浅析师生关系在英语教学中的作用
师生关系在英语教学中的重要性
都没 有 ，却 能把观 众的心 紧紧抓住 ，这就 是 语言 的魅 力。 由于初中学 生活泼好 动 ，教 师 更要 做到语 言形象 、生动 和直观 ，而且运 用
的 描 述 或 比 喻 要 符 合 学 生 的 生 活 经 验 和 生 活
实践 。
素质教育 是全 面发展 教育与个 性发展教 育 和谐统 一 的现 代教育 。作为外 语教师 ，我 们应更新 教育观 念 ，充 分认识情 感因素对 学
具有代 表性 、扩 展性 、趣 味性和 生活性 的话 题 ，使 学生在话 题 中能充分发挥 所学知识 ， 这样既锻 炼 了语 言交 际能力 ，又复习巩 固、
创 造 性 地 应 用 了 新 旧 知 识 ，能 激 发 学 生 关注
是师 生之 间相 互交流 ，相互 沟通 ，相 互启发 的过 程。在这 个过程 【 ，师 生分享着 彼此 的 １ １
生 学 习和 健 康 成 长 的 巨 大 作 用 ， 要 善 于 控 制 自 己的 情 绪 ，使 之 处 于快 乐 、饱 满 、 振 奋 的
种爱 应该是经 常性的 、是公平 的 ，不 能只给
学 习 好 的 同学 ， 而 对 “后 进 生 ” 冷 若 冰 霜 。
４ 、教 师要注意言传身教
老 师 健 康 热 情 、 开 朗 的 形 象 是 有 利 于 搞
盛
师 生关 系在英语教 学 中的重要性
在 英 语 教 学 研 讨 中 ， 至 今 认 为 英 语 教 学
解答 每一个疑 难 问题 ； 自始 自终热情饱 满 ， 从而不 知不觉 地感染 着每一个 学生 ，鼓 舞着 每一个 学生 。在细微 的言行 中全身心地 投入
情 感 ， 在 我 的 课 堂 中 师 生 举 手 投 足 便 能 心 领 神 会 ， 和 谐 相 处 ，在 这 种 教 学 氛 围 中 ， 教 学 成绩逐年上升。
浅谈英语教学中的师生关系
浅谈英语教学中的师生关系【摘要】在英语教学中，师生关系的重要性不可忽视。
建立和谐的师生关系有助于营造良好的学习氛围，提升教学效果。
师生之间的互信和尊重是关系和谐的基础，能够激发学生学习的潜力。
师生共同成长的重要性在于教师和学生的相互影响和促进，共同进步。
师生之间的沟通和反馈是帮助学生改进和提高的有效途径，能促进师生之间的良好关系。
良好的师生关系对学习动力和成就感具有积极影响，为学生提供更好的学习体验。
要培养积极向上的师生关系，实现师生合作共赢的目标，激发学生的学习兴趣和潜能，促进英语教学的发展。
【关键词】关键词：师生关系、英语教学、重要性、和谐、互信、尊重、共同成长、沟通、反馈、学习动力、成就感、积极向上、合作共赢。
1. 引言1.1 英语教学中的师生关系的重要性在英语教学中，师生关系的重要性不言而喻。
师生之间的累计关系直接影响着学生的学习效果和教师的教学质量。
一个良好的师生关系可以激发学生对英语学习的兴趣，促进学生的学习动力，提高学习成就感，同时也能够提高教师的教学满意度和成就感。
积极建立和维护良好的师生关系是英语教学工作中至关重要的一环。
师生关系对英语教学的影响深远，不仅可以影响学生的学业表现，更可以影响学生的综合素质和人格发展。
一个亲近和谐的师生关系可以使学生更愿意在英语学习中展示自己，敞开心扉地接受教师的指导和帮助。
教师在维护师生关系上的努力和投入会被学生感受到，从而激发出更加深刻的学习动力和对英语学习的热情。
师生之间的良好互信和尊重也可以增强学生的自信心和自我管理能力，提高学生的学习效果和学业成绩。
1.2 师生关系对英语教学的影响师生关系在英语教学中起着至关重要的作用。
一个良好的师生关系可以极大地影响学生的学习动力和成就感。
当师生之间建立了互信和尊重的关系，学生更容易敞开心扉，更愿意积极参与课堂活动和学习任务。
师生之间的和谐关系也有助于促进学生的自信心和自尊心的发展，从而更好地应对学习中的各种挑战。
浅析和谐师生关系与大学英语课堂教学策略
老师健康热情 、 开朗的形象是有利 于搞好教学 。教 师教
现代 教育提 出教师是教学这 个共 同体 中的首 席 ， 这就是
说教 师 和学 生 是 平 等 的 关 系 ， 不 是 以 前 的 教 师 高 高 在 上 ， 再 而是 要 能 够 轻 松地 调 动学 生 的兴 趣 ， 他 们 积 极 主 动 地 运 用 让 所 学 英 语 知 识 在 创 设 的语 境 中参 与 自由 交 流 ， 向朋 友 一 样 要 平 等 对 待 他 们 ， 课 堂 上 教 师 既 是 良好 的 引 导 者 ， 是 一 个 在 又 热 心 的 、 心 的 听众 ， 应 该 是 一 个 谈 得 来 的朋 友 。 耐 还 现 代 教 育 是 全 面 发 展 教 育 与 个 性 发 展 教 育 和 谐 统 一 的
应 用 了 新 ｌ 知 识 ， 激 发 学 生 关 注 日常 生 活 中 的 英 语 知 识 。 ｝ ｊ 能
［ 图分类号］Ｇ ２．１ 中 ４ ４ ２
一
、
和谐 的师 生 关 系 的创 建
师生之间建立融 洽 、 康 的情 感 和人际 关系 ， 健 为有 效实
施 各种 教 学 手 段 奠 定 基 础 。 精 心 设 计 课 堂 的 开 场 白 ， 跃 课 活 堂气 氛 。 多 年 的 教 学 实践 证 明 ， 彩 的 导 入 会 使学 生 如 沐 春 精 风 、 饮 甘 露 ， 人 一 种 美妙 的 境 界 ， 能 使 学 生 思 维 活 跃 ， 如 进 更 为进 行 课 堂 交 际 教 学 奠 定 良好 的 墓 础 。师 生 关 系 主 要 决 定 于教 师 的 职 业 道 德 以 及 个 人 素 质 养 。 如 果 教 师 要 受 到 学 修 生 的 尊 敬进 而 提 高 教 学质 量就 必 须 讨 立 好 自己 的 形象 ： １ 教 师 要 注 意 言 传 身教 ．
初中英语教学中的师生互动
初中英语教学中的师生互动在初中英语教学中，师生互动是至关重要的。
良好的师生互动可以促进学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的语言能力，激发学生的学习潜力。
教师在教学中应注重师生互动的有效方式和方法，营造一个积极、和谐、轻松的教学氛围，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，掌握知识，提高能力。
教师在初中英语教学中发挥着重要的作用。
他们不仅要有扎实的语言基础和丰富的教学经验，还要注重与学生的互动，调动学生的积极性和主动性，让学生在轻松、积极的学习氛围中掌握知识。
教师在教学中要注重以下几点：要注重与学生进行有效的沟通。
教师应该注重与学生进行有效的沟通，了解学生的学习情况和学习需求，及时调整教学策略和教学方法，满足学生的学习需求，提高教学效果。
教师可以通过课堂问答、小组讨论、角色扮演等方式，与学生进行互动，建立良好的师生关系，激发学生学习的热情，提高学生的学习积极性。
要注重对学生的关心和照顾。
作为教师，不仅要注重教学内容的传授，还要注重对学生的关心和照顾，建立良好的师生关系，关注学生的学习情况和生活状况，及时为学生解决学习和生活方面的问题，使学生在轻松、和谐的氛围中学习英语，健康成长。
要注重鼓励和奖励学生的表现。
教师应该注重鼓励和奖励学生的表现，激励学生的学习兴趣和学习动力，提高学生的学习积极性和学习效果。
教师可以通过表扬、奖励、表彰等方式，鼓励学生的表现，激发学生的学习潜力，提高学生的学习成绩。
与此学生在教学中也要发挥自己的作用，与教师进行有效的互动，积极参与教学活动，提高自己的英语水平和能力。
学生可以通过以下几种方式与教师进行互动：要主动向教师请教。
学生在学习中遇到问题和困难时，要主动向教师请教，及时解决问题，提高学习效果。
学生可以通过课后辅导、课堂问答、教师答疑等方式，与教师进行互动，提高自己的学习能力和水平。
要与教师建立良好的师生关系。
学生在学习中要与教师建立良好的师生关系，关注教师的教学指导和建议，提高学习效果。
浅谈在英语教学中如何创设良好的师生关系
浅 谈 在 奠 语 教 学 中 如 伺 设 良好 中学 英语 教 师 ， 教 学过 程 中 ， 们应 努力 营造 “ 种 良好 的 教学 气 氛 ” 保 持学生 们 兴致 在 我 这 ， 勃 勃 的情 绪 ， 思索 判 断 的神态 ， 跃欲 试 的举止 ， 英语课 堂 气 氛浓郁 ， 动活 跃 ， 而开 发学 生英 跃 使 生 从 语 学 习的潜能 ， 提高英 语语 言 素质 ， 以适应 新世 纪对 人才 的需求 。 了在 英 语教学 中创 设并保 持“ 为 这 种 良好 的气氛 ” 教 师应 不 断更 新 教学 观念 ， 。 改进 教 学方 法 ， 同时 ， 教 学 中如何 建 立 一种 良好 的师 在 生关 系 。 是值得 我们 探索 的课 题之 一 。 也
二 、 立 良好 的 师 生 关 系 建
良好 的师生关 系是师 生共 同满 足教 学需要 、 同教学 活动 、 协 实现 教学 目标 的基 础 和保 证 。古今 中外 ， 教育 家们 都 十分 重视 师生关 系 ， 并对 建立 良好 的师生关 系 给予 高度 的评 价 。 良好 的师生关 系 是形 成“ 拘无 束 ” 无 的教 学 氛 围 ， 发学 生 高 昂学 习情 绪 ， 掘学生 创 造潜 能 的 直接 因素 ， 不仅会 激 挖 它 引起 学生对 教师 的尊重 和信 任 ， 而且 还会使 学 生把对教 师 的爱迁 移 到教师 所讲 授 的学科 上来 。 正如 古 人所 云 ： 亲其 师 ， 其 道 。” “ 信 为建 立 良好 的师 生关 系 ， 到达 这种 “ 情 ” 理 效 应 ， 移 心 教师 应 注 意做
生平 等相处 。 坦诚 相见 ， 学生感 到亲 切 可信 ， 消 除防御 机制 。其 次 ， 真正 地理 解学生 的 内心世 使 并 要 界， 以学生 的感受 为感 受 ， 身处 地 为学生 着想 ， 设 分担 他们 的感情 。同时 ， 还要 把这 种理解 交流 给学 生 ， 他们 深切地 认识 到教 师 的理解 。 只要教 师能够 建立 这样 的人 际关 系 ， 学生 具有这 样 的情 感 使 对
浅谈英语教学中的师生关系
浅谈英语教学中的师生关系在英语教学中，师生关系对于学生的学习成果和教学效果起着非常重要的作用。
良好的师生关系能够促进学生的学习积极性和学习效果，师生之间的互动和沟通也对于教师教学能力的提升起到很大的推动作用。
师生关系影响了学生的学习积极性和学习成果。
教师作为学生的引路人，他的言传身教对学生的影响很大。
如果教师能够与学生建立良好的关系，能够倾听和关心学生的需求和问题，鼓励和赞扬他们的努力并给予他们充分的支持与帮助，学生会感受到师生之间的亲近和信任，从而更加积极地投入到学习中去。
与此相反，如果师生之间存在隔阂或者教师缺乏关心和理解，学生可能会对学习失去兴趣，学习成绩也会受到影响。
师生关系对于教师教学能力的提升也非常重要。
师生之间的互动和沟通可以让教师更好地了解学生的学习状况和需求，调整和改进自己的教学策略和方法。
通过与学生的交流，教师能够获得关于教学效果的实时反馈，及时调整教学进度和方式，提高教学的针对性和有效性。
教师也可以与学生互相交流和学习，了解学生的观点和想法，发现并尊重学生的个性和特点，从而更好地引导学生的学习。
要建立良好的师生关系，教师需要具备一定的教育教学理念和专业素养。
教师需要关心和尊重学生，认识到每个学生都是独特而有价值的，有自己的优点和潜力。
他们需要激发学生的学习动力，给予学生积极的肯定和鼓励，及时发现学生的进步和潜力，并给予适当的指导和帮助。
教师需要具备良好的沟通和表达能力，能够与学生进行有效的交流，并听取他们的观点和意见。
教师还应该具备良好的心理素质和情绪管理能力，能够理解和处理学生的情绪问题，以及与学生建立和谐的师生关系。
学生也有责任在师生关系的建立中发挥积极的作用。
他们应该尊重和信任教师，配合教师的教学安排，并自觉地参与到教学活动中去。
学生应该主动向教师反馈学习中的困难和问题，以便教师能够及时给予帮助。
学生还应该保持积极的学习态度，主动参与课堂讨论和活动，与教师和其他同学进行积极互动，以促进自己的学习和成长。
和谐的师生关系在英语教学中的重要作用
和谐的师生关系在英语教学中的重要作用摘要：在教学改革不断深入的今天，教师必须要转变教学观念，与学生建立和谐的师生关系，才能发挥学生的主体作用，让学生主动参与到教学活动中来，让学生在轻松的环境下学习到英语知识。
关键词：初中英语和谐师生关系重要作用今天，我的同事回到办公室抱怨到：“王珏这孩子现在越来越不像话了，这物理课不但自己不听课还带着别人扰乱课堂，我说她几句她不愿意了，真是气死人了。
”听到这，我不禁想到，王珏上英语课时特别认真听讲，而且学习成绩也很突出。
我找到她了解情况，她说：“老师，物理老师很难沟通，咱班有很多学生反应讨厌上物理课。
”她的一番话让我颇有感悟，使我更加认识到，在教学过程中，必须要和学生建立良好、和谐的师生关系，才能做到事半功倍。
如果一个教师不热爱他的学生，那他也就不可能去关心他们，并且帮助他们进行更好的学习；相反如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪，那他就会厌恶这位教师所教的这门课程，直接影响这门学科的学习成绩。
所以，建立和谐的师生关系，在英语教学中起着至关重要的作用。
一、和谐的师生关系是学生学习英语的基础传统的教学形式下，学生都比较乖巧，基本上老师怎么说，学生就怎么做，没有太多的反抗和复杂的教学环境，而现在随着教学改革的不断深入，情感教育已经是教师的教学目标之一，是影响学生发展的重要因素。
当前，我们所教的学生大部分都是独生子女，学生的特点发生了很大的转变，学生的内心世界变得复杂多变，而且每个学生的心理特点都不相同，使得我们不得不静下心来思考，如何才能教育好这些学生？怎样才能让他们主动学好英语知识？古人云“亲其师、信其道”，在教学中，老师要用“真诚、理解”对待学生，走近学生的内心世界，和学生建立新型的师生关系，改变传统观念，不再是“唯我独尊”。
首先，在英语课堂上，教师要了解学生的特点，尽量多设计一些适合学生的情景，和学生一起参与活动，而不是在旁边指手画脚，让学生感觉到老师的亲切感，消除学生的防御机制，比如，学生刚升入七年级时，为了多和他们拉近距离，我搜集了一些适合他们的歌曲、舞蹈、小游戏等，经常在课堂上和他们一起唱、跳，开心地一起玩耍，一学期下来，我们建立了非常好的师生关系，使得在初中这三年的学习生活中，学生都把学习英语知识作为一种乐趣。
师生关系在英语教学中的作用
师生关系在英语教学中的作用摘要：古语“亲其师，信其道”和“爱屋及乌”充分说明英语教师通过与学生建立和谐的师生关系，是可以培养学生学习英语的兴趣，最终并爱上英语的。
关键词：初中英语和谐素质教育。
关键词：英语教学;师生关系;热爱学生英语作为一门外语，很难让学生接受，甚至引起很多学生的厌学情绪。
随着社会的讯猛发展，传统的道德标准也发生了一些变化。
但是，人与人之间的相互关系和一些行为准则是永远也不会改变的。
和谐的师生关系需要教师积极的人生准则来维系，师生关系主要决定于教师的职业道德以及个人素质、修养。
如果教师要受到学生的尊敬进而提高教学质量就必须树立好自己的形象：一、教师一定要热爱学生，做到无私奉献人们把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师，所以教师也应该象蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。
这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对“后进生”冷若冰霜。
因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自奠心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会弃学。
教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。
真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。
如果学生犯了错误，教师要及时批评教育;教师本人有了错也应该学会说“I‘msorry.”并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。
二、转变教育观念，面向全体学生实现从应试教育向素质教育的转轨，“素质教育”是针对“应试教育”的弊端提出来的。
素质教育是以提高人的素质为目的的教育，它与“应试教育”的主要不同在于教育观、质量观、学生观、教学观的不同，具体体现在如下几个方面：（1）从培养目标看，素质教育力求德、智、体、美、劳全面发展，应试教育只重视智育。
良好师生关系在高职英语教学中的作用及如何建立
良好师生关系在高职英语教学中的作用及如何建立一、良好师生关系在高职英语教学中的作用在高职英语教学中，建立良好的师生关系是非常重要的。
这不仅是教学的需求，也是师生的需求。
良好的师生关系不仅能够保证教学顺利进行，而且能够让学生和老师相处更加融洽，进而推进教学。
而且高职学生更加渴望和老师很好相处。
他们想寻求老师的建议，想和老师谈论他们的想法，想和老师探讨他们的将来。
所以说作为老师，一定不能忽视良好的师生关系在教学中的作用，并且要尽自己的努力去和学生建立良好的师生关系。
让师生关系和教学很好地结合在一起，相互推进。
下面是我总结的几点师生关系对教学的作用。
（一）有利于老师授课要想搞好高职教学，不仅仅是从对学生要求这方面抓起，严格要求学生，而且还要从老师这方面抓起，严格要求老师。
老师的一言一行在教学中是更重要的。
因为高职学生有自己正确的判断，他们能准确评价老师授课的好坏。
因此对老师产生不同的看法，从而影响他们对英语的看法。
良好的师生关系是有利于老师授课的。
如果老师和学生相处很好，他们会在课上课下有很多的交流。
因此老师会很了解学生的想法。
在备课的过程中就会考虑到学生的这些想法，能更加全面准备自己的教学。
另外，如果老师和学生相处和谐，他们会形成一定的感情。
感情的作用是很大的，会推动老师更加努力地去做好自己的角色，还会推动老师想得更加周全，会想方设法地给学生传授更多的知识，而且在这个过程中会更有动力。
老师的这些做法会让学生感到老师是认真负责的，会对老师产生尊敬、敬佩。
他们对老师的这种感情是对老师的一种促进。
老师会带着这种敬佩时刻严格要求自己，不辜负学生对老师的这种感情，不断进步，提高自己。
（二）有利于学生学习学生对英语的态度在一定程度上取决于学生对英语老师的态度。
在这一点上我们能看到良好的师生关系对英语教学的重要性，尤其是从学生这方面来看。
建立良好的师生关系有利于高职学生学习英语。
对于高职学生来说，英语不是特别重要，因为英语不是他们的专业课，只是一门公共课，他们可学可不学。
和谐师生关系在英语教学中的重要性
和谐师生关系在英语教学中的重要性摘要：在现阶段的英语教学中，普遍存在着”高耗能、低收入”的现象，这与师生关系具有非常密切的关系。
从主观的角度来分析，由于现阶段很多教师都没有将学生作为主体，并实施强硬的教学方式，遇到青春期的学生，往往会造成严重的师生矛盾，并且影响最终的教学效果。
英语教学在整个学习阶段中占有重要的地位，对学生的发展和个人能力提升，具有较大的积极意义，和谐师生关系是英语教学中不可缺少的一个部分。
在今后的英语教学中，必须建立和谐的师生关系，加强交流，实现教学水平的更大提升。
关键词：师生关系和谐英语教学就目前的英语教学来看，很多学校的师生关系都比较紧张。
大部分的教师认为，学生应完全听从自己的指导，根据自己的意见和教案来学习；大部分的学生认为，自己的看法和观点即便错误，也应得到尊重，并不能一味的批评，同时，青春期的学生，并不愿意接受教师的强硬态度和观点。
在双方的矛盾不断加深时，很容易造成课堂纠纷和师生矛盾。
在近几年的英语教学中，学生和教师的矛盾越来越突出，甚至演变成了肢体冲突，对我国的教育事业构成了严重的负面影响。
在此，本文对和谐师生关系在英语教学中的重要性展开讨论。
一、多引导，多帮助，少灌输在英语教学中，教师一定要注意做到“多引导，多帮助，少灌输”，否则很容易与学生造成紧张的师生关系，这对教学工作而言，具有非常严重的阻碍作用。
在今后的师生关系建立中，应从以下几个方面出发：第一，对学生实施引导的策略。
初中阶段的学生在学习英语时，完全是从头开始，部分学生即便拥有一定的基础，也需要与大家共同学习。
教师在教学过程中，应引导学生去自己探究，并且重点解答难点部分。
当学生反复出现某一种错误时，教师可尝试应用其他的方法去教学和解释，让学生学会其他的思维，而不是强硬的让学生去记住。
第二，教师需对学生实施较多的帮助。
英语的学习，往往会在起始阶段比较困难，面对众多的语法、句式、固定搭配，学生往往会表现出晕头转向的情况。
浅析和谐师生关系 提高英语课堂效率
重学生 ， 才能取得学生对你 的信赖 ， 此时教 ｔｅ ｃ ｖ，ｓ ｐｏ ￣？” ｈ ｌ ｅ ｔ ｅｐ ｅ ￣ 学生受到感染 ， 一次
一
作者单位 ： 张家 口市万全中学
５ ６一
华丽的词句 ，但一定要鼓励他们讲 出所 想 但 不 可否 认 的是 如能 正 确合 理 利用 表 扬 再慢慢 学 习润色 ， 序渐进 。 循 要表达的 ，而且尊 重 、肯定他们组 织的语 机制 ，是 一定会 达到事半 功倍 的效果 的。 教师 的引导作用就显得尤为关键 了。 正如特 级教 师于永 正老 师说 的那 样 ： 言， 然而再进行指导 、 点拨。在这～过程中 ， 做 老师 的都会有 感受 ： 生 了解 学习结果 从某种程度上说 ，孩 子们 能写 出文章都应 学
但 活 跃 了课 堂 气 氛 ，而 且 调 动 起 学 生 的极 程 ， 教学过程 既是师生信息传递 、 交流的双
三 、 结 小
英语是… 门语 言也是一门艺术 。提倡
也是 情感交 流的双向过程 ， 感效 素质教育 的今天 ，我们必须充分调动学生 情 大热情去参与学习。使学生乐学 ， 教师必须 向过程 ， 运用行之有效 的方法 ，首先要 教育学生端 应 在课 堂教学 中尤为重要 ， 在教学 中， 适时 的积极性 ，这就要求 我们 把情感融入到教 “ ｎ学 习动机 。通过改善教学 活动中 的师生 唤起学生的情感机制 ，以名 言警 句触 动学 学过程 中。苏霍姆林 斯基说 ：只有 当学 习 乏 才会 产生对学 习的 关 系， 激发学 生学 习的 自觉性 。无数 的教学 生 的心灵 深处 ， 使其情思之 弦震 颤不 已， 有成绩 而受 到鼓 舞时 ， 心 实践证 明， 师生 关系融洽和谐 ， 教学效果就 潮难 以平静。师生情感产生共鸣 ， 教与学的 兴趣……”而有成绩 之前 是离 不开和谐 的 越好 ， 反之 ， 教学效果就愈差 。 二、 如何建立和谐 的师生关 系 热 情得 以高涨 ， 师生 的语 言知识 、 能 、 技 情 师生关 系。而作 为一名合 格的 中学英语教 首先 ， 须忠 诚于教 育事业 ， 爱外语 必 热 感产生碰撞 。在教高一教 材 Ｔａｅ 时 ， ｒｖｌ 课堂 师 ， 参考文献 ：
浅谈良好的师生关系在英语教学中的重要性
牛津英语教材注意培养学生的语言交际能力，课堂上经常进行会话表演。英语教师应抓住时机，让每位学生参与进来。后进生在表演中难免出现这样或那样的知识错误，但老师要赏识他们的勇气和胆量，帮助他们树立自信，尊重他们的个性差异。俗话说：“一把钥匙开一把锁。”对不同类型的学生要采取不同的教育方法。美国著名作家爱墨生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”只要教师尊重学生、相信学生，学生也会尊重、相信教师；只要教师向学生投之以桃，学生就会对教师报之以李。
古人云：“亲其师而信其道。”它显而易见地告诉我们师生之间良好的和谐的人际关系的重要性。和谐的师生关系有助于提高课堂教学效率，有助于发挥学生的聪明才智，也有助于师生的身心健康。
成功的教学依赖于真诚的理解和彼此信任的师生关系，依赖于和谐的课堂气氛。教师和学生的情感对教学的成败起着重要作用。“罗森塔尔效应”证明：教师的期待与厚爱，对学生的学业成绩有着巨大的促进作用。如果师生间出现感情上的隔阂，则容易引起学生的逆反心理，从而影响教学质量的提高。
浅谈良好的师生关系在英语教学中的重要性
良好的师生关系是教学成败的一个重要因素。教学过程是教师与学生共同活动的过程，是教师引导下的学生的学习过程。教师在传授知识、发展学生智力的同时，要有相互间的感情交流。师生之间的相互尊重、爱护与信任，以及教学中的密切合作，可以促进学生的内在学习动因，诱发学生的认知积极性。
英语教学中师生关系[论文]
![英语教学中师生关系[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/f13ab4393968011ca3009112.png)
英语教学中的师生关系摘要：作为一名中学英语教师，在教学过程中，我们应努力营造这种良好的教学气氛，保持学生们兴致勃勃的情趣，思索判断的神态，跃跃欲试的举止，使英语课堂气氛浓郁，生动活跃，从而开发学生英语学习的潜能，提高英语语言素质，以适应新世纪对人才的需求，因此，在英语教学中如何建立一种良好的师生关系，是值得我们探索的课题之一。
关键词：英语教学；新型；师生关系中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）11-175-01良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，如果一个教师不热爱他的学生，那他也就不可能去关心他们，并且帮助他们进行更好的学习；相反如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪，那他就会厌恶这位教师所教的这门课程，直接影响这门学科的学习成绩，故教学必须以学生为中心，教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上，这样才能保证教学任务的完成。
和谐的师生关系需要教师积极的人生准则来维系，随着社会的讯猛发展，传统的道德标准也发生了一些变化。
但是，人与人之间的相互关系和一些行为准则是永远也不会改变的。
师生关系主要决定于教师的职业道德以及个人素质、修养。
如果教师要受到学生的尊敬进而提高教学质量就必须树立好自己的形象：一、英语教学中的师生关系是平等的关系现代教育提出教师是教学这个共同体中的首席，这就是说教师和学生是平等的关系，再不是以前的教师高高在上，而是要能够轻松地调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学英语知识在创设的语境中参与自由交流，要向朋友一样平等对待他们，在课堂上教师既是良好的引导者，又是一个热心的、耐心的听众，还应该是一个谈得来的朋友二、教师一定要热爱学生，做到无私奉献作为一名中学英语教师，首先在教育思想上要突出一“爱”字，即要热爱教育事业、热爱英语学科、热爱自己所教的学生。
师爱是打开学生心灵大门的金钥匙，也是教师智慧和教学艺术的重要源泉。
人们把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师，所以教师也应该象蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。
英语教学中的师生关系
英语教学中的师生关系著名教育家赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够‘自由地呼吸’，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。
”作为中学英语教师，在教学过程中，我们应努力营造“这种良好的教学气氛”，保持学生们兴致勃勃的情绪，思索判断的神态，跃跃欲试的举止，使英语课堂气氛浓郁，生动活跃，而从开发学生英语学习的潜能，提高英语语言素质，以适应新世纪对人才的需求。
为了在英语教学中创设并保持“这种良好的气氛”，教师应不断更新教学观念，改进教学方法，同时，在教学中如何建立一种良好的师生关系，也是值得我们探索的课题之一。
一、师生关系的涵义“关系”从词议上分析，是指事物之间相互作用，相互影响的状态，也表示人和人或人和事物之间的某种性质的联系。
人与人之间的联系，尤其是指人与人之间心理上的联系，在社会心理学中称之为“人际关系”。
人们在协同活动和交往中，实现相互作用和相互影响。
“人际关系”的形成包含认识、情感和行为三个方面的心理因素，其中情感起主导作用，制约着人际关系的亲疏、深浅和稳定程度。
在学校，教师和学生是教学过程中最活跃的因素，我们几乎天天上课与学生接触往来，因此，“师生关系”是教学过程中最基本最重要的人与人之间的关系，是人际关系在学校中的具体体现。
教师与学生的关系是在共同的教育活动中，通过信息交流与沟通逐步建立起来的。
教师的教学对象是学生，教与学是一个双边活动过程，师生只有配合默契、合作愉快，才能产生良好的教学效果，所以，建立良好的师生关系具有十分重要的意义。
二、建立良好的师生关系良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。
古今中外，教育家们都十分重视师生关系，并对建立良好的师生关系给予高度的评价。
良好的师生关系是形成“无拘无束”的教学氛围，激发学生高昂学习情绪，挖掘学生创造潜能的直接因素，它不仅会引起学生对教师的尊重和信任，而且还会使学生把对教师的爱迁移到教师所讲授的学科上来。
发挥良好师生关系在英语教学中的作用
耜 国
生说 谎 ， 才有可 能让学 生远离 谎言 。 没有 良好 的师 生关系 ， 作 为班主任 ， 所 做的一 切工作 、 一切 努力 都没 有 任 至 于打架骂 人这种 现象 ， 班主任 大可不 必大 动肝火 ， 只 要晓之 以理 。 动之 何成 效 。如果 学生 不喜欢班 主任 ， 那 么不 管你对 他怎 么影 响、 怎么教 育 ， 他 都 以情 ， 和风细雨 地讲 清道理 ， 多次 提醒 ， 这些 不 良现 象在班 里是可 以消失 的 。 不会 有任何 改变 。这样的教 育是很 失败 的。
对 孩子 的礼貌教育 ， 要 从一入 学就开 始 ， 用微笑鼓 励他 们 。 用语 言表 扬他 们， 孩子们 就会变 得很懂事 很多 。多鼓 励 多表 扬孩 子们 ， 你就 会 发现 孩 子们 原来 都这么 可爱 ！因为好孩子 是夸 出来的 。 其 实德育 教育三 分靠制度 ， 七分靠情 感 。一 种完 善的制度 不会 成就 一个 品德 高 尚的人 ， 但 一个精 神境 界高 尚、 道德 素养深厚 的人 ， 却 可以影 响一 个人 的道 德水平 。所以拿 出我们 的道德 修养去影 响去教 育我们 的学 生 吧， 这 样效
系 更近 了。 ４ 用 心 做 班 主 任
们 班学生 每人准备 了一个 成长记 录袋 ， 记 录学生在 校在家 的点 滴表 现 。每周 五 带回家 给家长看 ． 然后 由家长 写 自己的 孩 子在 家 的 表现 以 及给 老 师 的建 议、 意 见 。周一 的时 候带 回学 校 由班 主任一 个 一个 翻 阅 ， 再 针对 不 同学 生的 情 况适时 教育 。成 长记 录袋为 家长 与老 师 的沟通 提 供 了一个 很 好 的交 流平 台， 促 进 了学 生 的健康成 长 。 我 们班还 建立 了小组积分 榜和个 人积分 表 ， 奖罚结 果全 部量化 。这 样可 以让学 生扬 长避短 ， 充分 发展 自己 ， 增强 了学生的 团队精 神 、 合 作竞 争意 识 和
浅析师生关系在英语教学中的作用
浅析师生关系在英语教学中的作用本文简析了师生关系在英语教学中的作用。
构建和谐的师生关系，需要师生双方共同努力，但主要应从教师方面入手。
本文着重从转变教师角色观念，提高自身素质，热爱并尊重学生，敢于自我批评等几个方面进行了论述。
标签：师生关系；英语教学；作用人际关系是人类社会关系中的一种，是人与人之间的心理上的关系，心理上的距离。
“师生关系”是教学过程中最基本最重要的人与人之间的关系，是人际关系在学校中的具体体现。
教学活动是“教”与“学”的过程。
其中，教和学的主体是人，而人都是带着感情在活动的，因此情感是联系教学主体的纽带，融洽、和谐的师生关系是教学系统协调、顺利和有效地运行的重要条件，是实现教育目标的关键。
成功的教学依赖于真诚的理解和彼此信任的师生关系，依赖于和谐的课堂气氛(Rogers,1983)。
教师和学生的情感对教学的成败起着重要作用。
“亲其师，信其道。
”意思是说，学生对老师有好感，就乐意接受老师的教诲。
如果教师把对学生的爱化为一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语、一个赞许的姿态、一个体贴的动作，都会使学生感到教师的关心、赏识，心理上就会产生一种说不出的愉悦与满足，这无疑能促进他们积极上进，激发他们的求知欲，增添他们的勇气，鼓起他们的自信。
“罗森塔尔效应”证明：教师的期待与厚爱，对学生的学习成绩有着巨大的促进作用。
反之，如果师生关系紧张，学生会厌恶老师进而厌恶学习，即使是难度不大或是很有趣的教学内容，也不能引起他们的兴趣，从而影响教学质量的提高。
那么如何突破传统师生关系上的领导与被领导、管理与被管理的状况，构建和谐、平等的新型师生关系，发挥情感教学的作用，优化教学过程，提高教学质量呢？笔者认为可以从以下几个方面努力。
一、转变角色观念，建立民主、平等的师生关系长期以来，教师把自己更多地定位为管理者和控制者。
为了维持课堂纪律和课堂教学，学生要听从教师的指令，允许做什么，不允许做什么。
浅谈英语教学中良好师生关系及其重要性
浅谈英语教学中良好师生关系及其重要性作者：王媛来源：《中学课程辅导·教学研究（下）》 2018年第12期中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711(2018)12-0105常听老教师说：“班风学风是一个好班级的关键，是班级稳定的前提。
”通过这两年的努力拼博与探索，思考与总结，笔者发现是这样的，要想成绩提高，不仅要有渊博的知识，流利的口才，顺畅的语速，还要有良好的师生关系，有效驾驭课堂及管理班级的能力，英语教学尤其需要。
因为英语作为语言学科，更需要与人交流，需要大声朗读，快乐轻松学习，也需要心无旁骛，带着兴趣安静的阅读，如果师生关系不融洽，学习效果就不会好。
刚上讲台的时候，笔者对课堂管理缺乏足够的认识，认为只要认真备好课，上好课即可，许多新教师都认为科任教师只用带好这一科就行了，班级管理是班主任的事情，班主任管好班级，班风学风好，成绩自然好，可是通过这两年的观察与思考，笔者发现不是那样的，现在的高中生很多都是独生子女，思想性强、个性强、自主意识强，受不得半点委屈，都以自我为中心，想法不同就有逆反心理，胆子也大，不考虑他人感受，经常和父母教师顶嘴对抗，缺乏远大的理想和目标，觉得学习无聊，不是自己的事，认为父母和教师都和自己过不去，硬是逼着自己学，这也造成了教师难教难管，学生学的累，找不到学习的快乐与成就感，因此，就算班主任管理好了，那些学生也会看人下菜碟，管得紧了学，管得松了就懈怠不学。
此外，在我们广大农村学校，学生英语底子就薄弱、学样基础设施差，有些初中小学还缺乏专业英语教师，更缺乏运用英语的环境，所以，有些孩子觉得学英语无用，有些学生基础太差，觉得学不会就放弃了，所以激发他们学习的英语兴趣只能依靠良好的师生关系，所以，班级管理不仅是班主任的事情，也更与科任教师息息相关，而科任教师的班级管理侧重点在良好的师生关系上，那何为良好的师生关系呢？有些观点认为，学生不能严厉批评，这也不敢说，那也不敢说，觉得会影响孩子的心灵，应该和学生做朋友，用心交流与沟通，虽然需要和学生进行思想交流，但笔者不完全苟同。
浅议英语教学中如何建立良好的师生关系
浅议英语教学中如何建立良好的师生关系【摘要】在英语教学中建立良好的师生关系至关重要。
建立有效沟通是关系良好的基础，师生之间要保持开放的交流渠道。
增加互信可以让学生更愿意接受老师的指导和建议。
提供额外帮助与关怀可以让学生感受到老师的关心与支持。
在课堂上营造轻松愉快的学习氛围，可以激发学生的学习热情。
注重个性化教学可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
良好的师生关系对英语教学至关重要，可以促进学生学习动力与效果，使教学过程更加顺利和有效。
所以，教师应该重视和努力建立良好的师生关系，从而促进教学的顺利进行和学生的综合发展。
【关键词】师生关系、英语教学、沟通、互信、额外帮助、关怀、学习氛围、个性化教学、学习动力效果1. 引言1.1 背景介绍在英语教学中建立良好的师生关系对于学生的学习效果和动力起着至关重要的作用。
一个融洽的师生关系能够促进学生对英语学习的积极性，提升学习的效果，同时也能够让学生在学习过程中感受到关怀和支持，更好地融入英语学习的氛围中。
在英语教学中，师生关系的建立需要双方共同努力。
教师应该尊重学生，关注学生的需求和情感体验，积极倾听学生的意见和建议。
而学生也需要尊重教师，尊重教学规则，愿意与教师进行有效的沟通和合作。
通过建立有效的沟通，教师可以更好地了解学生的学习需求和困难，及时调整教学方法，帮助学生取得更好的学习成绩。
增加互信可以使师生之间建立起良好的信任关系，学生会更愿意接受教师的教导和引导。
提供额外的帮助与关怀可以让学生感受到关怀和支持，激发他们学习的热情。
营造轻松愉快的学习氛围可以让学生在学习过程中感到快乐和放松，更好地投入学习中。
注重个性化教学可以更好地满足学生的学习需求，帮助他们更好地掌握英语知识。
建立良好的师生关系不仅对英语教学有着积极的影响，同时也能够提高学生学习的动力和效果，让英语学习变得更加轻松而愉快。
1.2 重视师生关系的重要性在英语教学中，建立良好的师生关系是至关重要的。
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理
论
Ｎｏ２ ２ ０８ ．０，０
ＸＵＥ Ｉ ＵＮ Ｊ Ｌ
Ｇｅ ｅ ａ． ．９ ｎ ｒ１ Ｎｏ４ ８
浅析 师生关 系在 英语 教学 中 的作 用
梁 晓 红
（ 国防卫 科技 学 院 ， 京 １ ０２ ） 中 北 ００２
进 行 了论 述 。
关键词 ： 生关 系； 师 英语 教 学 ； 用 作 中 图分 类 号 ： ３ ． １ Ｇ６ ３ ４ 文 献标 志 码 ： Ａ
文 章 编 号 ： ０ ２ ２ ８ 【 ｏ ８】 ０ ８ — ０ １０ － ５ ９ ２ ｏ ２ — ２ ２
人际关系是人类社会关系中的一种 ，是人与人 之
认真 、 科学地指导学生掌握学习英 语的方法 ， 并达到教
、
转变角色观念 ， 建立民主、 平等的师 生关系
师的最高教学境界——授人 以渔。这些都要求教师要
不断积 累知识 、 更新 知识 ， 充实 自我 ， 为提高教学质 量
长期 以来 ，教师把 自己更多地定位为管理者和控
制者。 为了维持课 堂纪律和课堂教学 ， 学生要听从教师
摘 要 ： 文 简析 了师 生关 系在 英语 教 学 中的 作 用 。构 建 和 谐 的 师 生 关 系 ， 本 需要 师 生双 方 共 同努 力 ， 主要 应 但 从 教 师 方 面入 手 。本 文 着 重 从 转 变教 师 角 色观 念 ， 高 自身 素质 ， 爱 并 尊 重 学 生 ， 于 自我 批 评 等 几 个 方 面 提 热 敢
而付出 自己辛勤 的劳动。
作 者 简 介 ： 晓红 （９９ ， ， 宁 省本 溪 市人 ， 粱 １７一）女 辽 中国 防卫 科 技 学 院教 师 。
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．
浸入情感的英语 教学实际上对学生的人格有潜移 默化地改变 。因此 ， 名好教师除要 博学多才外 ， 一 更要
注重师德修养 ， 力塑造好 自己的形象 ， 正做到“ 努 真 学
在传统教育思想的影响下 ，英语教学基本形成了
一
管理与被 管理的状况 ，构建和谐 、平等的新型师生关 系， 发挥情感 教学 的作用 ， 优化教学过程 ， 高教学质 提
量呢？笔者认为可以从 以下几个方面努力 。
一
个 以“ 教师灌 、 学生装 ” 填鸭式” 的“ 课堂教学模式 。 在
实施英语课堂教学素质化 的今天 ，教师应更新教学观 念， 改进教学方法 ， 确立 为学而教的指导思想 ， 要全面、
教学的开展 。
系在学校中的具体体现。
教学活动是“ 与“ 的过程。 教” 学” 其中 ， 教和学的主 体是人 ， 而人都是带着感 情在活动 的， 因此情感是联系
教学主体的纽带， 融洽、 和谐的师生关系是教学系统协
调、 顺利和有效地运行 的重要条件 ， 是实现教育 目标 的
关键 。成功的教学依赖 于真诚 的理解 和彼此信任的师
作就是为人师表 。” 教师不仅是学生 的师表 ， 而且是整
为了有效改善师生关系 ， 教师要转换其角色， 摒除 师道尊严的旧观念 。 在教育教学过程中 ， 教师应将教育 建立在 民主、 平等 、 友善的基础上 ， 用说理疏导、 循循善 诱 的方法 ， 促使学生取得学业 的进步 ， 以及思想道德水 平 的提高。 教师决不能简单 以“ 长者” 的身份 自居 ， 以粗 暴 的态度对待学生 ， 从而造成师生关系紧张， 影响教育
二、 高 自身素质 ， 提 以实际行动影响 、 感染学生
个 会意的微笑 、 一句 暖心的话语 、 一个赞许 的姿态 、
一
个 体贴的动作 ， 都会使学 生感 到教师的关心 、 赏识 ，
心理上就会产生一种说不 出的愉悦与满足 ，这无 疑能 促进他们积极上进 ， 激发他们 的求知欲 ， 增添他们 的勇 气， 鼓起他们 的 自信 。“ 罗森塔尔效应 ” 证明 ： 教师的期 待与厚爱 ， 对学生的学 习成绩有着巨大的促进作用。 反 之，如果 师生关系紧张 ，学生会厌恶老师进而厌恶学 习， 即使是难度不大或是很有趣 的教学 内容 ， 也不能引 起他们的兴趣 ， 从而影 响教学质量 的提高。 那么如何突破传统师生关 系上的领 导与被领导 、
教与学之间的关 系是辨证的。我们常说 ， 教学相长。就
教师而言 ， 的过程既是 教的过程 ， 教 也是学 的过程 ， 其 中包括向学 生学 ， 教与学相互 促进 ； 就学生而言 ， 从教 师教学 中获 得 的知识 仍然 需要 自己的学习才 能够提
高为师， 身正为范” 《 。 周礼》 中称 ：师者 ， “ 人之模范也 。 ” 当代教育家叶圣 陶先生也 曾说 ：教 育工作者的全部工 “
的指令 ， 允许做什 么， 不允许做什么。 教学中 ， 教师更要
要求 自己的行为和要求被学生接受和执行 ，学生的主
间的心理上的关系 ， 心理上的距离。 师生关系” “ 是教学
过程 中最基本最重要 的人与人之间的关系 ，是人际关
体性和主动地位难 以得到保证 ，师生之 间的有效互动 关系难 以建立 ， 师生关系紧张 。
生关系 ， 依赖于和谐 的课 堂气氛（ｏｅ ， ８） Ｒ ｇｒ １ ３。教师和 ｓ９
学生的情感对教学的成败起着重要作用。“ 亲其师 ， 信
其道。 意思是说 ， ” 学生对老师有好感 ， 就乐意接受老师 的教诲 。 如果教师把对学生 的爱化为一个温柔 的眼神 、
一
然而 ， 建立 民主 、 平等的师生关 系 ， 并不是与学生 打成一片 ， 不分你 我。 我们发现 ： 老师与学生过分亲近 ， 毫无距离可言 ， 则学生在课堂上越容易扰乱秩序 。 老师 的出发点与结果往往背道而驰 ， 这就如 同父母的溺爱 ， 过分地纵容却害了孩子 。所以教师与学生之间也要保 持一定 的“ 距离” 。课堂上严而有格 ， 宽而有度 ， 把握好 分寸 ， 让学生感觉到 ， 老师对 他们很关心 ， 学习上有 困 难 时给予帮助， 纪律上违反时给予严厉批评 。 这样有助 于英语教学顺利进行 ， 提高英语 教学效率。