上海教育版高中数学三上16.1《技术原理1--乘法原理》word教案

乘法原理
教材分析：
乘法原理中的乘法并不是我常的乘法式和乘法用，而是利用乘法的原理去解决生活中的。

乘法原理具有一定的律性，如果完成一件事需要n 个步，做第一步有 m1 种不同的方法，
做第二步有m2种不同的方法⋯⋯，做第n 步有mn中不同的方法。

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教学目：
1、了解什么是乘法原理，并用乘法原理解决生活中的
2、能正确判定乘法原理。

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3、激学生学数学的趣，培养学生的新意和新精神
教学重点：
正确熟的运用乘法原理。

目制定的思想[来
1．目具体化、明确化，从学生出，具有性和可行
性，同便于上操作，便于和及反。

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2．堂教学体能力立意]
3．寓德育教育于教学之中。

教学方法
1．采用以疑探究的引方式，激学生的求知欲望，提高学生的学
趣和学极性。

2．把乘法原理概念及其用乘法原理解决作主，学
生思，以疑——感知——概括——运用教学程序，充分遵循学生的
知律，使学生能利地掌握重点，突破点，提高能力。

3．在堂教学中，引学生体会知的生展程，持启式，
鼓励学生充分地、口、手，极参与到教学中来，充分体了学
生的主性原。

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4．在充分尊重教材的前提下，融教材、想一想于教学程中，增
了由浅入深、各不相同却又密相关的目，学生利掌握心知
造了有利条件。

5．改言身教的方式，利用算机助教学手段行教学，增
大教学的容量和直性，提高教学效率和教学量。

教学程：
一、入新，板
1、出示例1：
从甲城到乙城有 3 条不同的道路，从乙城到丙城有 4 条不同的道路，那么从甲城乙城到丙城共有多少条不同的道路？21世纪教育网
2、生共同分析意，利用段帮助分析
3、列式解答：解：4×3=12（条）
二、通解决例 1 出乘法原理。

投影出示乘法原理纪教育网]
如果完成一件事情需要几个步，做第一步有m1种不同的方法，做第二步有m2 种不同的方法，⋯⋯做第 n 步有 mn 种不同的
方法，那么完成件事情共有：N=m1×m2×⋯⋯ ×mn 种不同的方法。

三、看理解乘法原理。

四、用乘法原理解决。

1．自学例1。

2、出示例 3.用 4 个数字可以成多少个不含重复数字的两位数 ?21世纪教育网
(1)、学生自己解答例 2.
(2)、解答完成后学生出解答思路.
五、巩固： XX
六、作： XX 21世纪教育网
七、小：本主要学一种什么方法解决生活中的？
（乘法原理），并能正确判定乘法原理。

用乘法原理解决
情绪，贯穿于我们的生活之中。

由于生理的不同，与男性相比，女性情感活动更强烈，也更容易情绪化。

如果说父亲在家庭中扮演的是掌舵者、领导人的角色，那么母亲则是一个家庭的调节阀、供氧机。

虽然家庭的重担由父母双方共同承担，但与父亲相比，母亲承担更多。

在工作与家庭双重压力下不少母亲感到力不从心，情绪也变得更加不稳定。

但母亲的情绪决定着一个家庭的温度，决定着一个家庭的和谐程度。

首先从家庭生活中来看，女性温柔、细腻的特质可以在家庭生活中营造出一种暖意融融的气氛，在这种气氛下，再大的矛盾与困难都能克服。

如果说父亲是一把披荆斩棘的利剑，母亲则是一张情意绵绵的丝网，她用爱将家庭与外面漆黑冰冷的世界剥离开来。

女性相较于男性而言，更善于表达内心情感，更懂得利用语言与情绪的力量，母亲的笑脸、暖言能给每个家庭成员力量。

每个孩子都是一块白纸，你想让他变成什么样子他就是什么样子，在孩子的成长过程中，母亲的影响是不可能替代的。

母亲是孩子情感依赖的主要角色，如果母亲在与孩子的接触中，不能控制自己的情绪，那么孩子长大之后很可能会情绪调节失衡。

有本书中说：“对大多数的成年人而言，即使一生只跟母亲发生过一次问题，心中就会存在一个说话、行为和反应跟童年时期一模一样的‘母亲复本’。

”
母亲情绪不稳定，一会对孩子赞赏有加，一会对孩子大声呵斥，这会造成造成孩子长大后戒备心重，缺乏信任。

总是对孩子抱怨，朝孩子吐苦水，也会把孩子变成一个消极的人。

母亲的情绪决定家庭的温度，在家庭生活中学会控制自己的情绪，要发火前深呼吸，以微笑面对家人，对待爱人、孩子多用表扬多夸奖，不要总是看到不足的地方。

在合肥张家，母亲陆英是个能很好控制自己的情绪的人。

她自结婚后与丈夫从未红过脸，处处周到讨得婆婆欢心，对待儿女从不歇斯底里疾言厉色，她用自己良好的情绪为家庭及儿女成
长撑起了一把保护伞。