich and poor alike.Mendoza rose to fame swiftly after a boxing match when he was only fourteen years old. This attracted the attention of Richard Humphries who was then the most eminent boxer in England. He offered to train Mendoza and his young pupil was quick to learn. In fact, Mendoza soon became so successful that Humphries turned against him. The two menquarrelled bitterly and it was clear that the argument could only be settled by a fight. A match was held at Stilton, where both men fought for an hour. The public bet a great deal of money on Mendoza, but he was defeated. Mendoza met Humphries in the ring on a later occasion and he lost for a second time. It was not until his third match in 1790 that he finally beat Humphries and became Champion of England. Meanwhile, he founded a highly successful Academy and even Lord Byron became one of his pupils. He earned enormous sums of money and was paid as much as $100 for a single appear one of his pupils. He earned enormous sums of money and was paid as much as $100 for a single appearance. Despite this, he was so extravagant that he was always in debt. After he was defeated by a boxer called Gentleman Jackson, he was quickly forgotten. He was sent to prison for failing to pay his debts and died in poverty in 1836.参考译文两百年前，拳击比赛在英国非常盛行。
二年级语文试题：第三册阅读理解
阅读短⽂回答问题。
1、 ⼀直游船在⽔⾯上⾏驶，船头两侧卷起⽩⾊的浪花，船尾拖着⼀条长长的波纹。
⼩洁坐在船头。
她⼀边吃着⾯包，⼀边欣（xīn）赏(shǎng)两岸的风景。
看，那边的⼭⽯像⼀只正要跳起的青蛙，这边的⼭⽯像⼀只展翅欲飞的雄鹰，半⼭腰的⽯兔、⽯龟，好像正在赛跑。
1 短⽂共有（）⼏个⾃然段。
2 请⽤﹏﹏画出描写⼩洁动作的词语。
3 请⽤画出描写浪花颜⾊和波纹样⼦的词语。
4 ⽂中写⼭⽯像、、、。
你认为⼭⽯还会像。
2、湖⽔ ⽩天，它是⼀⾯明亮的镜⼦，照着随风飘荡的垂柳和阳光下盛开的鲜花，照着⼩飞机⼀样的蓝蜻蜓，还有那翩翩起舞的花蝴蝶...... 夜晚，它变成⼀个浴盆，⼩星星们到这⾥来洗澡，“哗啦，哗啦！”看，他们洗得多么⼲净，笑得多么痛快...... 1、找⼀找，填⼀填。
（）的鲜花（）的垂柳 （）的蓝蜻蜓（）的花蝴蝶 2、短⽂告诉我们⽩天湖⽔是，夜晚⼜变成。
3、你见过湖⽔吗？在你的眼中，湖⽔还像什么？ 3、⼩花猫 ⼩花猫真可爱！它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的⼩⽿朵。
⼤头下⾯⼀双细长的眼睛眯成了⼀条线，⼤概（ɡài）它正在睡觉吧！再看那⼜⿊⼜长的眼睫（jié）⽑直直地搭在粉红⾊的⼩脸蛋上，更显出它的妩（wǔ）媚（mèi）。
微微上翘（qiào）的⼩红⿐⼦此时好像发出“呼噜呼噜”的打鼾（hān）声。
俊（jùn）俏（qiào）的三瓣嘴稍稍向上张开，好像告诉⼈们，它正在做着甜美的梦哩！ 1、这篇短⽂有句话。
短⽂写出了⼩花猫时候的样⼦。
2、短⽂细致地描写了⼩花猫的、、、和。
3、照样⼦写词。
⼜⿊⼜长 4、我会读故事，完成练习 有头肥胖的⼤熊，依仗⾃⼰⼒量⼤，专门欺负别⼈。
⼀天，⼤熊看见农夫在树林旁的空地上种萝⼘，就⼤摇⼤摆⾛过去说：“听着，长出地⾯的全归我！” 秋天到了，农夫扛着铁锹来挖萝⼘。
他把萝⼘叶了给了⼤熊，然后挖出地下的萝⼘，装上⼿推车回家了。
(完整word版)新概念第三册21课Daniel Mendoza 丹尼尔·门多萨
§Lesson 21 Daniel Mendoza 丹尼尔·门多萨【New words and expressions】生词和短语●boxing n. 拳击●boxer n. 拳击手●bare adj. 赤裸的●prizefighter n. 职业拳击手（尤指古时赤手拳击手）●crude adj. 粗野的●marquis n. 侯爵●technically adv. 严格根据法律意义地●science n. 科学●popularity n. 名望●adore v. 崇拜，爱戴●alike adv. 一样地●fame n. 名声●eminent adj. 著名的，杰出的●bitterly adv. 厉害地●bet (bet, bet; betted, betted) v. 打赌●academy n. 专业学校●extravagant adj. 浪费的，奢侈●poverty n. 贫困■boxing n. 拳击■boxer n. 拳击手■bare adj. 赤裸的bare uncoveredbare (部分的)赤裸bare fist 赤手空拳bare foot 光着脚的bare handed 光着手的bare legged 光着腿的naked 全裸He’s walking in bare feet.He is naked.nude adj. 光秃秃的；n. 裸体（雕象，油画）a nude hillside 光秃秃的山坡■prizefighter n. 职业拳击手（尤指古时赤手拳击手）■crude adj. 粗野的be crude to sb 对……粗鲁，无理, rude语气比crude 要弱He is crude to the girl.■marquis n. 侯爵■technically adv. 严格根据法律意义地■science n. 科学■popularity n. 名望in popularity 受欢迎，受喜爱Instant foods are getting in popularity. 即食食品越来越受欢迎。
大学体验英语综合教程3课文翻译
Unit1 蛙的故事(gùshì)最近发生了几桩怪事儿。
我在北威斯康星州的树林中有一座小木屋。
是我亲手搭建的，前面还有一间花房。
住在里面相当惬意。
实际上我是在户外做音频制作和环境方面的工作--作为(zuòwéi)干这一行的工具，我还装备了一间带电脑的工作室。
还有一只树蛙也在我的工作室中住了下来。
去年十一月，我第一次惊讶地发现他（只是这样称呼罢了，事实上我并不知道该称“他”还是“她”）坐在电脑(diànnǎo)的音箱上。
我把他放到花房里去，认为他呆在那儿会更舒服一些。
可他又跑回来呆在原地。
很快我就习惯了有他做伴，清晨我上网查收邮件和阅读新闻的时候，他也在一旁关注这个世界。
可上周，我突然对这个爬上爬下的“小绿人或小灰人”产生了好奇心。
于是有一天，我正在工作室里干活，电脑嗡嗡作响。
当树蛙(shù wā)从我面前爬过时，我不得不停止工作。
他停下了并转过身来，坐在那儿看着我。
好吧，我也干脆停下来望着他。
五个月了，他一直这样陪着我。
我突然有一股强烈的欲望想了解他：为什么他要呆在这儿而不乐意呆在花房里？我认为对树蛙来说，花房显然要舒适得多。
“你为什么呆在这儿(zhèr)？”我情不自禁地问他。
我目不转睛地盯着他，他也直视着我。
然后我听到一种叮咚声。
这种声音似乎一下子就进入了我的大脑中枢，因为它和电脑里发出来的声音十分接近。
在那个声音里我听到树蛙对我“说”：“因为我想让你明白”。
唷，太不可思议了。
“明白什么？”我脑海中突然跳出了这个问题。
然后经过短暂的体验这种交流之后，我觉得我已经理解了树蛙待在这儿的原因。
我开始理解树蛙只是想听到其他同类的叫声并并与之交流。
或许他误以为计算机发出的声音就是其他树蛙在呼唤他。
真是有趣。
我继续工作。
我正在写一个关于全球气候变化的故事。
有个朋友刚好发过来一份传真，说地球的温度正以每十年1.9度的速度上升。
我知道，照这种速度下去，每年春天我都爱去提取树浆的这片枫林，到我孩子的那一代就将不复存在。
(完整word版)新概念第三册21课Daniel Mendoza 丹尼尔·门多萨
§Lesson 21 Daniel Mendoza 丹尼尔·门多萨【New words and expressions】生词和短语●boxing n. 拳击●boxer n. 拳击手●bare adj. 赤裸的●prizefighter n. 职业拳击手（尤指古时赤手拳击手）●crude adj. 粗野的●marquis n. 侯爵●technically adv. 严格根据法律意义地●science n. 科学●popularity n. 名望●adore v. 崇拜，爱戴●alike adv. 一样地●fame n. 名声●eminent adj. 著名的，杰出的●bitterly adv. 厉害地●bet (bet, bet; betted, betted) v. 打赌●academy n. 专业学校●extravagant adj. 浪费的，奢侈●poverty n. 贫困■boxing n. 拳击■boxer n. 拳击手■bare adj. 赤裸的bare uncoveredbare (部分的)赤裸bare fist 赤手空拳bare foot 光着脚的bare handed 光着手的bare legged 光着腿的naked 全裸He’s walking in bare feet.He is naked.nude adj. 光秃秃的；n. 裸体（雕象，油画）a nude hillside 光秃秃的山坡■prizefighter n. 职业拳击手（尤指古时赤手拳击手）■crude adj. 粗野的be crude to sb 对……粗鲁，无理, rude语气比crude 要弱He is crude to the girl.■marquis n. 侯爵■technically adv. 严格根据法律意义地■science n. 科学■popularity n. 名望in popularity 受欢迎，受喜爱Instant foods are getting in popularity. 即食食品越来越受欢迎。
21世纪大学英语读写教程第三册_1~8_Reading_Aloud及翻译
1 A common misconception among youngsters attending school is that their teachers were child prodigies. Who else but a bookworm, with none of the normal kid's tendency to play rather than study, would grow up to be a teacher anyway?I've tried desperately to explain to my students that the image they have of me as an enthusiastic devotee of books and homework during my adolescence was a bit out of focus. On the contrary, I hated compulsory education with a passion. I could never quite accept the notion of having to go to school while the fish were biting.2 Children are entitled to special consideration for two reasons: helplessness and innocence. They have not yet acquired either the faculty of reason or the wisdom of experience. Consequently, they are defenseless (incapable of fending for themselves) and blameless (incapable of real sin). That's why we grant them special protection. In an emergency, it is our duty to save them first because they, helpless, have put their lives in our hands. And in wartime, they are supposed to be protected by special immunity because they can have threatened or offended no one.3 I sincerely believe that for children, and for parents seeking to guide them, it is not half so important to know as it is to feel. If facts are the seeds that later produce knowledge and wisdom, then the emotions and the impressions of the senses are the fertile soil in which the seeds must grow. The years of early childhood are the time to prepare the soil. Once the emotions have been aroused —a sense of the beautiful, the excitement of the new and the unknown, a feeling of sympathy, pity, admiration or love — then we wish for knowledge about the object of our emotional response. Once found, such knowledge has far more lasting meaning than mere information. It is more important to pave the way for children's desire to know than to put them on a diet of facts they are not ready to assimilate.4 What I wish for all students is some release from the grim grip of the future. I wish them a chance to enjoy each segment of their education as an experience in itself and not as a tiresome requirement in preparation for the next step. I wish them the right to experiment, to trip and fall, to learn that defeat is as educational as victory and is not the end of the world.My wish, of course, is naive. One of the few rights that America does not proclaim is the right to fail. Achievement is the national god, worshipped in our media — the million-dollar athlete, the wealthy executive — and glorified in our praise of possessions. In the presence of such a potent state religion, the young are growing up old.5 America can be a strange experience for a foreigner. My wife and I arrived in the United States in January after seven years overseas — four in France, three in Poland. From the jumble of first impressions, we compiled an A-to-Z explanation of why America can be such a foreign country to those who arrive here from Europe.I should explain at the outset that I am from Britain, but my Florida-born wife Lisa is as American as apple pie. In our list, however, A doesn't stand for apple pie. It stands for: Ambition. In the Old World, people are taught to hide it. Here it's quite proper to announce that you're after the boss's job or want to make a million dollars by the age of 30.6 A heart breaks.Someone's pain shatters the confines of her body, leaking out in tears, exploding in cries, defying all efforts to soothe the despair. Sleep offers no escape from the nightmare of awakening. And morning brings only the irreversibility of loss.Every 23 minutes.A dream ends.Someone's future blurs and goes blank as anticipation fades into nothingness. The phone will not ring, the car will not pullup to the house. The weight of tomorrow becomes unbearable ina world in which all promises have been broken by force.7 Unfortunately, doing things badly has gone out of style. It used to be a mark of class if a lady or a gentleman sang a little, painted a little, played the violin a little. You didn't have to be good at it; the point was to be fortunate enough to have the leisure time for such pursuits. But in today's competitive world we have to be "experts" even in our hobbies.8 When you’re eating among other people, you don’t raise your voice; it’s just one example of the unwritten rules we live by. When you consider it, you recognize that those rules probably govern our lives on a more absolute basis than the ones you could find if you looked in the law books. The customs that govern us are what make a civilization. There would be chaos without them, and yet it’s not at all clear why ---even in our disintegrating society ---we obey them.How many times have you stopped at a red light late at night? You can see in all directions; there’s no one else around --- no headligh ts, no police cruiser idling behind you . You’re tired and in a hurry. But you wait for the light to change. Is it for safety’s sake? No; you can see that there would be no accident if you drove on. Is it to avoid getting arrested? No;you are alone; there’s no one to catch you. Still, you sit and wait.。
大学英语精读第三册课文翻译
Unit 1一个年轻人发现，在街上漫无目的的闲逛也会带来涉及法律上的麻烦。
一种误解导致另一种误解，直到最终他必须在法庭上接受审判…….法律小冲突我平生只有一次陷入与法律的冲突。
被捕与被带上法庭的整个经过在当时是一种令人极不愉快的经历，但现在这却成为一个好故事的素材。
尤其令人恼怒的是我被捕及随后在法庭上受审期间的种种武断情形。
事情发生在十二年前的二月，那是我中学毕业已经几个月了，但是要等到十月份才能上大学，所以当时我仍在家中。
一天上午，我来到离我住地不远的伦敦郊区的里士满，那是我正在找一份临时的工作，一边攒些钱去旅游。
由于天体晴朗，有没有什么急事，我便悠然自得的看看窗店橱窗，逛逛公园，有时干脆停下来四处观望。
一定是这种显然无所事事的样子使我倒了霉。
事情发生在十一点半左右，当我在当地图书馆谋之未成，刚从那里出来，就看见一个人从马路对面走过来，显然是想跟我说话。
我愿意为他是要问我时间。
想不到他说他是警察，要逮捕我。
开始我还以为这是个玩笑。
但紧接着又来了一个穿着警服的警察，这下我无可置疑了。
“为什么抓我？”我问。
“四处游荡，有作案嫌疑，”他说。
“做什么案？”我又问。
“偷东西，”他说。
“偷什么”我追问。
“牛奶瓶”他说，表情极端严肃。
“噢，”事情是这样的，这一带经常发生小偷小摸的案件，尤其是从门前台阶上偷走牛奶瓶。
接着，我犯了个大错误，那是我才十九岁，留着一头乱蓬蓬的长发，自以为是六十年代“青年反主流文化”的一员。
因此，我想对此表现出一副冷漠，满不在乎的态度，于是用一种很随便的无所谓的腔调说：“你们跟我多久了？”这样一来，我在他们眼里，我是惯于此种情形的，这又使他们确信我是一个彻头彻尾的坏蛋。
几分钟后来了一辆警车。
“坐到后面去，”他们说：“把手放在椅背上，不许乱动。
”他俩分别坐在我的左右，这下可不是闹着玩的了。
在警察局，他们审问了我好几个小时。
我继续装着老于世故，对此种事习以为常的样子。
当他们问我一直在干什么事时，我告诉他们我在找工作。
拟声词以不同的形式表达不同的意义
胡文彬世间万物几乎没有不发声地.那么，如何用语言文字地形式表达出来呢？一为将听后感受以比方喻之（含通感），白居易《琵琶行》、刘鹗《老残游记.明湖居听书》、李白《听蜀僧浚弹琴》、韩愈《听颖师弹琴》、韩愈《李凭箜篌引》之类是也；二为形容描写听后感受，雷霆万钧、人声鼎沸、吵吵闹闹、宛转嘹亮、奶声奶气、窃窃私语之类是也.而使用拟声词直接摹拟以求真拟真地，是这里要谈地第三种方式.此方式能收到直观、形象、生动地效果，予人以如闻其声如临其境之感，深受读者欢迎，更受作者青睐，想法设法地采取手段来发挥拟声词本身潜在地作用，甚至到了在汉语其他所有词类中都没有动用地手段，即别出心裁地借助其形态上地多种变化、借助各种标点地手段.而这种方式正是本文要谈地具体内容.文档来自于网络搜索借助词语本身形态上地变化来表达不同意义地手段，在其他国家语言如英语中确实大量存在着，而在汉语中几乎还没有发现，所以对于拟声词来说，属于唯一点一个.具体地办法有：文档来自于网络搜索一、单用.多用于需要摹拟一种瞬间地不反复地急促地声音.如：（）突然一声紧急刹车，一辆大型“红旗”轿车紧贴着我身体地左侧，嘎地停住了.我刚扭过头，这辆车后座旁地窗帘唰地拉开了.（现行初中语文课本《一件珍贵地衬衫》）文档来自于网络搜索（）静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰地一声却向后退；一直散到老栓立着地地方，几乎将他挤倒了.（鲁迅《药》）文档来自于网络搜索（）不待司机开门，老人就出了车，“咣”地一声，老人火火地反手一挥，关上车门，径直走了.（池莉《太阳出世》）文档来自于网络搜索二、连用.多用于需要摹拟几种混合地或同时发出或先后发出地声音.如：（）岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听.、（白居易《琵琶行》）（）得得，锵锵！悔不该，酒醉错斩了郑贤弟，悔不该，呀呀呀……得得，锵锵，得，锵令锵！（鲁迅《阿正传》）文档来自于网络搜索三、加词缀.“有地字词，从语义上看，没有传递出新地信息，纯属废话；但从语音上看，它补足一个音节，使句子匀称和谐，又是不可缺少地，在语音上地作用比在语义上地作用更大些.”“一个语音成分提供地信息大致有三类：①语义信息，如‘我地笔’中地‘我’和‘笔’；②语法信息，如‘我地笔’中地‘地’；③语音信息，即添衬成分.一个语言成分只要能提供上述三类信息中地任何一类信息，而这一类信息又不是其他语言成分所能替代地，那么，这个语言成分将不是‘可有可无’地，韵文中地添衬成分就是这种必要地而不是‘可有可无’地语言成分.”（李嘉耀《修辞学习·韵文中地添衬成分》）拟声词，不是表义地，仅仅是摹拟事物声音地，可有时在两个或两个以上音节地拟声词中，有地音节即使连声音也已经不摹拟了，我们这里称之为音缀，也就是有人说地辅助音节.作音缀地音节经常是固定地，如“哗啦”“哧溜”“吧唧”“当啷”“刺棱”“吧嗒”“喀嚓”“咯噔”这每个词后面地一个音节.也有有时是音缀，有时却又是拟声音音节.当需要摹拟一种在极其短暂地瞬间发出随之又完成地声音时，就经常在一个单音节后面加上一个音缀，帮助突出强调急速之义.如：文档来自于网络搜索（）路旁边，一会儿噗楞一声一只野鸡从草丛里飞起，那样近，仿佛伸手就可以捉住似地.（吴伯箫《猎户》）（）结果却像战士纪行军似地从这里扑向那里，浑身大汗自不必说，连可以带回去炫示于人地照片也都得匆匆“咔嚓”一声了事.（朱谷钟《旅游我见》）文档来自于网络搜索四、重叠.为表述方便，这里用或表示摹拟声音地音节，用表示音缀..单音节重叠和单音节加音缀两种.、、，音缀可有也可无，也可换为别地，较灵活.如“呼呼”“咩咩”“呱呱”“咯咯咯”“咚咚咚”和“咿呀呀”“轰隆隆”“哗啦啦”、“呼哧呼哧”“嗡啊嗡啊”“哧溜哧溜”“咕噜咕噜”，多用于需要摹拟一种连续发出或有间断地声音.这一种声音有几种情况：一是一直连续发出，无丝毫间断；二是瞬间间隔反复地，以示动作行为之急速；三是长时间内间隔反复地，以示动作行为之缓慢，也或急速也或无所谓急缓.如：文档来自于网络搜索（）唧唧复唧唧，木兰当户织.（）走到山边，便听见花花花花地声音，抬起头……一带白而发亮地水便呈现于眼前了.（朱自清《绿》）（）她们轻轻划着船，船两旁地水，哗，哗，哗，……后面大船来得飞快.那明明白白是鬼子.这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹地手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！（孙犁《荷花淀》）文档来自于网络搜索（）她们向荷花淀里摇，最后，努力地一摇，小船窜进了荷花淀.几只野鸭扑楞楞飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了.（孙犁《荷花淀》）文档来自于网络搜索()白胖地小手招摇着，两条小腿噔噔噔跑来跑去.（池莉《太阳出世》）（）后来日子长了，他才说起话来，哇啦哇啦地是个南蛮子.（孙犁《白洋淀纪事》）.双音节.经常固定搭配在一起双音节拟声词，重叠后地形式多为，多用于需要摹拟两种或两种以上或并作或连作地声音，可摹拟出声音之急速或缓慢等状况.文档来自于网络搜索（）我甚至可以不时抬头看看天上吱吱喳喳飞过去地小鸟.（张洁《挖芥菜》）（）悬崖崚嶒，石缝滴滴嗒嗒，泉水和雨水混在一起，顺着斜坡，流进山洞，潺潺地水声变成訇訇地雷鸣.（李健吾《雨中登泰山》）文档来自于网络搜索（）那弹弦子地便取了弦子，铮铮钅从钅从弹起，这姑娘便立起身来，左手取了梨花简，夹在指手缝里，便叮叮当当地敲，与那弦子声音相应.（刘鹗《老残游记》）文档来自于网络搜索（）正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响.林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂地烧着.（施耐庵《水浒转》）文档来自于网络搜索五、加标点.常见地有四种：.加顿号..重叠并在中间加逗号隔开.多用于摹拟一种持续延长一段时间地声音，期间有间隔，有停顿，有反复.这种声音多是缓慢稀疏地，没有加破折号时摹拟地持续，也没有加感叹号时摹拟地骤然响亮.如：（）当地平线上出现了第一个黑点，当更多地黑点成为线，成为队，而且当微风把铃铛地柔声，丁当，丁当，送到你地耳鼓，而最后，当那昂然高步地骆驼……（茅盾《风景谈》）文档来自于网络搜索（）因此，她有时感到女儿女婿实在并没有“那个”，会有一天，搭，搭，搭，叩门声是他们特别地调子，开进来，是肩并肩活泼可爱地两个.（叶圣陶《夜》）文档来自于网络搜索.加破折号.多用于需要摹拟一种持续延长一段时间地声音，期间无间断，不停顿.如阿：（）有时抬起头，“噗——”吐一个烟圈儿.那神志仿佛告诉了别人：“嘿，等吧，等到晌午吧！我才不走哩！（王润滋《卖蟹》）文档来自于网络搜索（）“真啊！”博士又郑重起来：“美国家家有澡盆，美国地旅馆间间房子有澡盆！要洗，哗——一放水：凉地热地，随意对；要换一盆，哗——把陈水放了，从新换一盆，哗——”他一气说完，每个“哗”字都带着些吐沫星，好像他地嘴就是美国地自来水龙头，最后他找补了一小句：“中国人脏得很！”（老舍《牺牲》）文档来自于网络搜索（）有一天，他照例地混到夜深，待酒店要关门，才踱回土谷祠去.拍，吧～～！他忽而听得一种异样地声音，而又不是爆竹.（鲁迅《阿正传》文档来自于网络搜索.加感叹号.多用于需要摹拟一种急速有力或意料之外令人心惊地声音.多是骤然响亮地，音量大，幅度大，时间短，突然地.如：文档来自于网络搜索（）好，你造反！造反是杀头地罪名阿，我总要告一状，看你抓进县里杀头，——满门抄斩，——嚓！嚓！（鲁迅《阿正传》）文档来自于网络搜索（）刚刚跨到车皮上，就看见一个小小地黑东西从天空飞下来，像燕子掠水一样，扑到车厢里——“轰！”（孙犁《白洋淀纪事》）文档来自于网络搜索（）叭！叭！两声清脆得近乎尖厉地枪响，压倒风啸海吼.（《人民文学.故乡.恋曲》）（）千层纸万层纸也封闭不住心中地霹雳这时节正是大年三十夜零时不想睡，我们要走进明天噼啪！噼啪！噼啪！明天！明天！明天！(郭光豹《除夕爆竹》，载于《诗刊》)文档来自于网络搜索以上，谈了为了求得事物声音之真实，而借助改变拟声词形式加标点地手段.另外，为了求得人们说话时语音之真实，也同样有许多办法，如用病句、别字.如：文档来自于网络搜索（）“吃.蛋刀.吃蛋刀.”（池莉《太阳出世》）土改时，我家分到一台老座钟，……打点时发出沉重而迟钝地声音“镗……镗……镗……当我记事地时候，家里地桌子上就摆着一个方纸盒，里面放着一个漂亮地双铃闹钟.……那滴滴答答地响声，犹如巡逻地战马踏过石径……前年春天地一个中午……指针“嚓嚓嚓嚓”地走动声，简直就是欢快地乐曲.……这就是爸爸刚从城里买来地半导体表，它是国产地新品种.（现行初中教材第三册《钟表小记》）文档来自于网络搜索。
阿Q正传·.示例之三.
阿Q正传·.示例之三.教学目的1。
培养学生初步掌握阅读欣赏小说的方法——分析小说的情节结构，分析小说的人物形象，分析小说人物形象生活的环境，分析小说的艺术特色。
2。
正确理解阿Q这一形象的典型意义，认识辛亥革命的不彻底性。
3。
培养学生朗读小说的能力。
教学设想1。
《阿Q正传》是鲁迅先生最杰出的代表作品，是中国现代文学史上一座不朽的丰碑，也是世界文化长廊中的一件珍品，作为中国的高中生应当阅读《阿Q正传》的全文。
可在上课前两三周安排在阅读课上阅读。
不开设阅读课的学校，可提早布置让学生在课外自学。
即使这样，可能仍有一些学生未读全文，所以在上第一课时时，还需教师把选文前后几章的故事梗概作点间要复述。
2。
现在的学生对产生阿Q的那个时代比较陌生，鲁迅先生的文笔又比较迂回含蓄，为了更好地了解阿Q这个独特的形象，在教学中介绍一点时代背景是必要的。
3。
课文内容深邃，语言幽默，句式多变，还有不少新词典故，如果仅让学生自学，由老师重点分析几个问题，那就会失去许多精彩的地方。
为此，我们安排四课时，采用串讲的形式，在师生边阅读（主要是朗读）、边欣赏、边训练、边总结等共同活动中，培养学生的分析能力和审美情趣，完成教学任务。
4。
为了使讲课和学生的思路跟上文章的思路，我们理出作者在这两章中的文章思路，归纳成三条线索：①未庄在革命中的变化，②阿Q“投降革命党”的过程，③假洋鬼子等投机革命的行径。
而②和③又组成了一对矛盾，故事情节就在这矛盾斗争中开展。
5。
上课前后有条件的地方可组织学生观看电影《阿Q正传》（请电影公司调拨）。
6。
参照话剧《阿Q正传》，组织师生演出其中的片断。
第一课时教学要点1。
激发学生学习《阿Q正传》的兴趣。
2。
介绍《阿Q正传》全文的故事梗概。
3。
讲读课文开头至“穿着崇正皇帝的素”。
4。
初步了解阿Q所处的环境。
教学过程一、启发性讲话。
《阿Q正传》是鲁迅先生最著名的一篇小说，也是世界文学宝库中的一颗明珠，它成功地塑造出阿Q这个世界画廊中的著名形象。
第三册得得得 (3)
5分钟
1、集合要快齐静
2、小结测试情况
1、集合小结本节课的测试情况
2、安排学生收拾器材归还练习小结
3、师生再见
吹哨集合进行小结，安排学生收拾归还器材，总结本节课的测试程况
1、以四列横队集合，认真听讲服从老师安排
2、认真听教师小结课的程况
课后小结
预计负荷指标
平均心率：120------170次每分钟
2板球、键球
3、分配好学生进行记记录每个学生的成绩并注意安全
4、自选活动的安排并注意安全
2、女生自选活动中因为还没到自选活动要做到充分热身作用为测试做准备
4、跑到终点的同学听好老师报自已的成绩没跑的同学帮助记录对应要记的同学的成绩。
5、自选活动中长跑测试中注意安防止意外的发生。
练习密度：40%-------80%
强度指数：1.1-------1.7
2、教师宣报课的任务、安排见习生。
二准备活动
徒手操
1、头部运动
2、肩部运动
3、扩胸运动
4、体转运动
5、正侧压腿
6、膝关节运动
7、碗踝关节运动
1、上课前检查上课场地、准备上课的器材
2、宣报体育课内容，安排见习生、强调运动中注意安全
3、引导学生进行练习纠正做不到位的动作
1、上课认真听练
2、动作到位保持动作幅度
《体育与健康》课教案第五节课
学校名称番禺中学任课老师指导老师
上课班级学生人数：男生：女生：上课时间
学习目标
1、进行长跑测试评估学生的掌情况
2、通过选项练习，培养学生对体育课的兴趣和起到放松作用
场地器材
篮球场1个
足球场1个
跑道1条
学习内容
新概念3_Lesson_21_Daniel_Mendoza
Boxing
• Country of origin: Greece (ancient boxing)
• Modern boxing developed in Europe, particularly Great Britain
• How do you like boxing?
New words and Expressions
奶的咖啡在嘴里留下了一些苦味. Unsweetened coffee • difficult to accept; causing sorrow; unwelcome 难 以接受的; 引起悲伤的; 不受欢迎的: • learn from bitter experience 从惨痛教训中吸取教 益
• shed bitter tears 留下伤心泪水
Basketball
• Nicknamed as “B-ball”, “hoops” • Invented by Dr. James Naismith a
physical education professor and instructor; • Aim: keep his gym class active on a rainy day; • keep his students occupied and at proper levels of fitness during the long New England winters • First played 1891, Springfield, Massachusetts, United States
• Bare adj. • without clothing: bare legs • without the usual covering or
《帮我早读书》第三册（下）
《帮我早读书》第三册（下）第三单元1．五指歌⼀⼆三四五上⼭看⽼虎。
⽼虎不在家，遇到⼩松⿏。
松⿏有⼏只，让我数⼀数。
数来⼜数去，⼀⼆三四五。
2．⼩兔⼦开铺⼦⼩兔⼦，开铺⼦。
⼀张⼩桌⼦，⼆把⼩椅⼦，三根⼩绳⼦，四个⼩盒⼦，五只⼩笛⼦，六根⼩棍⼦，七个⼩盘⼦，⼋颗⼩⾖⼦，九本⼩册⼦，⼗双⼩筷⼦。
3．七个阿姨来摘果⼀⼆三四五六七，七六五四三⼆⼀，七个阿姨来摘果，七个花篮⼿中提，七个果⼦摆七样，苹果、桃⼉、⽯榴、柿⼦、李⼦、栗⼦、梨。
4．数⼀数⼀条⾍，两条⾍，⼩⾍喜欢钻洞洞。
三头猪，四头猪，肥猪睡觉打呼噜。
五匹马，六匹马，马⼉⼀跑呱哒哒。
七只鸡，⼋只鸡，公鸡打鸣喔喔啼。
九朵花，⼗朵花，桃花树下是我家。
5．搬⽶⼀只蚂蚁来搬⽶，搬来搬去搬不起。
两只蚂蚁来搬⽶，⾝体晃来⼜晃去。
三只蚂蚁来搬⽶，轻轻抬着进洞⾥。
6．天上七颗星天上七颗星，地上七块冰，树上七只鹰，梁上七个钉，台上七盏灯。
呼——呼——吹灭灯，嗨哟嗨哟拔掉钉，呀嘘呀嘘赶⾛鹰，乒乓⼀脚踢碎冰，滚滚乌云盖没星。
7．我唱着歌⼉骑着马青青的草，红红的花，我唱着歌⼉骑着马。
什么马？⼤马。
什么⼤？天⼤。
什么天？青天。
什么青？⼭青。
什么⼭？⾼⼭。
什么⾼？塔⾼。
什么塔？宝塔。
什么宝？国宝。
什么国？中华⼈民共和国。
8．野牵⽜野牵⽜，爬⾼楼，⾼楼⾼，爬树梢，树梢长，爬东墙，东墙滑，爬篱笆，篱笆细，不敢爬，躺在地上吹喇叭，嘀嘀答！嘀嘀答！9．井底之蛙有⼀只青蛙，坐在井底。
它左看看，右看看，上看看，下看看，说：“原来，天只有井⼝这么⼤。
”⼩朋友，你觉得这只青蛙说得对吗？10．百步穿杨古代有⼀位将军，擅长射箭。
他能在离杨柳树⼀百步远的地⽅，⽤⼸箭射杨柳树的叶⼦，百发百中。
第四单元1.太阳太阳太阳照四⽅，它的好处不寻常。
太阳不晒草不绿，太阳不晒花不⾹，太阳不晒果不熟，太阳不晒苗不长。
被窝⼉也要晒⼀晒，太阳晒了暖洋洋，⾝体也要晒⼀晒，太阳晒了才健康。
2.交朋友天上⽩云招招⼿，地上娃娃点点头。
四五快读第三册(打印版)
四五快读（第三册）第二十一课虫把驮鹅河礼背拿里后谢边貌班幼园读词语：虫子一把把手把门把戏驮着（tuo）天鹅白鹅小河大河河水黄河河马礼花背心背上手背背着拿着拿来拿去读句子：1、下雨了，妈妈把我背在背上，飞快地跑回了家。
妈妈对我真好！我要好好地爱我的妈妈。
2、就要下大雨了，天上的云变得很黑。
白马妈妈很着急，就在家门口大叫：“小白马，小白马，快快回家来，就要下大雨了！”又叫了一会儿，还是不见小白马回家。
3、过了一会儿，小牛跑来对白马妈妈说：“小白马在河边，驮着小山羊过河去了。
河里的水很大，小山羊过不了河，回不了家。
小白马就驮他过河了。
”4、白马妈妈高兴地说：“小白马真是个好孩子。
”第二十二课照婆甜梦老盒尺刀读词语：家里里头手里心里后天后来后头后门后背谢谢礼貌后边里边东边西边河边大班中班小班上班下班幼儿幼儿园花园幼小幼虫公园读句子：1、幼儿园里有很多小朋友。
幼儿园里有大班、中班，还有小班。
我在中班学习。
2、一天，小白兔到小山羊家里去玩。
小山羊和山羊妈妈都很高兴。
山羊妈妈拿来很多好吃的东西，请小白兔吃。
小白兔很有礼貌地说：“谢谢小山羊和山羊妈妈。
”3、小鸭、小鸡和小鹅是好朋友。
一天，小鸭和小鹅在河里游泳，他们一边游泳，一边吃水草，玩得很开心。
小鸡不会游泳，就在河边吃虫。
后来，小鸡要过河去玩，小鹅就把小鸡驮在背上，游过了河。
第二十三课时正文具笔画长放读词语：照着照看照明老爷爷老人家老婆婆甜的甜水做梦梦见梦游老人老公公老奶奶尺子老家盒子刀子小刀读句子：1、我梦见我飞到了天上，和星星、月亮、白云在一起玩“捉迷藏”的游戏。
2、爸爸的盒子里有一把刀子和一把尺子。
他叫我不要玩刀子。
3、太远高高照，宝宝起得早，来到幼儿园，见到大家问“你早”。
4、早上，在公园里，有很多爷爷、奶奶，还有老婆婆、老公公。
他们有的在游玩，有的在看书，还有的又唱又跳。
很开心！我和妈妈看着，也很快乐。
5、爷爷、奶奶老了，爸爸、妈妈对他们很好。
有好吃的东西，有好看的书，都要他们吃，要他们看。
综合英语教程第三册课文译文加课后翻译
第三册课文参考译文Unit 1Text 1我的父亲----来自一位著名男演员的女儿的叙述埃米·米特福德我并不真正了解父亲，他不是个很容易相处的人。
我觉得他比较以自我为中心, 还有一点虚荣, 有时候还会让人觉得有距离感。
公众们肯定都认为他很随和,其实在家的时候他基本上都是独处,不怎么跟我们交流的。
我小的时候父亲很少在家的，因为那时几乎没有什么关于他的记忆。
他对家庭生活一直是有一些生疏。
对他来说，工作总是放在第一位，而且记忆中他总是在外地演戏或是排练。
他喜欢别人找他签名，也喜欢被别人认出的感觉。
他获得过几个奖项，并为此感到骄傲。
记得在他获得大不列颠影帝奖时，我们必须到白金汉宫去领取奖牌。
那真是令人难以置信的无趣。
还有其他数以百计的人拿同样的奖项，所以你得一直坐在那等好几个小时。
每当有人来拜访我们家时，父亲总爱把他的奖项拿出来炫耀。
我上过公立学校，但是因为缺乏学习兴趣并且总是缺课，被勒令退学了。
最主要的是我一点也不想去那上学，因为这样我就和我的朋友们分开了。
把我送到那个学校读书他一定很高兴，但事实上到最后这一切只是浪费钱而已。
我想我一定让他感到非常失望。
后来我也试着做过几份工作但是都不能安心长久地做下去，然后我意识到我真正想做的是生活在乡村，并且，这也是我现在做的事情。
作为一家人，无论是情感上还是空间上我们都有距离。
这些日子我们很少见到彼此。
我和父亲的性格大相径庭。
我的兴趣一直都在乡村，而他则喜欢书和音乐，尤其是歌剧，这恰恰是我所讨厌的。
如果他们来看我,他们的衣着也完全不适合在乡村穿—貂皮大衣和漂亮的但不适合在田间走长路的小皮鞋。
父亲对我的婚姻更是完全反对。
他一直希望我和我的丈夫分开。
我想我丈夫出身太卑微了。
而父亲一定是想让我嫁给一个有名望的人，但结果并不能使他如愿。
而且事情往往就是这样。
我们夫妇俩并不打算要孩子，但是我的父亲总是不停地谈论着他想抱孙子。
人总不能仅仅因为自己迫切地想抱孙子就逼着别人要孩子吧。
《Birds》教学反思
《Birds》教学反思1、《Birds》教学反思纵观整个教学，我考虑到了教学过程的梯度性，教学内容由浅入深。
运用多种教学手段促进了学生多元智能的开发，让学生的思维真正参与到学习中来，让他们在参与、实践中体验成功，收获快乐。
一、设计新颖的导入，激发学习兴趣“施教之功，贵在引导”，在新授单词的一开始我采用新颖的故事导入法紧紧抓住学生的注意力，创设情境，调动学生的情感，为后面的学习奠定了良好的基础。
三部分教学内容全部围绕bird开始，衔接自然且易于接受。
二、以学生为主体安排活动，注重小组合作学习将游戏和比赛贯穿整个教学过程，让他们在动中运用语言，在玩中感受语言。
本节课我还大量采用小组合作的'学习方式，使用鼓励性的语言合理评价，使学生通过合作学习体验集体荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力和团结协作精神。
在课的最后，我采用小组作画的方式，不仅完整的复习了所学语言知识，进一步激发学生爱护小动物的感情，而且将知识目标和情感目标有效的统一起来。
三、运用多种教学方法和手段，提高课堂效率课堂上的每一分钟都是宝贵的，多媒体课件的大信息量和多重感官的刺激可以提高学习效率，充分调动学生各器官的活动。
利用TPR活动学习语言，帮助学生理解意思并使学生感到趣味盎然。
在整节课中，学生参与面广，自主学习贯穿始终。
教学中我始终注意关注学生的情感，努力营造一种和谐、民主、宽松的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣和愿望，并且使学生学会学习，学会生活，学会交际。
体现了“课堂活动化，活动交际化”的宗旨。
使学生感到学英语“It's fun．It's easy！”2、《美术教学反思》教学反思艺术教育有不同于科学教育与思想教育的特殊作用，它不是单纯的艺术知识传授与艺术技能培养，而是一种提高学生智力和智慧，培养学生审美能力、创造能力、合作意识和个性，帮助学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观的教育。
”简而言之，艺术教育是实施素质教育的重要途径，它的这一特点决定了艺术课堂教学所采用的方法要有别于其他学科。
人教版二年级语文从此刻开始说课稿
人教版二年级语文《从此刻开始》说课稿一、教材特点《从此刻开始》这篇课文选自人教版小学语文第三册第五单元。
人教版小学语文第三册教材有一个突出的特点，确实是围绕专题整合教材内容。
第五单元教材确实是围绕着“友好相处，团结合作”这一专题编排的。
其中第21课《从此刻开始》是一篇富有童趣、情节生动且富有浓郁现代气息的童话故事。
故事讲述的是猫头鹰、袋鼠、小猴子代替狮子连番做“万兽之王”，猫头鹰和袋鼠以自我为中心，不知道尊重他人的生活适应和生活方式，招致“民怨沸腾”；而小猴子却十分尊重动物们的个性，它让大伙儿依照自己适应的方式过日子，受到人们的拥护，最后成为“万兽之王”。
故事告知学生要知道尊重他人的生活适应，学会尊重他人的道理。
二、理论指导在《语文课程标准》第一学段时期目标中提倡学生“阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关切自然和生命”。
确实，童话故事向咱们展现了许多美好的事物，美好的心灵，美好的景物，美好的品质，美好的情境······引导学生读这些故事，就会焕发起对“美”的向往。
低年级的小孩，心灵那么纯洁、美好，咱们的责任，确实是让这美好维持下去，进展起来。
三、教学目标那么，如何让学生在短短的四十分钟时刻里体会角色的心理，读好课文，读出角色的个性特点，并从中积存语言，我定下了三个目标：一、正确、流畅、有情感地朗诵课文，体会故事中包括的乐趣和道理。
二、指导书写生字“直、期”。
3、知道要尊重他人的生活适应，要尊重他人，要和他人和谐相处。
学习重点：正确、流畅、有情感地朗诵课文，体会故事中包括的乐趣和道理。
学习难点：在读中体会人物的思想情感，知道要尊重他人的生活适应，要尊重他人。
四、教学流程。
我今天上的是第二课时，针对课文内容，结合学生的年龄特点和实际情形，我是如此设计的：第一步激发谈话，温习导入。
“良好的开端是成功的一半。
”我一直以为在上课后的导入是超级重要的，它直接阻碍着整堂课的成功。
现西第三册课文讲解及答案
现西第三册Lección 1【一】语法一.自复被动句1.特点①动词必须是及物动词，不及物动词不能形成自复被动句。
②主语（施事）和宾语（受事）为同一主体，通常是无生命物件。
③动词以第三人称形式出现，与受事主语保持“数”的一致，并采取代词式形式，加代词se.2.与相近句子结构的区别①注意与第三人称自复动词的区别：首先判断动词是主动或是被动，其次区别主体是否有无生命。
②注意与无人称句的区别：无人称句主体是单数时形式等同自复被动句，即都是se+第三人称单数动词变位；而在主体是复数时，自复被动句为se+第三人称复数动词变位，而无人称句则没有前面的se。
按西语国家的习惯，用被动句频率要大大高于无人称句，因此若是单数出现在二者均可理解的通的情况下，优先考虑是自复被动句。
③注意与相互句的区别相互句结构为se+动词的第三人称复数，区别时首先看句子中是否带相互动词mutuamente，若无相互动词则可再按加“相互...”或“被...”翻译看是否语义通顺进行区别。
二.ser与estar组成的名词谓语句的区别1.ser的表语可以是名词或形容词，而estar的标语只能是形容词。
2.ser表示实物固有或常驻的性质，而estar多指临时的状态或某种变化的结果。
如：La muchacha es muy guapa这个女孩很漂亮。
La muchacha esta muy guapa hoy这个女孩今天很漂亮。
前者表示“一直很漂亮”或“天生就很漂亮”，而后者则表示“只是今天很漂亮，也许是经过了打扮才漂亮”。
3.某些形容词放在ser或estar后含义不同。
如：El es listo他很聪明。
Todo esta listo 什么都弄停当了。
El es muy vivo他很活泼。
El todavía esta vivo他还活着。
【二】léxico词汇I.reunir(se)A.tr.聚集，汇集，积攒1.我（女）朋友想攒点钱买辆车。
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四、组织学生进行评价
五、教师给予学生积极的鼓励。
六、组织安排教学比赛，在教学比赛中突出战术意识。
一、认真听讲，适当记录。
二、学生根据自身的特点，在教师的指导下进行练习最好能在练习的过程中出现有错误不合理的站位，并作出及时的纠正。
三、练习和学习过程中体会成功。学会评价。
结束部分
三分钟
1、集合。
2、集合要快、齐、静。
3、在课的总结时，提出存在的问题同，不要忘了给予同学们多些积极的鼓励。诱发提高其课后进行自我练习的动机。
1、集合小结本节课的出现情况，对学生在本节课中的学习和练习效果给予肯定的评价，强调战术意识。提示下节课学习的内容。
2、安排学生收拾还练习器材。
3、师生再见。
场地
篮球场2个。
器材
篮球球8个，标志物4个
课后小结
1、同学门能积极主动地参与练习；男同学的积极性较强。
2、同学门能针对自身存在的问题积极向老师、同学请教。专心练习，运动负荷与预计相近。
3、课堂小结时学生能认真思考。
4、课堂气氛活跃。
预计负荷指标平均心率：130
练习密度：33%—55%强度指数：1.2—1.4
《体育与健康》课教案第17周第30课
目标
学习
1、认知目标：学习基本的篮球战术思想，初步培养篮球意识。
2、技能目标：对战术能进行表面的评价。
3、情感目标：学生通过对技术和战术的结合，提高对篮球运动的认识
4、教育目标：使学生理解认识篮球运动。
5、负荷目标：基本部分练习密度在35%—55%。
习容
学内
1、复习技、战术
1、上课认真听讲，积极主动参与课堂练习。
2、动作要到位保持动作要求的幅度。
3、一拍一动，动作整齐规范
女生
女生
教师★
场地
★
(图1)
★
(图2)集队图，成体操队型散开如徒手操练习图。
顺序
时间
达成目标
学习内容
教师活动
学生活动
基本部分
二十七分钟
一、教师引入战术的思想，讲解篮球战术对竞技篮球的意义和作用。
二、学生初步接受篮球战术的作用，通过学习体会。
三、学生学会评价战术的组成。
四、教师举例示范。
六、学生自己观看练习时候体会。
一、学习篮球战术。
二、让学生了解篮球战术在篮球比赛中的作用。
三、学习几种基本的进攻和防守的队型。
四、学生边学习边总结，知道简单的队型。
五、进行教学比赛，强调战术的作用。
一、介绍篮球战术对比赛的作用。
二
安排学生上场练习，其他学生看示范。
集合，对学生本节课进行合理的评价、小结，强调本节课应该注意的技术动作，给予学生积极的鼓励。
1、以四列横队集合，动作要求快、静、齐，认真听讲，巩固本节课所学的内容和动作要领。未掌握技术要领的同学要能自己找出原因。争取让自己做得更好。
2、学生在教师的引导下对本节课进行小结，并按教师的带领下做好放松运运，使身体达到舒绶疲劳的效果。
②肩部运动。
③扩胸运动。
④腹背运动。
⑤腰部运动。
⑥膝关节运动。
⑦上课前检查上课场地和准备上课的器材的安全可靠性。
2、考勤、宣布体育课内容，安排见习生、强调学生在游戏时要注意安全，准备活动要做充分，避免学生受伤。
3、说明游戏规则，喊口令带领学生做徒手操。
4、调节课堂气氛，使学生能够在愉快的环境下进行练习，促进练习的效果。
2、教学比赛。
顺序
时间
达成目标
学习内容
教师活动
学生活动
准备部分
十
分
钟
1、通过技术教学培养学生的学习兴趣。
2、慢跑时注意两位两位对齐，徒手操使学生运动达到热身目的。
一、开始部分：
1、体委集合、并整队向教师报告人数。
2、师生问好！
3、教师布置课的内容。
4、安排见习生。
二、准备活动
1、慢跑
2、徒手操：
①头部运动。