儿童市场的市场环境分析

1 我国儿童教育现状
如今的小孩，尤其是独生子女，俨然是家中的“小皇帝”、“活菩萨”、父母的掌上明珠，爷爷奶奶的活宝贝。

小孩在家可谓呼风唤雨，要什么有什么，且要星星不能给月亮。

一家人都围着孩子团团转。

其次，现在很多家庭，尤其是独生子女家庭及“富二代”家庭，对孩子教育都存在一定程度上的纵容过失。

有些学校担心发生意外伤害担负不起责任，干脆取消体育运动及其他各类社会实践活动，这不能不说是当前教育的悲哀。

另外，当前的教育体制用一句话来概括就是：以分数论英雄，把升学率和成绩作为教书育人的唯一标准。

学校一味给学生灌输理论知识，家长整天为孩子的成绩发愁，小孩子则成为了学习的工具和奴隶，永远有看不完的书和做不完的作业。

2 儿童市场的市场需求分析
2.1 新一代年轻父母不甘接受相夫教子的婚后平淡生活
改革开放三十多年后，一个越来越开放的中国的直接受益者和见证者就是八零后和九零后这一代人，他们接触到的多是港台流行文化和欧美流行文化以及传统文化教育的综合环境，在他们身上既有中华民族传统美德的传承，温良恭俭让都会有体现；同时，在他们身上也有西方资本主义社会的青年人有的开放、热情和张扬，不愿再为封建的繁文缛节所束缚，他们要更多的解放自己的身体和心灵，更多地投入到社交行为中。

但在中国传统文化的驱使下传宗接代，一旦有了孩子，他们的私生活就会被压缩，而一贯自由的他们就会自主地寻找一个中和的解决方案，既要避免孩子被丢给爷爷奶奶的传统套路，又要为自己的私生活留下足够的空间，那么幼儿托养机构的市场的重要性就自然展现出来了。

2.2 年轻一代父母不想孩子输在起跑线上
从近几年的国内市场来看，不管是一线还是2-4线城市，家长们的观念已发生极大的改变。

特别是关于幼儿教育的问题，新一代的父母更会花时间与精力去安排孩子的教育问题，家长们对传统的应试教育方式有本能的抵抗，同时希望给自己的孩子找到一种更高效更人性化，并且能激发孩子兴趣的学习方法和学习环境。

期望自己的孩子赢在起跑线上，能在竞争如此激烈的社会中，实现“在玩耍中学习，在学习中玩耍”的新目标，使孩子真正成为全面发展的新型人才。

2.3 传统的幼儿教育方式早已不适合新一代的儿童
00后的孩子是大多数出生在21世纪的新新人类。

与出生在上世纪80，90年代的人们有着很大不同的是科学技术与信息产业的飞速发展与日渐成熟。

同时也迎来了数码时代的革命性变化。

一般的儿童游乐场，特别是针对低龄孩子的游乐场总是只有跷跷板、滑滑梯、秋千等老一套，虽然安全是保证了，但是绝不能满足上文说到的孩子的需求。

所以，新一代的儿童中心就是为他们而量身打造的，能满足新一代孩子们的需求。

2.4 中国现阶段的家庭结构能够保证孩子的需求
从中国实行计划生育以来，越来越多的家庭都出现了1：2：4的家庭结构，也就是一个孩子由6个大人供养。

他们舍得并且愿意在孩子身上花钱，让他们用最好的，穿最好的，甚至让他们随自己所愿去消费。

在这种情况下，孩子若有所求，这6个人中的一个大人必定会满足他。

同样的道理，每个家庭中孩子的开销由6个人同时承担，这就大大减少了爸爸妈妈的负担，也大大开拓了儿童市场发展的潜力。

3 基于儿童市场现状分析的项目研究
3.1 儿童托管中心
产品特点：专门照顾和培养儿童生活学习；孩子校外休息和学习的场所。

综合实力：在师资力量上，正规儿童托管中心由于孩子年龄还太小，老师较多。

儿童托管中心的老师一般需要从师范院校幼儿教育科系毕业，具有幼儿教育经验。

在设施与环境上，正规儿童托管中心硬件最基本要求是必须符合安全条例。

大型游乐设施美观稳固、楼梯等设备合适幼儿、桌椅板凳立柱边角有防护装备，消防设备、饮水、电器安全。

儿童托管中心的建筑内外空间宽阔，好让孩子们尽情地奔跑玩耍。

3.2 兴趣特长班
产品特点：让孩子们能在兴趣班获得校课堂之外的所有能获得知识、提高能力、学习专长、培养情趣。

综合实力：从目前市面上的兴趣班根据其培养的兴趣目的不同，分为：文化、音乐、体育、乐器、美术、表演等几大类，从专业性来看，兴趣班聘请的老师都大多都是其培训兴趣上的具有专业知识的老师，具有较强的针对性合目的性，兴趣班根据各阶段儿童（包括婴、幼、少）的年龄特点以及学习关键期，以满足儿童的自身发展的需要，为孩子提供在智力、体育、美育、德育等某一方面的才能的教育内容。

3.3 儿童生活馆
产品特点：为儿童提供高仿真设施道具和模拟场地，在专业老师的指导下能够在不同职业体验主题店中扮演各行业成人职业角色，在玩乐中培养职业理想，规划自己的未来。

综合实力：相比市场上其他儿童教育服务类项目，新兴的儿童生活馆寓教于乐的方式受到广大家长欢迎，孩子们也更易接受。

在教育教学方面，聘请专业的儿童专家和心理学家使得他在开发培养儿童职业理想中有强劲的优势。

针对孩子在爱模仿的特点，少年儿童的模仿心理特性。

让孩子们在模仿中能提早认识职场、培养团队意识，并拥有正确的理财观念，让孩子从中体会到父母的辛苦。

在体验生活中，了解父母是如何工作的，又能让家长认识到家庭教育的盲点。

3.4 幼儿早教机构
产品特点：教育对象是0~6岁婴幼儿及其父母。

综合实力：幼儿早教机构发展历史久，教学老师多聘请为专业幼师，在教育教学方面从幼儿到家长实行一体化教育。

随着家长们对孩子早期教育的愈发关注，以及80后的年轻一代正在成为生育主角，父母们对子女教育的观念更新，更舍得（下转174页）
儿童市场的市场环境分析
刘琦莎 张 舒 杨凯益 蒲姿帆 杨梦君 龚 娅
（成都理工大学 四川 成都 610059）
【摘要】随着经济的发展，科学技术的进步，并且伴随着全球化的趋势，多种文化、价值观的冲击与碰撞，让我们新一代儿童的生活环境发生了巨大变化。

任何变化所带来的利弊都是同时存在的，新一代的儿童面临的挑战与时代带给他们的机会也是同时存在的。

在进行儿童中心的市场分析时，我观察到我们在儿童教育上出现了不容忽视的问题，这些问题给我们提供了无限商机。

我们可以借此良机，在帮助儿童成长的同时，发展自己的企业。

【关键词】儿童中心；儿童教育；市场分析
【基金项目】本项目为四川省大学生创新创业计划项目，项目编号：20141061020。

【中图分类号】G444 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）25-0058-02
新世纪呼唤人的素质全面提高，塑造人格美既是教育的出发点又是归宿。

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。

”在学校教育教学过程中，美能育德、美能启智、美能健体，美能提升生命的价值。

马克思曾说：“人是按照美的规律来改造世界的。

”这充分地说明美在人类的发展过程中的重要作用。

真、善、美的世界是人类社会不断追求的理想境界。

美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉，它可以陶冶人们高尚的道德情操，树立正确的世界观、人生观、价值观，分清美丑、充实人生，完美心灵、丰富人性，正如苏霍姆林斯基所说：“美是一种心灵的体操——它使我们的精神正直，良好纯洁，情感和观念端正。

”因此理想的教育应该是一种使人感到和谐愉悦的。

“美的教育”是一个永恒的教育话题，我校是一所百年老校，秉承了百年的深厚文化积淀和优秀的办学经验，这一学校文化主题，以美的教育为学生美丽的人生奠基，以美的教育来创办特色学校，提升学校的品位。

其实，作为一位教师，我常常在想：在我们的课堂教学中，如何对学生进行美的教育。

首先，我们的课堂应该有互动之美，师生之间的互动生成以及教学内容的和谐统一。

在动态的教学活动中，若能科学地把握知识点之间的内在联系，巧妙地设计出师生互动的综合性教学流程，那就有可能生成形散神聚的教学效果。

互动有一种“滚雪球”的特征。

比方说，一个人的热情可以传递给几个人，这几个人的热情还可以继续传递，一段时间后，很多人都会被同一种热情所感染。

群体动力状态好，互动“能量”就可以被很快地凝聚和积累。

例如，在一个群体动力状态非常好的班级里，一个小组在小组活动中取得了好成绩，他们会继续努力，争取在以后的活动中再创佳绩。

而其它组也会受到这组的影响，以他们为目标并超过他们。

这就是“能量”的凝聚和积累，会对整个班级的互动水平以及课堂气氛产生重要的影响
其次，我们的课堂应该有开心之美。

主要是指教师教得开心和学生学得开心。

这是一堂好课的第二道门槛、第二个追求，也可以视为一堂好课的第二个层次和第一个境界。

如果学生既能够掌握必要的基本知识和基本技能，又能够比较开心的学习这些知识，这堂课就大体可以认为是成功的、美好的教学。

实际上，无论是谁，无论他做何种工作，都应该开心。

人来到这个世界的第一目的，就是为了开心。

抓紧时间开心地过日子是每一个生命的第一使命。

对教师和学生来说，他们在教室里度过的时间几乎占据了他们的日常生活的一半，如果他们在教室里过得不开心，他们的日常生活就会过得郁闷；如果他们在教室里过得比较开心，他们的日常生活就比较如意。

第三，我们的课堂应该有细节之美。

细节是构成事件及其流程的最小单位，细节——事情不大，学问可不小，而且是一些我们每天都会遇到的，又不容忽视、必须解决的问题。

我们注意它，研究它，采取符合你自己和你的学生情况的技巧来处理它，那课堂教学就会成为我们教师和学生都很愉快的经历。

其实细节虽“细”，但并非小事。

你的学生在10年、20年之后，肯定不记得你当年讲课的具体内容，但是他们却能够回忆起许多细节，并且告诉你正是这个细节让他一生记住了某个历史事件、某个道理、某个思考问题的方法。

你上课时对细节的技术处理就是你的教学风采，也可能成为你的学生一生的精神财富。

第四，我们的课堂应该有语言之美。

教师的语言是打开知识宝库的钥匙，是沟通师生心灵的桥梁。

教师的语言表达在教学中所起的关键作用是任何其他条件所不可取代和削弱的。

特级教师于漪曾经说过这样一段话：“教师的语言要深于传情。

语言不是无情物，情是教育的根。

教师的语言更是应该饱含深情。

带着感情教，满怀深情说，所教的课、所讲的道理就能在学生中引起共鸣，从而，师生心心相印”。

的确如此。

很多优秀教师，他们的教学之所以能让学生留下终生难忘的美好印象，除了丰富的知识外，纯熟、优美、极富艺术性的语言是一个重要原因。

魏书生老师的学生也说：“魏老师每堂课都给我们打开一扇新的通向世界、通向未来的窗口。

”这些评价说明，学生在理解、掌握课堂知识的同时，感到的不是疲惫、枯燥、痛苦，而是身心的愉悦，那么学习的兴趣会更高，对知识的渴求更强，学习的效果也就会更好。

通过在学生中调查发现：学生喜欢哪个老师的教学，便喜欢哪门课，不喜欢哪个老师的教学，便不喜欢哪门课。

是各门课程有优劣之分吗？显然不是，是教师的教学水平在起作用。

这些都说明教师语言的作用和魅力。

“说话”其实是一门很大的艺术。

我们把激励、信任带进课堂，让学生感受到被尊重，受赞赏，使学生在平等、和谐的气氛中，打破束缚，展现自我，增强学习的创新意识。

给学生创造一个宽松平等的学习环境，让学生在民主的氛围中学习，变苦学为乐学，变老师让我学为我要学，让学生带着信心和勇气主动地投入到自主性学习活动中。

塑造美的课堂，培养美的孩子，做美的教师，我们可以和孩子们一起快乐地成长！
我心中的美的课堂
王洪敏
（河北省承德市平泉县城西小学 河北 平泉 067500）
【摘要】“美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。

”在学校教育教学过程中，美能育德、美能启智、美能健体，美能提升生命的价值。

【关键词】互动之美；开心之美；细节之美；语言之美
【中图分类号】G622.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）25-0174-01
（上接58页）在幼儿早教的问题上投入，因此整个幼儿早教市场拥有巨大的发展空间。

4 结论
基于上述研究，我们可以看出，目前儿童市场存在很大的空缺，意味着有很多的市场机会。

我们要准确把握市场动向，才能合理、有效的制定公司战略。

只有充分的分析市场需求，才能在日益激烈的市场竞争中，占据有利地位。

参考文献
[1]陶涛矜.20纪年代后美国联邦政府予前教育政策研究[D].西南大学，2009
[2]邓泽军.我国曱教中心教师专业化问题与建议[J].前教育研究，2007（12）
[3]丁辉.中国曱期教育行业的价值思考[J].甘肃教育，2009（2）。