幼儿园中班教案《神奇的筷子》含反思

幼儿园中班教学计划《神奇的筷子》带
反思
中班教学计划《神奇的筷子》包括对适用于中班的主题教学活动的反思。

让孩子们尝试用筷子开展各种活动，了解筷子的使用，了解筷子是中国的发明，锻炼手部肌肉的柔韧性和手指协调能力。

进行协调，看看幼儿园中级《神奇的筷子》，对课程计划有所反思。

活动目标
1了解筷子的使用，并知道筷子是中国的发明。

2尝试使用筷子进行各种活动。

3锻炼手部肌肉的柔韧性和手指的协调性。

4鼓励幼儿敢于表达意见。

5乐于探索，交流和分享。

主要困难
重点：用筷子。

难点：正确使用筷子。

活动准备
1这个孩子有一双筷子和一个盘子。

2每组一个托盘，其中包含五种煮熟的豌豆，花生和豌豆。

3台录音机，一盒磁带。

活动程序
一，介绍活动
1个猜猜谜语:姐妹们只要两双，一起忙碌，忙碌，冷清，就尝到甜酸苦辣。

2（显示筷子）筷子是中国人的发明。

在远古时代，人们砍了两根细竹棍，一根又一根，称为“箸”，后来又称为筷子。

它既可以用于食品和叉子，又方便又卫生。

您说过，令人惊奇吗？
二，学习活动
1老师向孩子们展示了使用筷子和练习的要领。

2放音乐，老师带领孩子反复练习筷子，例如捡起筷子，捡起筷子等等。

三，实践活动
1现在老师要大家吃饭。

每个人都首先将他们吃的食物放入盘中，然后用筷子吃掉，然后吃多少夹子。

2摆放音乐，孩子吃饭和交流，老师导游，帮助有困难的孩子。

3如果每天用筷子吃饭，您的小手会变得越来越敏捷，大脑也会变得越来越聪明。

四，筷子游戏
品酒活动结束时，老师用筷子敲开欢乐的节奏，并鼓励孩子们用筷子跳舞或用筷子敲桌子。

2您确实可以做到，所以很快就学会了用豆子做筷子和用筷子跳舞。

3鼓励幼儿大胆尝试使用筷子进行各种活动。

如蘸漆，羊毛，房屋建造等。

4名老师带领幼儿使用筷子制作游戏。

教学反思
在课堂教学中，孩子们表现出对筷子的热爱和熟悉，对问题的回答非常积极，因为生活中的筷子非常熟悉。

但是，在课程教学中发现，虽然孩子们对筷子非常熟悉，但没有多少孩子会正确地拿起筷子。

大多数孩子只用右手抓住他们，他们不知道应该用手指抓住它们。

在活动过程中，发现孩子们很有动力。

由于有五香豆，花生和豌豆等食物，孩子们非常兴奋地将筷子握在小盘中，并正确地握住了筷子。

幼儿可以迅速在小盘子里捡食物。

相反，其他孩子有点困难。

在教室里，老师解释了孩子是否还不够理解，所以我想，如果允许孩子在用餐时扔掉汤匙并尽可能多地使用筷子，会慢慢改善孩子的错误吗？孩子拿筷子？在实际生活中，请尝试让孩子们实施这一措施。

教室里的气氛仍然稳定，幼儿的注意力基本上集中在老师身上。

只需要儿童适当拿筷子吃饭。

这方面需要大大加强！
小百科全书：筷子是指在中国常用的食品工具，通常由竹，木，骨头，瓷器，象牙，金属，塑料等材料制成。

它是世界上最常用的餐具之
一。

它是中国饮食文化的象征之一。

它是在中国发明的，并传播到朝鲜半岛，日本和越南等中国文化圈。