人教版道德与法治一年级上册《上学路上》教学设计

第四课上学路上（教学设计）
（一年级[上]道德与法制）
一、教学目标
1.知识与技能:认识有关交通的部分特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。

2.过程与方法:在情景模拟、小组合作与游戏教学中，让学生遵守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。

3.情感、态度价值观:增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全的重要性,懂得珍惜生命。

二、学情分析
大多数学生对交通标志并不认识或认识并不全面,只认识基本的且常见的交通标志,如:红绿灯信号标志、人行横道等。

部分学生不懂得在交通标志的指示下正确遵守交通规则。

生活中多数学生自觉性差。

三、教材分析
教材通过图文并茂的形式展现了小学生上学路上应注意的问题，既有交通规则方面的知识，也有文明礼仪的要求，将安全教育与文明礼仪进行有机结合。

四、重点难点
1.教学重点:增强学生交通安全意识,了解特交通标志。

2.教学难点:把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良
好的行为习惯。

五、教学过程
（一）复习
通过《我认识您了》课题的学习，让学生交流所学到的知识，教师进行引导、点评。

（二）视频导入课题
1.上学歌。

2.教师概括歌词大概内容,评价学生唱歌的效果，板书课题。

（三）观看图片,填写表格
观看图片,认识红、绿、黄三种颜色。

1.小组合作学习,用彩色笔画出红、绿、黄
2.教师巡视检查。

3.选出一个小组学生的作品，让学生比赛说出颜色
（四）观看观察图片,说出上学方式：步行，乘车上学，家长接送
步行：红灯停，绿灯行，人行道上可通行；
乘车上学：排队上车别推挤，脑袋胳膊不伸出去；
家长接送：慢慢开车守规则,交通标志看清晰
通过上学方式不同的对比，让学生珍惜今天的幸福生活（德育渗透）
（五）认识简单的交通标志
交通标志:人行道、注意信号灯、注意危险人行天桥。

（六）辨析反馈,指导行为（我是小判官）
1.马路上踢球（×）
2.翻越护栏（×）
3.骑自行车（×）
4.爬高玩耍（×）
5.将垃圾主动扔进垃圾桶（√）
6.过马路横穿不走斑马线（×）
（七）知识拓展
1.要做文明的小学生：上学路上不能随地吐痰、扔垃圾，不做危险游戏；
2.要做有礼貌的小学生：离开家时，向家人说再见，见到认识的人要问好。

（八）课堂小结
让小组思考后回答：通过这节课的学习，了解了交通规则，并且要做一讲文明、懂礼貌的小学生，开开心心、平平安安上学。

（九）作业
回家跟家人分享学到的交通安全知识，说出遵守交通规则的重要性，倡议全家人遵守交通规则。

六、教学反思
在情景教学中掌握知识，注重知识的自然生成。

通过颜
色的认识，交通信号灯的辨认，再到交通规则的认识，最后，通过现场模拟，让一年级小朋友对交通知识有了从抽象到具体的认识和理解。

学习名言分享：
1、求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。

——加菲劳
2、知识有如人体血液一样的宝贵。

人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

——高士其
3、书到用时方恨少，事非经过不知难。

——陆游
4、自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。

行路，还是要靠行路人自己。

——华罗庚
5、学习从来无捷径，循序渐进登高峰。

——高永祚
6、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。

——富兰克林。