四川省彭州中学实验学校九年级化学工艺流程题专题复习教学设计

工艺流程题专题复习教学设计
一、教学目标：1、了解工艺流程题的结构特点。

2、通过专项练习掌握工艺流程题的解题方法。

3、通过复习能进一步提高分析、归纳、运用知识的综合能力。

二、教学重点：工艺流程题的解题方法。

三、教学难点：通过工艺流程题的专题复习，能进一步提高分析、归纳、运用知识的综合能力。

四、教学方法：讲授法、归纳法
五、教学手段：多媒体课件
六、教学过程：
1、背景引入，提出什么是工艺流程题。

2、中考题型展示，指出工艺流程题在中考中是趋向于考查的一类题型。

3、介绍工艺流程题考查的主要基本内容①化学用语的书写②元素化合物知识
③混合物分离和提纯常见的方法以及仪器的名称、作用④流程中物质之间的转
化和循环
4、中考工艺流程题题型的结构、解题方法和思路
结构：题头→题干→题尾
解题方法和思路：
5、例题解读（教学重点）
纳米碳酸钡是一种重要的无机化工产品，广泛应用于陶瓷、玻璃、磁性材料以及超导体领域。

下图是某厂生产纳米碳酸钡的工艺流程。

请回答下列问题：
（1）BaCO3中碳元素的化合价为价。

（2）试剂A的化学式，若在实验室中进行该实验，操作1和操作2的名称是，该实验中玻璃棒的作用。

（3）该流程中没有涉及的物质类别是（填序号）。

A、氧化物
B、酸
C、单质
D、碱（4）写出向氯化钡溶液中加入氢氧化钾并通入二氧化碳时发生反应的化学方程式：、。

（5）上述流程中可循环利用的物质是，该流程中的副产品可用作（写一种用途）。

（6）分析该流程可得出SiO2部分性质，下列属于其物理性质的是，化学性质的是。

（填序号）
A、不溶于水
B、可溶于水
C、不与盐酸反应
D、能与盐酸
反应
6、当堂检测
实验室现有一定量含有少量氯化钙杂质的氯化钠固体样品，某兴趣小组的同学欲提取其中的氯化钠用于配制氯化钠溶液。

实验步骤如下图所示：
请回答：
（1）生成沉淀C的化学方程式。

（2）加入“适量稀HCl”的目的是。

（3）操作1、2、3都要用到一种仪器，该仪器在操作3中所起的作用是。

（4）在用量筒量取所需水的过程中，若俯视读数，而其余操作均正确，这样配得的溶液的溶质质量分数会（填“偏高”、“偏低”、或“无影响”）。

配制过程中除要用到以下仪器外，还需要的玻璃仪器是。

7、课后练习
1、小敏设计了一个从空气中分离二氧化碳的操作方案，其基本流程如图所示（部分条件未标出）。

（1）写出流程中生成碳酸钙和氢氧化钠的化学方程
化学式）。

)过一2、金属(Ti)硬度大、熔点高、耐腐蚀，被誉为“未来的金属”钛酸亚铁（FeTiO
3
系列反应制备钛和纳米Ti0
主要生成过程如下：
2，
（1）钛酸亚铁中铁元素的化合价为价；
和一种有毒的气体，该气体是一种氧化物，其化学式
（2）反应②生成TiCl
4
为。

（3）反应③属于置换反应，写出该反应的化学方程
式。

（4）生产过程中的反应可能是分解反应的是 (填序号)。

的方法来制备金属钛获得成功，从能量的角度分析，（5）近年来，利用电解熔融TiO
2
工业上利用该方法制备钛的主要缺点是。

8、板书设计
工艺流程题专题复习
一、题型结构
二、解题方法和思路
1、读题头--------勾画关键信息
2、分析题干---------推断每一步
3、答题尾----------准确规范
9、教学反思
本节课在设计中通过一道工艺流程题的例题，由学生展示思考和解题的过程，老师适时的抛出几个问题，引导学生寻找解题规律，发现工业流程题的一些特点。

最后通过一个练习检验学生学习的成果。

坚定学生学习化学的自信心和兴趣。

但个别问题的语言设计尚有待提高，致使学生在回答问题时比较难把握，没有进入教师的预想。

在教学中应该将以教师为主的课堂，转变成以学生为主体的新课堂，老师必须大胆的放手，不能患得患失，否则课堂中就无法真正体现出新课标的先进理念。