如何在中职美术教学中培养学生的绘画兴趣

如何在中职美术教学中培养学生的绘画
兴趣
摘要：近年来，随着教育的不断发展，美术教学成为中职教育教学中的重要
组成部分，对学生未来的职业规划具有重要的作用。

该文以学生创新能力的培养
为主题展开研究，探索中职美术教学中提升学生创新能力的路径，以期为相关教
学人员提供一定的参考。

关键词：中职美术；培养学生；绘画兴趣
引言
美术作为一门学科交叉性和综合性较强的学科，如何能够通过思维的进步和
发展，把它发挥和运用到生活中是美术教学工作者不得不深思的问题。

各个国家
都非常重视学生的思维的启迪和个性的发展，而这一发展离不开美术教育。

如今
不仅经济飞速发展，教育也很超前，从一定意义上讲，学校将承担起美术教学实
践创新的重任，而教师应引导学生个性发展、勇于创造、不拘泥于书本。

中等教
育和高等教育之间的一个重要区别是，培训的水平和方向是不同的。

这就导致了
美术教学要培养的不是专业的艺术家、绘画师，而是幼师或基层文艺工作者。

但是，如果只强调学生实践能力的培养，就很难培养学生的创造能力。

没有艺术创
造力，艺术学习就无法深化，知识也只能延伸到表面。

在中等职业学校美术教育
中的教师要积极转变教学观念，创造多元化的教学方法，健全评价方式，结合生
活和教学实践不断加强创新教学，培养学生自主创新学习的能力。

1中职美术教学中培养学生创新能力的必要性
近些年，我国教育政策不断更新，基于相关的教育方针、政策，让学生树立
终身学习意识、具备终身学习能力成为教师较为注重的重要教学目标。

中职院校
作为为社会输送应用型人才的院校，其人才培养质量关系着我国社会经济的发展。

因此，为提高中职院校美术教学质量，教师要重视教学问题，着重培养学生的创
新意识和创新能力。

中职教师要了解学生能力和层次，结合学生特点，帮助学生
明确学习目标，在学习过程中树立自信。

中职美术专业的部分学生未接受过系统
的美术教育，因此，教师要丰富学生的美术知识储备，同时要积极培养学生的创
新能力，使学生进入社会后具有较强的竞争力。

2中职美术教学中学生创新能力培养存在的问题
2.1教师的创新性教学能力有待提升
教学水平直接影响到学生的学习水平。

目前，一些教师在教学过程中往往使
用以前陈旧的教学方法，不能有效地应用多种新的思想和教学方法，这直接影响
了教学效果。

当下，我国中职美术老师的教学能力相对薄弱。

一些教师只是用书
本内容来讲授课程。

学生的创造性思维难以得到发展，教学效果不理想。

例如，
在静物画中，写生者不仅可以观看静物，还可以融入情感、态度、价值观，从而
使作品得到升华。

许多美术教师的综合教学能力不能与时俱进，对新课程改革的
认识不高。

在培养学生创新能力中，他们无法激发学生的潜在能力。

有些老师也
深受传统教学环境的影响，不重视新课程改革的要求。

有些教师没有接受过正规
的专业培训，在实际教学中不具备应用新的教学模式和技术的能力，阻碍了学生
创新能力的培养。

2.2教学模式相对固化
在中职美术基础课教学过程中，教学方式单一也是教学效率难以提升的主要
因素之一。

部分中职学校教师只是采用“填鸭式”的教学方式，自己在课堂上单
方面讲述，使得学生被动地接受知识，缺少师生之间以及同学之间的有效交流，
这不仅忽视了学生的课堂教学主体地位，而且不利于学生学习能力的提升。

另外，在中职美术课堂教学中，部分教师缺少绘画教学与实践方法的有效结合，并不能
够有效激发学生的创作灵感，只是为了完成教学而教学，这忽视了学生在创作时
对绘画内涵的理解，使得学生处于消极被动的学习状态，起不到培养学生人文精神、创新能力、审美素养的目的。

2.3师资力量相对不足
培养学生的创新能力，离不开高素质、高水平的美术教师。

在教学中，教师
不仅要合理利用科学的教学方式促进学生掌握基础知识，而且要能够对学生开展
高水平的指导，从而在保证课堂效率的同时，提高美术课程的教学质量。

现阶段，由于一些原因，部分中职院校的美术师资力量相对不足。

另外，部分中职美术教
师虽然具备一定的教学能力，然而美术课程是公共课，教师需要教授的学生较多，课程任务量相对较大，因此难以根据学生的特点开展有效的指导。

师资力量不足
是当前影响中职美术教学发展的关键因素之一。

美术教学难以有序开展对培养学
生的创新能力具有一定的负面影响。

3中职美术教学中培养学生创新能力的具体措施
3.1提高对创新能力和美术教学的重视程度
创新能力对学生的学习、发展具有重要作用，中职教师应重视培养学生的创
新能力。

在中职教学中，美术教学是促进学生创新能力发展的重要途径之一。

因此，为了促进学生创新能力的提高，教师应加强对美术教学的重视。

美术是视觉
艺术的一种，学生通过对美术作品的鉴赏和创作，可以锻炼形象思维能力。

形象
思维能力对于学生创新具有重要的作用。

另外，美术并不是一门孤立的学科，同
其他学科有一定的关联性，美术教学也会涉及其他学科的知识内容。

所以，教师
应引导学生在学习美术知识时大胆发挥想象，结合其他学科的相关知识进行创新
创造，启发学生积极思考，充分发挥自身的主观能动性进行创作，从而培养学生
的创新能力。

3.2丰富教学手段、提高教师的创新教学能力
第一，采用多样化的教学手段。

传统课堂中，只是教师一味地讲，学生机械
地接受，这种方法在现代教学中是低效的、不可取的。

丰富的教学手段可以使得
课堂妙趣横生，使学生对课程内容充满兴趣，能够更顺利地完成教学。

传统的教
学模式比较枯燥，学生之所以会走神或发呆的一个重要的原因就是没事做。

那么，就需要创设一个开放性的课堂，让学生忙起来，自发地去学习。

第二，因材施教。

美术教师应该放弃僵化的教学方法，代之以个性化的教学方法，即因材施教，应
根据学生的不同兴趣爱好进行个性化的美术教学。

在教学过程中，教师的教学方
法直接决定了课堂学习的最终效果。

换言之，学生创造力的高低直接取决于美术
课的教学方法。

如果美术教师采用比较落后的教学方法，学生的发展潜力就会受
到限制，其创造能力的发展也会受到较大程度的阻碍。

3.3合理利用信息技术，丰富中职美术课程资源
随着中职教育的发展，大部分中职学校已经陆续配置了电脑机房，安装了校
园网，并且将网络与教室、图书馆以及多媒体机房等都进行了有效连接，从而实
现了资源信息的同步、传输以及共享等。

对此，教师在中职美术课程教学中应充
分利用这些资源，在网络平台上搜索与中职美术学科相关的图片、视频、文字介
绍以及相关课程讲解内容，并可将相关信息资源进行整合，制作成课件。

在课堂
教学前、教学中、教学后，教师都可以对课件进行展示，让学生进行预习，或一
边口头讲解一边利用教学课件吸引学生注意力，或帮助学生更好地理解和掌握中
职美术课程知识内容。

这样，既能够丰富教学内容，提高课堂教学效率，也有利
于放飞学生的想象的翅膀，使学生的创作充满新意。

结语
综上所述，中等职业教育是我国教育中的重要组成部分。

中职实施美术教育
的主要目的是让学生通过学习美术知识，培养其发现美和欣赏美的眼光，不断提
高其艺术水平，并引导学生主动观察生活、品味生活、感受色彩，提高美术素养。

因此，鼓励中职学生的发展创造力，提高美术审美力，正是帮助他们开阔眼界，
不断发展自己竞争优势重要途径。

教师要把学生的美术创新能力培养与美术新课
程改革结合起来，更新教学理念，不断提高美术课堂的教学水平，以适应新时学
生审美能力和创新能力培养的客观要求。

参考文献
[1]陈斌.中职美术教学中学生创新能力的培养研究[J].现代职业教育，2022（12）：162-163.
[2]黄绍娟.中职美术教学中学生创新能力的培养模式探讨[J].大众文艺，2022（17）：205-206.
[3]丁五.浅谈中职美术教学中学生创新能力的培养[C]//2020课程教学与管理学术研讨会论文集，2022：76-78.。